- 张巧颖;
在盲校的语文口语交际教学中,教师要充分运用教学辅助技术,创设形真、情切、意远、理蕴的生活情境,从而激发学生的内在情感及动力需要,从而产生口语交际的欲望。同时,教师要引导学生通过角色设定并在特定的环境中进行言语实践,使他们的语言能力得到发展,最后达成教育目标。
2017年01期 No.224 1+3页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张巧颖;
在盲校的语文口语交际教学中,教师要充分运用教学辅助技术,创设形真、情切、意远、理蕴的生活情境,从而激发学生的内在情感及动力需要,从而产生口语交际的欲望。同时,教师要引导学生通过角色设定并在特定的环境中进行言语实践,使他们的语言能力得到发展,最后达成教育目标。
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语文实践活动是语文课程与教学的必然要求,也是语文教科书的重要补充和延伸,对全面深化、提升学生综合语文能力、人文精神等语文素养具有重要的作用和价值。在语文教学中实施语文综合实践活动,掌握综合实践活动设计的原则是上好这门课的关键和前提条件,为高职生的未来发展奠定好基础。
2017年01期 No.224 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 刘燕燕;
语文实践活动是语文课程与教学的必然要求,也是语文教科书的重要补充和延伸,对全面深化、提升学生综合语文能力、人文精神等语文素养具有重要的作用和价值。在语文教学中实施语文综合实践活动,掌握综合实践活动设计的原则是上好这门课的关键和前提条件,为高职生的未来发展奠定好基础。
2017年01期 No.224 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 于伟;
在新课程背景下,作为一名语文教师,我们应该有一种多维的课程意识,从现有的教学资源和教学实践出发,将语文教材用新、用宽,在课堂上实施多元文本资源,让学生的学习历程变得更加深远。
2017年01期 No.224 4+6页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 于伟;
在新课程背景下,作为一名语文教师,我们应该有一种多维的课程意识,从现有的教学资源和教学实践出发,将语文教材用新、用宽,在课堂上实施多元文本资源,让学生的学习历程变得更加深远。
2017年01期 No.224 4+6页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李亚贞;
著名教育心理学家奥苏伯尔说:影响学习的最重要因素是了解学生已经知道了什么,根据学生原有的知识状况进行教学。教师"备好学生的预习",把学生的"预习"作为教学的起点,真正把握学生什么地方已学懂,什么地方还不会,进而对既定的教学内容进行筛选,对预设的教学策略进行优化,"以学定教",使课堂走向高效。
2017年01期 No.224 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李亚贞;
著名教育心理学家奥苏伯尔说:影响学习的最重要因素是了解学生已经知道了什么,根据学生原有的知识状况进行教学。教师"备好学生的预习",把学生的"预习"作为教学的起点,真正把握学生什么地方已学懂,什么地方还不会,进而对既定的教学内容进行筛选,对预设的教学策略进行优化,"以学定教",使课堂走向高效。
2017年01期 No.224 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 康晓棠;
伴随着教育改革的到来,大学语文教育正在寻求更好的发展。为了满足学生全面发展的需要,在当前的大学语文教育中,应将"语文"向"人文"和"文化"进行扩展。这种扩展不仅能加强大学生的人文素养,还可以开拓大学生的文化视野。本文将对这种拓展模式进行研究,并从其教学方法和教学内容等方面进行探索,为促进大学语文教育的发展提供一种思路。
2017年01期 No.224 7+9页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 康晓棠;
伴随着教育改革的到来,大学语文教育正在寻求更好的发展。为了满足学生全面发展的需要,在当前的大学语文教育中,应将"语文"向"人文"和"文化"进行扩展。这种扩展不仅能加强大学生的人文素养,还可以开拓大学生的文化视野。本文将对这种拓展模式进行研究,并从其教学方法和教学内容等方面进行探索,为促进大学语文教育的发展提供一种思路。
2017年01期 No.224 7+9页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张茂星;
文言文复习,学生叫难,教师也叫难。如此,文言文教学效率自然不会很高。怎样提高文言文复习效率呢?有没有具体实用操作性强的办法呢?本文就是作者在教学实践的基础上归纳出的文言文"三关"复习法。
2017年01期 No.224 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张茂星;
文言文复习,学生叫难,教师也叫难。如此,文言文教学效率自然不会很高。怎样提高文言文复习效率呢?有没有具体实用操作性强的办法呢?本文就是作者在教学实践的基础上归纳出的文言文"三关"复习法。
2017年01期 No.224 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谢向阳;
生本教育,就是要以学生的自主学习为主体,以学为中心。语文学习的宗旨正是以人为本,因此,在语文教学中,我们要践行生本教育理念。为此,本文力图尝试在语文教学中更好的展示学生的个性发展风采。笔者从营造个性氛围、自主学习课堂、开辟课外新天地三个方面阐述了语文课堂展示学生个性发展的尝试与策略。
2017年01期 No.224 10+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢向阳;
生本教育,就是要以学生的自主学习为主体,以学为中心。语文学习的宗旨正是以人为本,因此,在语文教学中,我们要践行生本教育理念。为此,本文力图尝试在语文教学中更好的展示学生的个性发展风采。笔者从营造个性氛围、自主学习课堂、开辟课外新天地三个方面阐述了语文课堂展示学生个性发展的尝试与策略。
2017年01期 No.224 10+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邱述兰;
昔日,孔夫子用"温故而知新"这简单的五个字向世人阐明了复习在学习中有着举足轻重的作用。
2017年01期 No.224 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邱述兰;
昔日,孔夫子用"温故而知新"这简单的五个字向世人阐明了复习在学习中有着举足轻重的作用。
2017年01期 No.224 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐艳妍;
小说主要以塑造人物的形象为中心,是四大文学样式之一。高中小说教学应突出小说的主要特征,注重培养高中生的审美情趣以及写作能力,帮助高中生树立正确的人生观、世界观与价值观。随着教育改革进程的不断加快,高中小说教学在取得良好教学效果的同时也出现了很多问题。笔者在此基础上尝试探讨了高中语文小说教学现状以及应对措施。
2017年01期 No.224 13+145页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 徐艳妍;
小说主要以塑造人物的形象为中心,是四大文学样式之一。高中小说教学应突出小说的主要特征,注重培养高中生的审美情趣以及写作能力,帮助高中生树立正确的人生观、世界观与价值观。随着教育改革进程的不断加快,高中小说教学在取得良好教学效果的同时也出现了很多问题。笔者在此基础上尝试探讨了高中语文小说教学现状以及应对措施。
2017年01期 No.224 13+145页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 徐樟英;
课堂教学语言不仅影响着教学效果,而且影响着学生语言表达能力的发展,因此,在教学过程,恰当使用教学语言,不断提高课堂教学的质量,成为广大小学语文教师的教学任务。本文通过简要分析小学语文课堂教学语言的重要作用,指出小学语文课堂教学语言的艺术性,以期能够提高小学语文课堂教学的效率,提升学生的语文水平。
2017年01期 No.224 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐樟英;
课堂教学语言不仅影响着教学效果,而且影响着学生语言表达能力的发展,因此,在教学过程,恰当使用教学语言,不断提高课堂教学的质量,成为广大小学语文教师的教学任务。本文通过简要分析小学语文课堂教学语言的重要作用,指出小学语文课堂教学语言的艺术性,以期能够提高小学语文课堂教学的效率,提升学生的语文水平。
2017年01期 No.224 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 罗铭;
小学生的知识基础薄弱、阅读能力较弱,在教学过程中,小学语文教师应该注意培养小学生的阅读习惯,引导小学生形成正确的阅读观,以拓宽小学生的知识视野,提高语文教学的效果。本文主要介绍小学语文教学培养儿童阅读观的策略,以期能够提高学生的阅读能力,促进学生的全面发展。
2017年01期 No.224 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗铭;
小学生的知识基础薄弱、阅读能力较弱,在教学过程中,小学语文教师应该注意培养小学生的阅读习惯,引导小学生形成正确的阅读观,以拓宽小学生的知识视野,提高语文教学的效果。本文主要介绍小学语文教学培养儿童阅读观的策略,以期能够提高学生的阅读能力,促进学生的全面发展。
2017年01期 No.224 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赖前前;
从呱呱坠地,我们便已接触到汉字、文学。然而对于如何学习掌握它,还处于不断的探索和实践中。俗话说,良好的开端是成功的第一步,而小学,作为启蒙教育的出发点,对培养学生的学习兴趣、方法以及良好的学习习惯有着不可估量的领头作用。
2017年01期 No.224 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赖前前;
从呱呱坠地,我们便已接触到汉字、文学。然而对于如何学习掌握它,还处于不断的探索和实践中。俗话说,良好的开端是成功的第一步,而小学,作为启蒙教育的出发点,对培养学生的学习兴趣、方法以及良好的学习习惯有着不可估量的领头作用。
2017年01期 No.224 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋秋香;
微观教学是相对宏观教学而言的教学方法,具体包括教学目标、学生认知水平、教学计划、教学活动、检测评价与改进措施。即微观教学是一种落到细处与实处的教学方法,其主要操作主体是学生,教师仅处于指导位置。为让阅读者深入理解语文微观教学理念,掌握语文微观教学流程,对整体教学形成具象化画面,笔者特地选择毛泽东先生的《沁园春·长沙》作为案例进行解析,期望本文研究能为中职语文课堂微观教学提供可操作性建议。
2017年01期 No.224 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋秋香;
微观教学是相对宏观教学而言的教学方法,具体包括教学目标、学生认知水平、教学计划、教学活动、检测评价与改进措施。即微观教学是一种落到细处与实处的教学方法,其主要操作主体是学生,教师仅处于指导位置。为让阅读者深入理解语文微观教学理念,掌握语文微观教学流程,对整体教学形成具象化画面,笔者特地选择毛泽东先生的《沁园春·长沙》作为案例进行解析,期望本文研究能为中职语文课堂微观教学提供可操作性建议。
2017年01期 No.224 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾萍;
小学低段学生起步习作训练任务艰巨而复杂,由于小学生在认知上的特殊性,又加之现阶段区域差异性较大,没有现成的规律与模式可循,为做好小学低段习作教学工作,笔者秉承"爱才是教育的全部"这一观点,以训练有序观察为重点,以提升语言积累和修辞应用为保证,以培养写作兴趣为核心,强调内驱力的调动,强调家校共育,为提升小学低段习作教学效果提供了较好的借鉴。
2017年01期 No.224 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾萍;
小学低段学生起步习作训练任务艰巨而复杂,由于小学生在认知上的特殊性,又加之现阶段区域差异性较大,没有现成的规律与模式可循,为做好小学低段习作教学工作,笔者秉承"爱才是教育的全部"这一观点,以训练有序观察为重点,以提升语言积累和修辞应用为保证,以培养写作兴趣为核心,强调内驱力的调动,强调家校共育,为提升小学低段习作教学效果提供了较好的借鉴。
2017年01期 No.224 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾晶;
口语表达能力对于提高初中生的综合素质起到了至关重要的作用。所以改善初中语文的口语教学水平,已经成了至关重要的任务。本文大致概括了几种提高初中学生口语水平的教育方法。以供读者参考。
2017年01期 No.224 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 顾晶;
口语表达能力对于提高初中生的综合素质起到了至关重要的作用。所以改善初中语文的口语教学水平,已经成了至关重要的任务。本文大致概括了几种提高初中学生口语水平的教育方法。以供读者参考。
2017年01期 No.224 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 林秀菊;
随着教育水平的不断更新与发展,小学语文作为教育事业中的重要组成部分,应用范围逐渐扩大。新时期教育发展理念下对小学语文生活化的教学方式提出了更高的发展要求,小学语文教学与实际生活是相互联系密不可分的,根据生活中的事物情境不断提高学生学习语文的积极性和主动性,既可以帮助学生体验到日常生活中的真实事物,又能帮助学生较快地掌握语文知识要点,有利于从整体上提升小学语文教学效率和教学质量,对学生未来的学习和发展都有着重要影响。文章介绍了小学语文生活化教学对学生综合性发展的重要意义,并且对小学语文生活化教学的方式对策和多样化教学活动进行了简要分析。
2017年01期 No.224 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林秀菊;
随着教育水平的不断更新与发展,小学语文作为教育事业中的重要组成部分,应用范围逐渐扩大。新时期教育发展理念下对小学语文生活化的教学方式提出了更高的发展要求,小学语文教学与实际生活是相互联系密不可分的,根据生活中的事物情境不断提高学生学习语文的积极性和主动性,既可以帮助学生体验到日常生活中的真实事物,又能帮助学生较快地掌握语文知识要点,有利于从整体上提升小学语文教学效率和教学质量,对学生未来的学习和发展都有着重要影响。文章介绍了小学语文生活化教学对学生综合性发展的重要意义,并且对小学语文生活化教学的方式对策和多样化教学活动进行了简要分析。
2017年01期 No.224 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王华;
如何让学生在语文课堂中捕捉美,理解美,发掘美,感受美,进而创造美是广大语文教师面临的重大课题,本文就此做了相关探讨。
2017年01期 No.224 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王华;
如何让学生在语文课堂中捕捉美,理解美,发掘美,感受美,进而创造美是广大语文教师面临的重大课题,本文就此做了相关探讨。
2017年01期 No.224 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王芳蓉;
《语文课程标准版》对语文课程的性质进行了明确的界定:"语文是学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。"可见,作为语文教师必须明确"学习语言文字的运用"是语文课程的主要目标。但是再美的文字只有与孩子的内心产生了共鸣才是真的美,有语言与精神共舞才是好的语文课堂。
2017年01期 No.224 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王芳蓉;
《语文课程标准版》对语文课程的性质进行了明确的界定:"语文是学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。"可见,作为语文教师必须明确"学习语言文字的运用"是语文课程的主要目标。但是再美的文字只有与孩子的内心产生了共鸣才是真的美,有语言与精神共舞才是好的语文课堂。
2017年01期 No.224 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 罗雯怡;
人文精神是医学的本质属性,"中国梦"教育应贯穿和融入学生的人文素养教育中,提升医学生人文素养,培养全面发展的医学人才。通过语文专题教学研究,围绕"进教材、进课堂、进学生头脑",革新编排教材内容,加强内容凝练,创新实践教学,结合课外活动巩固教学成果。
2017年01期 No.224 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗雯怡;
人文精神是医学的本质属性,"中国梦"教育应贯穿和融入学生的人文素养教育中,提升医学生人文素养,培养全面发展的医学人才。通过语文专题教学研究,围绕"进教材、进课堂、进学生头脑",革新编排教材内容,加强内容凝练,创新实践教学,结合课外活动巩固教学成果。
2017年01期 No.224 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马冠南;
随着新课改的推行与深入,教师也在不断地为提高课堂教学效率而进行着教学创新与实践。生本课堂构建理念则是以一种以学生为本、以学定教、高度尊重学生学习需求的一种教育观念;该教育理念既可以满足学生学习需求,同时也可以有效提高课堂教学的有效性。笔者结合多年小学语文教学经验,就小学语文高效课堂的教学模式创新进行系统阐述,以期为丰富小学语文课堂教学模式提供更多的参考。
2017年01期 No.224 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 马冠南;
随着新课改的推行与深入,教师也在不断地为提高课堂教学效率而进行着教学创新与实践。生本课堂构建理念则是以一种以学生为本、以学定教、高度尊重学生学习需求的一种教育观念;该教育理念既可以满足学生学习需求,同时也可以有效提高课堂教学的有效性。笔者结合多年小学语文教学经验,就小学语文高效课堂的教学模式创新进行系统阐述,以期为丰富小学语文课堂教学模式提供更多的参考。
2017年01期 No.224 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 刘兴祺;
阅读教学是提升学生语文素养和综合能力的一个重要组成部分,探索恰当的阅读教学模式是实现这一目的的重要前提。实际调查发现在探究性阅读教学中还存在许多问题,严重影响了高中语文阅读教学的效果,因此,本文着重提出优化高中语文探究性阅读教学的策略,以供相关教师参考借鉴。
2017年01期 No.224 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘兴祺;
阅读教学是提升学生语文素养和综合能力的一个重要组成部分,探索恰当的阅读教学模式是实现这一目的的重要前提。实际调查发现在探究性阅读教学中还存在许多问题,严重影响了高中语文阅读教学的效果,因此,本文着重提出优化高中语文探究性阅读教学的策略,以供相关教师参考借鉴。
2017年01期 No.224 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴连标;
新课标概念的全面实施,打破了以往的教学模式。智能多元化理论的提出更是加速了教育理念的改革与创新。在传统的教育方式下,语言能力和数学逻辑思维的发展决定着人的综合智能的高低,因此,忽略了人的其他方面智能的发挥。这一理论的提出并运用到实际的教育模式是教育改革重大进步。本文将从多元智能的引出,在中学语文教学中为例,从教学个体、教学方法、教学目的、教学评论四个方面论述多元智能对教学的引导。
2017年01期 No.224 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吴连标;
新课标概念的全面实施,打破了以往的教学模式。智能多元化理论的提出更是加速了教育理念的改革与创新。在传统的教育方式下,语言能力和数学逻辑思维的发展决定着人的综合智能的高低,因此,忽略了人的其他方面智能的发挥。这一理论的提出并运用到实际的教育模式是教育改革重大进步。本文将从多元智能的引出,在中学语文教学中为例,从教学个体、教学方法、教学目的、教学评论四个方面论述多元智能对教学的引导。
2017年01期 No.224 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张璇;
朗读是最重要的、最经常的阅读训练,是理解课文的重要方式。如今小学的朗读教学又是怎样一种情况呢?造成这样一种状况的原因又是什么?本文对此进行了分析。
2017年01期 No.224 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张璇;
朗读是最重要的、最经常的阅读训练,是理解课文的重要方式。如今小学的朗读教学又是怎样一种情况呢?造成这样一种状况的原因又是什么?本文对此进行了分析。
2017年01期 No.224 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李岩;
本文通过具体的教学设计,全面立体地呈现朗读在语文课堂中的应用,语文教师应充分认识朗读的作用,在教学中合理恰当的运用,充分发挥出朗读的作用。
2017年01期 No.224 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李岩;
本文通过具体的教学设计,全面立体地呈现朗读在语文课堂中的应用,语文教师应充分认识朗读的作用,在教学中合理恰当的运用,充分发挥出朗读的作用。
2017年01期 No.224 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡艳丽;
现代社会是一个信息化社会,要求人们不断获取新的信息,从而更好地适应现代生活的节奏。语文教学是关注知识性与人文性的学科,语文教学中汇聚了古今中外的很多信息,这些信息对学生心灵的成长有着极大的鼓舞作用。所以,在教学中巧妙运用远程教育资源,通过"班班通"向学生展示信息,将给语文教学带来不可估量的效果。"班班通"在教学中的运用,能使单调枯燥的语文学习内容转换成语音、动画、录音、视频、幻灯片等为一体的形象生动的教学资源,为中学语文教学注入了新的生机与活力,激发了学生接收信息的兴趣,为提升课堂有效性起了十分重要的作用。
2017年01期 No.224 30+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡艳丽;
现代社会是一个信息化社会,要求人们不断获取新的信息,从而更好地适应现代生活的节奏。语文教学是关注知识性与人文性的学科,语文教学中汇聚了古今中外的很多信息,这些信息对学生心灵的成长有着极大的鼓舞作用。所以,在教学中巧妙运用远程教育资源,通过"班班通"向学生展示信息,将给语文教学带来不可估量的效果。"班班通"在教学中的运用,能使单调枯燥的语文学习内容转换成语音、动画、录音、视频、幻灯片等为一体的形象生动的教学资源,为中学语文教学注入了新的生机与活力,激发了学生接收信息的兴趣,为提升课堂有效性起了十分重要的作用。
2017年01期 No.224 30+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁晓燕;
朗读是中学语文教学中不可或缺的一个部分,加强朗读能有效地增强学生的语言表达能力,朗读在中学语文教学的各个环节中与教学内容关系紧密。拥有良好的朗读能力,能使学生在学习过程中深入的体会文章的思想情绪,领略到文章内在美。
2017年01期 No.224 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 梁晓燕;
朗读是中学语文教学中不可或缺的一个部分,加强朗读能有效地增强学生的语言表达能力,朗读在中学语文教学的各个环节中与教学内容关系紧密。拥有良好的朗读能力,能使学生在学习过程中深入的体会文章的思想情绪,领略到文章内在美。
2017年01期 No.224 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 赵宇航;
一篇文章寄托了作者的写作情感,在心情浮躁时读起《边城》,能够让人在喧嚣的环境中感受一丝别样的静谧。关于沈从文,一位用自己的血肉文字为读者构建出一个美好的世界,尤其是在《边城》这部小说中,将湘西世界生动形象的还原,进一步突出湘西边城这一亮点。在《边城》这部小说中,对于景色的描写是十分温柔的,所描绘的边城天空始终带有一抹含羞的淡紫色烟雾,小河潺潺细水,在无形中将人们的喜怒哀乐、悲欢离合洗涤干净,以温柔和静谧来反馈给人。在爱恨情仇和是是非非后,静水流深也在无形中诉说了一个没有结局的边城。由此,本文主要为《边城》这部小说的阅读感悟,期望能够在笔下更为深刻的还原作者的内心世界。
2017年01期 No.224 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵宇航;
一篇文章寄托了作者的写作情感,在心情浮躁时读起《边城》,能够让人在喧嚣的环境中感受一丝别样的静谧。关于沈从文,一位用自己的血肉文字为读者构建出一个美好的世界,尤其是在《边城》这部小说中,将湘西世界生动形象的还原,进一步突出湘西边城这一亮点。在《边城》这部小说中,对于景色的描写是十分温柔的,所描绘的边城天空始终带有一抹含羞的淡紫色烟雾,小河潺潺细水,在无形中将人们的喜怒哀乐、悲欢离合洗涤干净,以温柔和静谧来反馈给人。在爱恨情仇和是是非非后,静水流深也在无形中诉说了一个没有结局的边城。由此,本文主要为《边城》这部小说的阅读感悟,期望能够在笔下更为深刻的还原作者的内心世界。
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在语文教学中,只有设"问"的精妙,才能大大增强学生阅读的内动力,有效激发学生的联想,充分挖掘学生的想象力,奋力搅动学生的创新思维,真正引领学生进行深层次的阅读,有效提高阅读的效果。
2017年01期 No.224 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘慧;
在语文教学中,只有设"问"的精妙,才能大大增强学生阅读的内动力,有效激发学生的联想,充分挖掘学生的想象力,奋力搅动学生的创新思维,真正引领学生进行深层次的阅读,有效提高阅读的效果。
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随着网络时代的到来,人们的生活和学习方式都发生了转变,在网络环境和"微时代"的双重影响下,"微课"已经成为人们在素质教育环境下探索教学模式改革的一大突破口。笔者以亲身经历和详细的总结,详实地展示"微课"在高中语文教学中的重要作用,探析高中语文良好的课堂文化对学生综合素质的提升。
2017年01期 No.224 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王琳琳;
随着网络时代的到来,人们的生活和学习方式都发生了转变,在网络环境和"微时代"的双重影响下,"微课"已经成为人们在素质教育环境下探索教学模式改革的一大突破口。笔者以亲身经历和详细的总结,详实地展示"微课"在高中语文教学中的重要作用,探析高中语文良好的课堂文化对学生综合素质的提升。
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过渡语,即是课堂中教师为了串起课文,连贯课堂所准备的引导语。一篇优美的课文,一节生动的课堂,必然离不开灵动的过渡语。对过渡语的巧妙使用,不仅能在课堂中吸引学生的学习兴趣,激发学生的思维,也能体现教师作为课堂主导者的专业素养。同时,精湛的过渡语也会给课堂增添一份特有的魅力。
2017年01期 No.224 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李丹;
过渡语,即是课堂中教师为了串起课文,连贯课堂所准备的引导语。一篇优美的课文,一节生动的课堂,必然离不开灵动的过渡语。对过渡语的巧妙使用,不仅能在课堂中吸引学生的学习兴趣,激发学生的思维,也能体现教师作为课堂主导者的专业素养。同时,精湛的过渡语也会给课堂增添一份特有的魅力。
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适时适度的提问,能加快把知识转化为语文素质能力的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。一堂好课,要像一部精彩的电影一样,要贴合观众的心理,情节紧凑,跌宕起伏,才能紧紧抓住观众的心思。
2017年01期 No.224 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈凤娟;
适时适度的提问,能加快把知识转化为语文素质能力的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。一堂好课,要像一部精彩的电影一样,要贴合观众的心理,情节紧凑,跌宕起伏,才能紧紧抓住观众的心思。
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在阅读教学中无论多么艰难,教师都不应越俎代庖,只有充分尊重学生的阅读感受,潜心挖掘文本的阅读价值,才能为学生的语言素养和全面发展保驾护航!
2017年01期 No.224 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高芳;
在阅读教学中无论多么艰难,教师都不应越俎代庖,只有充分尊重学生的阅读感受,潜心挖掘文本的阅读价值,才能为学生的语言素养和全面发展保驾护航!
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苏霍姆林斯基说:"成功的快乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童学习的愿望,请你注意无论如何不要使这种力量消失,缺乏这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。"自己设计作业自己完成,这种方法深受同学们的喜爱。
2017年01期 No.224 38+103页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汪莉;
苏霍姆林斯基说:"成功的快乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童学习的愿望,请你注意无论如何不要使这种力量消失,缺乏这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。"自己设计作业自己完成,这种方法深受同学们的喜爱。
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守望即坚守,传统即历史,守望传统既是对历史的坚守。守望传统是对前人的尊重,是对历史的尊重,是对国家灵魂的忠诚,是身为中华儿女骄傲的体现,是对科技的坚守和探索。
2017年01期 No.224 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 翟子健;
守望即坚守,传统即历史,守望传统既是对历史的坚守。守望传统是对前人的尊重,是对历史的尊重,是对国家灵魂的忠诚,是身为中华儿女骄傲的体现,是对科技的坚守和探索。
2017年01期 No.224 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨慧;
语文教学不能偏离语文特点。在教学中,要抓住重点词句,突出语文的工具性特点;要紧扣文本思想,抒发文本的人文情感;要多给学生时间,突出以生为本的特点。
2017年01期 No.224 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨慧;
语文教学不能偏离语文特点。在教学中,要抓住重点词句,突出语文的工具性特点;要紧扣文本思想,抒发文本的人文情感;要多给学生时间,突出以生为本的特点。
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《祝福》是鲁迅的代表作之一,其通过对祥林嫂悲惨命运的描述,对辛亥革命后中国社会主要矛盾加以反映,深刻显示出当时地主阶级对劳动人民的迫害,揭示出封建社会中封建礼教吃人的本质。在鲁迅的《祝福》中,所谓的"祝福"并没有表现出祝福应有的积极性,其所提出的祝福实质上是一种寒冷的"祝福",具有一定的讽刺性。本人在阅读《祝福》的基础上,对《祝福》中寒冷的"祝福"进行分析,揭示出小说的深层思想。
2017年01期 No.224 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙宪铎;
《祝福》是鲁迅的代表作之一,其通过对祥林嫂悲惨命运的描述,对辛亥革命后中国社会主要矛盾加以反映,深刻显示出当时地主阶级对劳动人民的迫害,揭示出封建社会中封建礼教吃人的本质。在鲁迅的《祝福》中,所谓的"祝福"并没有表现出祝福应有的积极性,其所提出的祝福实质上是一种寒冷的"祝福",具有一定的讽刺性。本人在阅读《祝福》的基础上,对《祝福》中寒冷的"祝福"进行分析,揭示出小说的深层思想。
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- 钮艳云;
在中学语文教学实践层面考察,传统的中学语文教学很难提高学生的学习有效性,主要存在的问题在于:教师的教学目标不清晰、教学内容不完备、教学方法简单化。化解实践教学层面的中学语文教学难题,关键在于尊重学生主体地位的同时,明确清晰教学目标、构建有效的教学内容、运用科学合理的教学方法,试图在教学实践中将教育的每一环节都围绕着"让学生理解和运用祖国语言文字"这一宗旨展开。
2017年01期 No.224 42+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 钮艳云;
在中学语文教学实践层面考察,传统的中学语文教学很难提高学生的学习有效性,主要存在的问题在于:教师的教学目标不清晰、教学内容不完备、教学方法简单化。化解实践教学层面的中学语文教学难题,关键在于尊重学生主体地位的同时,明确清晰教学目标、构建有效的教学内容、运用科学合理的教学方法,试图在教学实践中将教育的每一环节都围绕着"让学生理解和运用祖国语言文字"这一宗旨展开。
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当下议论文写作中普遍存在着不顾事件的具体情形、一味习惯性归因的现象,导致说理上纲上线、肤浅浮躁。这警示我们必须树立"具体情境具体分析"的情境意识,关注事件材料的具体信息。
2017年01期 No.224 43+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 缪中兴;
当下议论文写作中普遍存在着不顾事件的具体情形、一味习惯性归因的现象,导致说理上纲上线、肤浅浮躁。这警示我们必须树立"具体情境具体分析"的情境意识,关注事件材料的具体信息。
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本文结合自己的语文课阅读教学,探讨出了"散面"阅读教学这样一个新的教学模式。主要探讨了"散面"阅读教学概念及学理依据、实施步骤与实践结果,希望能够更好的推进语文阅读教学改革。
2017年01期 No.224 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邱旺能;
本文结合自己的语文课阅读教学,探讨出了"散面"阅读教学这样一个新的教学模式。主要探讨了"散面"阅读教学概念及学理依据、实施步骤与实践结果,希望能够更好的推进语文阅读教学改革。
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刘国正是我国著名的语文教育家,从事教材编辑达到半个世纪,在此期间逐渐形成了自己独特的语文教育思想。他的语文思想主要是关于语文教材建设和语文教学研究两个方面。他的语文教育思想对于教材的编辑主要有哪些方面的启示呢,我试着来做一些个人的见解。
2017年01期 No.224 46+173页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐蔓;
刘国正是我国著名的语文教育家,从事教材编辑达到半个世纪,在此期间逐渐形成了自己独特的语文教育思想。他的语文思想主要是关于语文教材建设和语文教学研究两个方面。他的语文教育思想对于教材的编辑主要有哪些方面的启示呢,我试着来做一些个人的见解。
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在现代社会,口语交际主要是靠口语进行多向或双向的一种信息交流的活动。初中生应该具备基本的社交能力,在各种交际活动中,学会表达、倾听和交流。培养初中生口语交际的能力是当下现代化社会发展的迫切需要,而在应试教育下语文教育明显以分数为主,导致了语文失去原有的本质特点。这就需要教育者们认识到在语文教育中口语交际的重要性。
2017年01期 No.224 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马志英;
在现代社会,口语交际主要是靠口语进行多向或双向的一种信息交流的活动。初中生应该具备基本的社交能力,在各种交际活动中,学会表达、倾听和交流。培养初中生口语交际的能力是当下现代化社会发展的迫切需要,而在应试教育下语文教育明显以分数为主,导致了语文失去原有的本质特点。这就需要教育者们认识到在语文教育中口语交际的重要性。
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当前小学生的想象力是很丰富的,而在学习中,正好有了想象力的发挥空间,特别是作文上,小学生可以将自己的想象全部转述为文字,在转变为文字的过程,就是需要注意的,有的小学生可以较为很好的把握文字,准确的描述出自己想要表达的内容,相反,很大一部分小学生并不能表述想象的内容,本篇文章就小学生如何将想象力转变为文字作出浅要的分析。
2017年01期 No.224 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 房秀萍;
当前小学生的想象力是很丰富的,而在学习中,正好有了想象力的发挥空间,特别是作文上,小学生可以将自己的想象全部转述为文字,在转变为文字的过程,就是需要注意的,有的小学生可以较为很好的把握文字,准确的描述出自己想要表达的内容,相反,很大一部分小学生并不能表述想象的内容,本篇文章就小学生如何将想象力转变为文字作出浅要的分析。
2017年01期 No.224 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 熊炯;
朗诵在语文教学中的运用是比较常见的,教师可以通过开展朗诵活动来丰富课堂教学,促进学生对文章的理解和认知。尤其是在语文这种以语言文本教学为主的科目中,教师要去引导学生利用语言、感知文本,用读与诵的方式来表达自己对于文章的理解。在高中的语文教学中,学生的自我感知思维已经处于一个较高的水平,教师在进行朗诵引导方面相对来说是比较容易的。本文就目前高中语文教学内容,来简要论述朗诵在高中语文教学中的运用。
2017年01期 No.224 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 熊炯;
朗诵在语文教学中的运用是比较常见的,教师可以通过开展朗诵活动来丰富课堂教学,促进学生对文章的理解和认知。尤其是在语文这种以语言文本教学为主的科目中,教师要去引导学生利用语言、感知文本,用读与诵的方式来表达自己对于文章的理解。在高中的语文教学中,学生的自我感知思维已经处于一个较高的水平,教师在进行朗诵引导方面相对来说是比较容易的。本文就目前高中语文教学内容,来简要论述朗诵在高中语文教学中的运用。
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"师生互动"对于课堂教学来说已经不是什么新鲜事,从孔子时期的教学相长,孔子言:"后生可畏,焉知来者之不如今也?""当仁,不让于师"。可以说,一部论语,便是孔子与学生在教学过程中的相互讨论,也是师生互动的开端。本文就如何在课堂互动中增强学生的参与意识展开探讨并提出相应方法。
2017年01期 No.224 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚婷媛;
"师生互动"对于课堂教学来说已经不是什么新鲜事,从孔子时期的教学相长,孔子言:"后生可畏,焉知来者之不如今也?""当仁,不让于师"。可以说,一部论语,便是孔子与学生在教学过程中的相互讨论,也是师生互动的开端。本文就如何在课堂互动中增强学生的参与意识展开探讨并提出相应方法。
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在新课改的深入实施的形势下,我国中职语文教学也面临着改革的问题。而行为导向教学为中职语文教学改革提供了一条有效的路径。本文阐述了行为导向教学的相关内容,并着重阐述了行为导向教学在中职语文教学中的应用策略,尝试为探究中职语文教学模式的创新提供借鉴。
2017年01期 No.224 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 刘辉文;黄昌文;
在新课改的深入实施的形势下,我国中职语文教学也面临着改革的问题。而行为导向教学为中职语文教学改革提供了一条有效的路径。本文阐述了行为导向教学的相关内容,并着重阐述了行为导向教学在中职语文教学中的应用策略,尝试为探究中职语文教学模式的创新提供借鉴。
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随着新课程教育教学理念的提出,在教学中不断尝试着新的教学方法。在小学语文高年级教育教学中,阅读教学是其重要的组成部分。横向分层教学方法在小学语文高年级阅读教学中的应用,能够在一定程度上提升其教学效果。本文先阐述了小学语文高年级阅读教学现状,接着提出了小学语文高年级阅读横向分层教学策略的应用,以便提升阅读效率。
2017年01期 No.224 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 曹明霞;
随着新课程教育教学理念的提出,在教学中不断尝试着新的教学方法。在小学语文高年级教育教学中,阅读教学是其重要的组成部分。横向分层教学方法在小学语文高年级阅读教学中的应用,能够在一定程度上提升其教学效果。本文先阐述了小学语文高年级阅读教学现状,接着提出了小学语文高年级阅读横向分层教学策略的应用,以便提升阅读效率。
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小学语文在小学教育中,占据着重要位置,而伴随着教育的改革,传统的语文教学方式很难提高小学生的语文综合素质。因此,在新课标要求下"作文先导式"教学模式在小学语文教学中开始应用。这种新型的教学模式,有效提高了小学生对语文的理解能力。
2017年01期 No.224 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵倩;
小学语文在小学教育中,占据着重要位置,而伴随着教育的改革,传统的语文教学方式很难提高小学生的语文综合素质。因此,在新课标要求下"作文先导式"教学模式在小学语文教学中开始应用。这种新型的教学模式,有效提高了小学生对语文的理解能力。
2017年01期 No.224 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 顾泓雯;
现在的小学生从一年级开始就养成很多不良的书写习惯,严重影响身心健康,影响其一生的发展。要想养成良好的书写习惯,写一手漂亮而又规范的汉字,必须一年级开始对写字教学的整个过程进行优化再优化。本文为优化低年段写字教学特提出以下方法:1.优化写字工具。2.优化训练方法。3.优化评价策略。
2017年01期 No.224 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾泓雯;
现在的小学生从一年级开始就养成很多不良的书写习惯,严重影响身心健康,影响其一生的发展。要想养成良好的书写习惯,写一手漂亮而又规范的汉字,必须一年级开始对写字教学的整个过程进行优化再优化。本文为优化低年段写字教学特提出以下方法:1.优化写字工具。2.优化训练方法。3.优化评价策略。
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本文旨在探讨如何打破常规,进行教学方法和策略上的探讨和研究,凸显学生的主体地位,进而优化语文课堂教学。
2017年01期 No.224 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏寒;
本文旨在探讨如何打破常规,进行教学方法和策略上的探讨和研究,凸显学生的主体地位,进而优化语文课堂教学。
2017年01期 No.224 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡三萍;
小学语文教学中有效情境的创设,一方面能充分调动学生学习的主动性和积极性,另一方面能够帮助小学生感悟祖国语言的博大精深。随着教学改革的推进,学生已成为课堂的主体,那么作为课堂主导的教师,怎样更好地引导学生学习小学语文呢?情境教学法成为小学生学好语文知识的有效途径。不仅可以丰富小学生词汇,发展小学生语言,更能提高小学生学习语文的积极性和参与性。本文就小学语文情境教学提出几点策略。
2017年01期 No.224 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡三萍;
小学语文教学中有效情境的创设,一方面能充分调动学生学习的主动性和积极性,另一方面能够帮助小学生感悟祖国语言的博大精深。随着教学改革的推进,学生已成为课堂的主体,那么作为课堂主导的教师,怎样更好地引导学生学习小学语文呢?情境教学法成为小学生学好语文知识的有效途径。不仅可以丰富小学生词汇,发展小学生语言,更能提高小学生学习语文的积极性和参与性。本文就小学语文情境教学提出几点策略。
2017年01期 No.224 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王乙竹;
良好的开端是成功的一半,语文课堂导入是语文课堂教学中不可忽视的一个环节,掌握多种多样的导入方法并恰如其分的运用,会在短时间内激发学生的好奇心和求知欲,把学生的注意力迅速吸引到课堂教学中,将学生带入非常好的学习状态。本文主要运用实践法、文献研究法、例证法来阐述纯语言导入法、多媒体导入法、故事导入法等语文课堂导入的方法及应注意的问题。希望本文提出的语文课堂导入方法及应注意的问题会给需要的教师提供力所能及的帮助。
2017年01期 No.224 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王乙竹;
良好的开端是成功的一半,语文课堂导入是语文课堂教学中不可忽视的一个环节,掌握多种多样的导入方法并恰如其分的运用,会在短时间内激发学生的好奇心和求知欲,把学生的注意力迅速吸引到课堂教学中,将学生带入非常好的学习状态。本文主要运用实践法、文献研究法、例证法来阐述纯语言导入法、多媒体导入法、故事导入法等语文课堂导入的方法及应注意的问题。希望本文提出的语文课堂导入方法及应注意的问题会给需要的教师提供力所能及的帮助。
2017年01期 No.224 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄家惠;
朗读教学是小学语文教学中的重要组成部分,是培养学生语感,提升学生语言表达能力的基础。当前,小学语文朗读教学存在很多问题,如学生朗读过程缺乏情感、对朗读内容缺乏认知,针对这样的现状,笔者认为小学语文教师应当创新朗读教学方式,通过加强小学朗读教学的指导,提升学生的朗读效率。
2017年01期 No.224 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄家惠;
朗读教学是小学语文教学中的重要组成部分,是培养学生语感,提升学生语言表达能力的基础。当前,小学语文朗读教学存在很多问题,如学生朗读过程缺乏情感、对朗读内容缺乏认知,针对这样的现状,笔者认为小学语文教师应当创新朗读教学方式,通过加强小学朗读教学的指导,提升学生的朗读效率。
2017年01期 No.224 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈艳梅;
互动式教学在高中语文教学中的运用,具有很多优势:如激发学生学习兴趣,促进高中语文的教学改革。因此,在新课程改革背景下,高中语文教师应当结合当前教学存在的问题和不足,将互动式教学有机渗透到课堂教学中,实现课堂教学的规格和创新,促进高中语文教学的发展。本文中,笔者主要是从四个方面阐述互动教学在高中语文教学中的运用,供广大教师参考。
2017年01期 No.224 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈艳梅;
互动式教学在高中语文教学中的运用,具有很多优势:如激发学生学习兴趣,促进高中语文的教学改革。因此,在新课程改革背景下,高中语文教师应当结合当前教学存在的问题和不足,将互动式教学有机渗透到课堂教学中,实现课堂教学的规格和创新,促进高中语文教学的发展。本文中,笔者主要是从四个方面阐述互动教学在高中语文教学中的运用,供广大教师参考。
2017年01期 No.224 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈永明;
阅读是语文教学中不可或缺的一部分,也是语文教学的重点和难点,通过阅读,学生可以积累知识、拓展视野、发散思维,提高语文综合能力。因此,在小学语文阅读教学中,教师应当采取有效方法来指导学生的阅读,激发他们的阅读兴趣,培养学生的自主阅读能力,养成良好的阅读习惯,使学生体会到阅读的乐趣,并通过不断的阅读积累语文知识,提高语文素养,同时为其他学科的学习奠定良好的基础。
2017年01期 No.224 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 陈永明;
阅读是语文教学中不可或缺的一部分,也是语文教学的重点和难点,通过阅读,学生可以积累知识、拓展视野、发散思维,提高语文综合能力。因此,在小学语文阅读教学中,教师应当采取有效方法来指导学生的阅读,激发他们的阅读兴趣,培养学生的自主阅读能力,养成良好的阅读习惯,使学生体会到阅读的乐趣,并通过不断的阅读积累语文知识,提高语文素养,同时为其他学科的学习奠定良好的基础。
2017年01期 No.224 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 陈伟钰;
体验式教学是一种通过实践来认识、理解、感悟、验证知识的教学方式。在高中文言文教学中采用体验式教学方法有利于学生感受文本语言,激发学生情感,提高语文素养。本文从"情境创设"和"品味语言"两个角度探讨了高中文言文体验式教学策略。
2017年01期 No.224 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈伟钰;
体验式教学是一种通过实践来认识、理解、感悟、验证知识的教学方式。在高中文言文教学中采用体验式教学方法有利于学生感受文本语言,激发学生情感,提高语文素养。本文从"情境创设"和"品味语言"两个角度探讨了高中文言文体验式教学策略。
2017年01期 No.224 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐娟妹;
一节语文课,如果通过老师优化的教学模式和正确的引导,学生的知识能够增长,智慧得到碰撞,情感进而升华,那么这样的语文课就是有张力的语文课,这样的语文课堂,才是有力量的课堂,有能力的课堂,有生命的课堂,这才能满足学生多层次的发展需要,从而浸润学生的阅读生命。
2017年01期 No.224 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐娟妹;
一节语文课,如果通过老师优化的教学模式和正确的引导,学生的知识能够增长,智慧得到碰撞,情感进而升华,那么这样的语文课就是有张力的语文课,这样的语文课堂,才是有力量的课堂,有能力的课堂,有生命的课堂,这才能满足学生多层次的发展需要,从而浸润学生的阅读生命。
2017年01期 No.224 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 章肃宽;
充满想象力的诗词课堂,对于学生来说可以是一个全新的世界,走进去,浏览新鲜的事物,感受诗歌语言的文字美,体会诗歌的万千意境,定会让学生徜徉在诗歌的无限天地中,流连忘返、回味无穷。
2017年01期 No.224 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 章肃宽;
充满想象力的诗词课堂,对于学生来说可以是一个全新的世界,走进去,浏览新鲜的事物,感受诗歌语言的文字美,体会诗歌的万千意境,定会让学生徜徉在诗歌的无限天地中,流连忘返、回味无穷。
2017年01期 No.224 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈晔;
诗歌教学要培养学生赏析诗歌的能力。诗歌教学时,一定要注意诗歌的意、境、情之间的衔接,要灵活运用三个境界,一层一层深入剖析。
2017年01期 No.224 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈晔;
诗歌教学要培养学生赏析诗歌的能力。诗歌教学时,一定要注意诗歌的意、境、情之间的衔接,要灵活运用三个境界,一层一层深入剖析。
2017年01期 No.224 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈洁;
提高小学语文课堂教学效果方法很多,有待于我们进一步探索。相信如果我们能抓好抓实课前预习,面向全体、优化教学设计,创设好课堂和谐氛围,我们的小学语文课堂效率一定能得到切实的提高。
2017年01期 No.224 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈洁;
提高小学语文课堂教学效果方法很多,有待于我们进一步探索。相信如果我们能抓好抓实课前预习,面向全体、优化教学设计,创设好课堂和谐氛围,我们的小学语文课堂效率一定能得到切实的提高。
2017年01期 No.224 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴庆华;
就《莫泊桑拜师》而言,我们在读莫泊桑,也是在读福楼拜,在读精神的缩写;同时,我们也是在读己,发现自己写作的诸多弊病。
2017年01期 No.224 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 戴庆华;
就《莫泊桑拜师》而言,我们在读莫泊桑,也是在读福楼拜,在读精神的缩写;同时,我们也是在读己,发现自己写作的诸多弊病。
2017年01期 No.224 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑远星;
探究式语文教学对于培养学生的自主学习能力,激发学生学习语文的兴趣具有重要的推动作用。在探究式教学中,教师应该转变传统的教学理念,了解学生的兴趣点,鼓励学生提问,引导学生进行语文学习。本文试分析了探究式教学如何在语文课堂上进行应用以及在实践中应该注意的问题。
2017年01期 No.224 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑远星;
探究式语文教学对于培养学生的自主学习能力,激发学生学习语文的兴趣具有重要的推动作用。在探究式教学中,教师应该转变传统的教学理念,了解学生的兴趣点,鼓励学生提问,引导学生进行语文学习。本文试分析了探究式教学如何在语文课堂上进行应用以及在实践中应该注意的问题。
2017年01期 No.224 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄美兰;
在初中语文的课堂教学中,朗读教学是非常重要的一个分支,在语文的课堂教学中占着重要的地位。朗读是最普遍的语文学习方法之一,在实际教学过程中,语文教师应当多给学生进行朗读方面知识的讲解,提高初中生的朗读水平。
2017年01期 No.224 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄美兰;
在初中语文的课堂教学中,朗读教学是非常重要的一个分支,在语文的课堂教学中占着重要的地位。朗读是最普遍的语文学习方法之一,在实际教学过程中,语文教师应当多给学生进行朗读方面知识的讲解,提高初中生的朗读水平。
2017年01期 No.224 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 左桂萍;
"良好的开端等于成功的一半"。导入语的设计与选择在很大程度上对课堂教学目标能否顺利完成、教学任务可否顺利实现等发挥重要作用。好的导入能集中学生的注意力,激起他们的学习热情,为语文教学的顺利开展奠定坚固的基础。为此,常有教师将导入设计看作是课堂教学的关键因素。现以语文课堂教学为例,结合教学实践,探究导入设计的科学方法。
2017年01期 No.224 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 左桂萍;
"良好的开端等于成功的一半"。导入语的设计与选择在很大程度上对课堂教学目标能否顺利完成、教学任务可否顺利实现等发挥重要作用。好的导入能集中学生的注意力,激起他们的学习热情,为语文教学的顺利开展奠定坚固的基础。为此,常有教师将导入设计看作是课堂教学的关键因素。现以语文课堂教学为例,结合教学实践,探究导入设计的科学方法。
2017年01期 No.224 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐群芝;
作文教学需要学生去发现、描写真善美,做到真善美的和谐统一。作文的真要求文章要合情合理,作文的善要求文章表达良好的品德和观点,作文的美要求文章饱含良好的审美情趣。作文内容从现实生活、民生民情、亲情友情等人性善的方面入手,把自己的真实生活、真情实感,通过恰当的艺术手段,优美的表现出来,文章也就成为美文了。
2017年01期 No.224 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐群芝;
作文教学需要学生去发现、描写真善美,做到真善美的和谐统一。作文的真要求文章要合情合理,作文的善要求文章表达良好的品德和观点,作文的美要求文章饱含良好的审美情趣。作文内容从现实生活、民生民情、亲情友情等人性善的方面入手,把自己的真实生活、真情实感,通过恰当的艺术手段,优美的表现出来,文章也就成为美文了。
2017年01期 No.224 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈琼香;
如何提高语文课堂教学效率是广大语文教师的追求,但是在日常教学过程中,为了成绩,为了考试,很多教师都采用填鸭式教学,忽视学生的感受,本文主要结合多年的教学经验,谈谈互动教学在语文课堂上的运用。
2017年01期 No.224 73+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈琼香;
如何提高语文课堂教学效率是广大语文教师的追求,但是在日常教学过程中,为了成绩,为了考试,很多教师都采用填鸭式教学,忽视学生的感受,本文主要结合多年的教学经验,谈谈互动教学在语文课堂上的运用。
2017年01期 No.224 73+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹雪丹;
随着新课程标准改革的不断深入,语文综合性学习的重要性日渐凸显。但受传统教学理念和方式的影响,目前普遍存在资源匮乏和缺乏创意设计等问题,违背了语文综合性学习的初衷。因此在语文教学中,必须因地制宜地选择教学资源,培养学生敢于创新、乐于实践的综合能力,其中乡土资源无疑是最好的选择。本文着眼于初中语文教学,简要概述了初中语文综合性学习中存在的问题,并探讨了利用乡土资源开展初中语文综合性学习创意设计的原则及相应策略,以期能合理有效利用乡土资源,推动学生全面发展。
2017年01期 No.224 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 曹雪丹;
随着新课程标准改革的不断深入,语文综合性学习的重要性日渐凸显。但受传统教学理念和方式的影响,目前普遍存在资源匮乏和缺乏创意设计等问题,违背了语文综合性学习的初衷。因此在语文教学中,必须因地制宜地选择教学资源,培养学生敢于创新、乐于实践的综合能力,其中乡土资源无疑是最好的选择。本文着眼于初中语文教学,简要概述了初中语文综合性学习中存在的问题,并探讨了利用乡土资源开展初中语文综合性学习创意设计的原则及相应策略,以期能合理有效利用乡土资源,推动学生全面发展。
2017年01期 No.224 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 王洪钟;
新课改以其前所未有的力度和广度在神州大地轰轰烈烈的开展起来了,新课改理念及新课标是指引我们一线教师教学的主要思想与理论依据。但在语文教学中如何把"新"落实到课堂呢?本文从树立教学新理念、构建教学新课堂、形成合理新评价三个角度做出了阐述。希望本文对推动新课改下语文教师的"新"思考有一定的启发和指导意义。
2017年01期 No.224 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王洪钟;
新课改以其前所未有的力度和广度在神州大地轰轰烈烈的开展起来了,新课改理念及新课标是指引我们一线教师教学的主要思想与理论依据。但在语文教学中如何把"新"落实到课堂呢?本文从树立教学新理念、构建教学新课堂、形成合理新评价三个角度做出了阐述。希望本文对推动新课改下语文教师的"新"思考有一定的启发和指导意义。
2017年01期 No.224 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马娜娜;
阅读包括课内阅读与课外阅读,课外阅读是学生在学习过程中的一个不可或缺的环节,特别是对于正处于好奇心和求知欲强烈的中学生来说,他们在寻求知识的过程中已不满足于课内教材上的学习,更渴望的是课外浩瀚的书海。因此,用科学有效率的方法对中学生的课外阅读进行引导显得十分关键,本文主要阐述了中学生在课外阅读的过程中遇到的问题,以及指导课外阅读的策略。
2017年01期 No.224 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马娜娜;
阅读包括课内阅读与课外阅读,课外阅读是学生在学习过程中的一个不可或缺的环节,特别是对于正处于好奇心和求知欲强烈的中学生来说,他们在寻求知识的过程中已不满足于课内教材上的学习,更渴望的是课外浩瀚的书海。因此,用科学有效率的方法对中学生的课外阅读进行引导显得十分关键,本文主要阐述了中学生在课外阅读的过程中遇到的问题,以及指导课外阅读的策略。
2017年01期 No.224 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王萍;
新课程改革实施以来,十分重视教师反思意识的培养。教师反思能力在一定程度上促进了学生的学习。其实学生作为学习的主体,其反思能力的形成对于学习能力的提高、学习效果的提高有着更为重要的作用。小学生缺乏自我反思能力,这就需要老师的引导和培养。在探索研究中,我认为可以在错题改正、单元分析、课堂反馈、阶段自查、效果对比中逐步培养学生的反思意识,同时不同年段要采取不同的方式,进而逐步形成反思能力,最终实现"凡为教,目的在达到不教的目的。"
2017年01期 No.224 80+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王萍;
新课程改革实施以来,十分重视教师反思意识的培养。教师反思能力在一定程度上促进了学生的学习。其实学生作为学习的主体,其反思能力的形成对于学习能力的提高、学习效果的提高有着更为重要的作用。小学生缺乏自我反思能力,这就需要老师的引导和培养。在探索研究中,我认为可以在错题改正、单元分析、课堂反馈、阶段自查、效果对比中逐步培养学生的反思意识,同时不同年段要采取不同的方式,进而逐步形成反思能力,最终实现"凡为教,目的在达到不教的目的。"
2017年01期 No.224 80+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 施芳;
现代文阅读对学生的阅读兴趣、阅读能力等方面都有着一定的要求,老师在现代文阅读教学过程中,也要讲究一定的方式方法,才能达到更好的教学效果,学生也会更爱学习,更有收获。
2017年01期 No.224 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 施芳;
现代文阅读对学生的阅读兴趣、阅读能力等方面都有着一定的要求,老师在现代文阅读教学过程中,也要讲究一定的方式方法,才能达到更好的教学效果,学生也会更爱学习,更有收获。
2017年01期 No.224 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴翠玲;
培养高素质高技能人才要求本就包含"高素质""高技能"人才两个方面,在培养学生良好的职业技能的同时,中职院校还担负着培养学生良好的职业道德,树立正确的职业观,这就要求全体教师共同努力。因此,要提高教育质量,推进素质教育,必须先提高教师群体的素质。
2017年01期 No.224 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴翠玲;
培养高素质高技能人才要求本就包含"高素质""高技能"人才两个方面,在培养学生良好的职业技能的同时,中职院校还担负着培养学生良好的职业道德,树立正确的职业观,这就要求全体教师共同努力。因此,要提高教育质量,推进素质教育,必须先提高教师群体的素质。
2017年01期 No.224 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘相伟;
随着我国经济的不断发展,我国教育事业也发生着重要的变化,为了保证我国教育体制能够得到不断完善,可以在小学中段的语文教学中采用读赏式教学模式。此种教学模式不仅具有现代化的特点,同时能够帮助学生进行情感熏陶,激发学生对阅读的兴趣和积极性,在阅读过程中帮助学生积累大量的文学知识,培养学生的品质,帮助学生形成语文学习的坚实基础。本文主要是对小学中段语文读赏式教学实验进行研究。
2017年01期 No.224 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘相伟;
随着我国经济的不断发展,我国教育事业也发生着重要的变化,为了保证我国教育体制能够得到不断完善,可以在小学中段的语文教学中采用读赏式教学模式。此种教学模式不仅具有现代化的特点,同时能够帮助学生进行情感熏陶,激发学生对阅读的兴趣和积极性,在阅读过程中帮助学生积累大量的文学知识,培养学生的品质,帮助学生形成语文学习的坚实基础。本文主要是对小学中段语文读赏式教学实验进行研究。
2017年01期 No.224 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙菁;
我国现在高中教育硬件和软件实力都在与世界接轨,新课改也在一步步调整教学内容与学生的培养方案,但是在我国高考制度下的高中教育仍存在着许多问题,其中一些因高考的客制化导致的部分教学内容的缺失,容易使学生失去一些应掌握的学习能力。本文要就这一问题进行研究说。
2017年01期 No.224 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙菁;
我国现在高中教育硬件和软件实力都在与世界接轨,新课改也在一步步调整教学内容与学生的培养方案,但是在我国高考制度下的高中教育仍存在着许多问题,其中一些因高考的客制化导致的部分教学内容的缺失,容易使学生失去一些应掌握的学习能力。本文要就这一问题进行研究说。
2017年01期 No.224 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 彭有信;
本文中笔者结合初中语文教学实际,分别从优化导入环节、讲究教学方法、引入科学技术、倡导合作教学几方面对优化初中语文教学的途径进行了积极的探索,对于提升初中语文教学水平具有一定的实际借鉴价值。
2017年01期 No.224 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 彭有信;
本文中笔者结合初中语文教学实际,分别从优化导入环节、讲究教学方法、引入科学技术、倡导合作教学几方面对优化初中语文教学的途径进行了积极的探索,对于提升初中语文教学水平具有一定的实际借鉴价值。
2017年01期 No.224 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王霞;
针对目前语文教学效率低,学生困于学,教师累于教的教育现状,结合教学实例提出几种语文教学创新的思路,所涉及篇目有《木兰辞》《西游记》《乡愁》等。
2017年01期 No.224 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王霞;
针对目前语文教学效率低,学生困于学,教师累于教的教育现状,结合教学实例提出几种语文教学创新的思路,所涉及篇目有《木兰辞》《西游记》《乡愁》等。
2017年01期 No.224 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金明伦;
本文从四个方面进行论述,第一部分阐述了如何营造良好的课堂氛围,提高语文教学有效性;第二部分阐述了如何精选课堂教学内容,提高语文教学有效性;第三部分阐述了如何优化课堂结构,提高语文教学有效性;最后一部分阐述了如何创建有效情境,提高语文教学有效性。
2017年01期 No.224 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 金明伦;
本文从四个方面进行论述,第一部分阐述了如何营造良好的课堂氛围,提高语文教学有效性;第二部分阐述了如何精选课堂教学内容,提高语文教学有效性;第三部分阐述了如何优化课堂结构,提高语文教学有效性;最后一部分阐述了如何创建有效情境,提高语文教学有效性。
2017年01期 No.224 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈宁宁;
三年级是作文的起步阶段,打好基础非常关键,为了提高学生写作能力,教师有必要做一些行动研究。本论文提出了一些写作的基本策略,依据学生心理发展设计了两种方式支持本次行动研究,写作中范文的安排和活动情景的设置,对学生的写作有一定的帮助。
2017年01期 No.224 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈宁宁;
三年级是作文的起步阶段,打好基础非常关键,为了提高学生写作能力,教师有必要做一些行动研究。本论文提出了一些写作的基本策略,依据学生心理发展设计了两种方式支持本次行动研究,写作中范文的安排和活动情景的设置,对学生的写作有一定的帮助。
2017年01期 No.224 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘霞;
在初中教育阶段,语文学科作为一门基础性与工具性课程占据重要地位,其教学成效的优劣对学生学习能力、理解能力、交流能力等有很大影响作用。但是,当前初中语文教学中有部分学生因为某些原因已经发展成学困生,他们普遍对语文学科失去学习兴趣与信心,学生成绩非常不理想。而将小组合作学习法引入到初中语文课堂教学中,可有效激发学生的学习兴趣,有助于教学效果的增强。本文就小组合作学习对初中语文学困生的促进作用,进行了详细的探究。
2017年01期 No.224 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘霞;
在初中教育阶段,语文学科作为一门基础性与工具性课程占据重要地位,其教学成效的优劣对学生学习能力、理解能力、交流能力等有很大影响作用。但是,当前初中语文教学中有部分学生因为某些原因已经发展成学困生,他们普遍对语文学科失去学习兴趣与信心,学生成绩非常不理想。而将小组合作学习法引入到初中语文课堂教学中,可有效激发学生的学习兴趣,有助于教学效果的增强。本文就小组合作学习对初中语文学困生的促进作用,进行了详细的探究。
2017年01期 No.224 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李明霞;
高中语文教材体裁多样化,辞藻华丽的散文、言简意赅的古诗词、引人深思的典故、魅力独特的戏剧等等,这些文化瑰宝,拥有不同的写作风格、写作特点,以其独特的魅力散发智慧的光芒。因此,在高中语文阅读教学中,语文教师应当巧妙挖掘教材中的写作思想,引导学生内化吸收,提高学生的写作技巧、写作能力。
2017年01期 No.224 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李明霞;
高中语文教材体裁多样化,辞藻华丽的散文、言简意赅的古诗词、引人深思的典故、魅力独特的戏剧等等,这些文化瑰宝,拥有不同的写作风格、写作特点,以其独特的魅力散发智慧的光芒。因此,在高中语文阅读教学中,语文教师应当巧妙挖掘教材中的写作思想,引导学生内化吸收,提高学生的写作技巧、写作能力。
2017年01期 No.224 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡征勇;
作文教学在中学语文教学中有着举足轻重的地位,直接决定了学生的语文成绩。在教改中,"一次多题,一题多作,鼓励创新,抒发真情"的作文教学,可以获得比较满意的教学效果。
2017年01期 No.224 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡征勇;
作文教学在中学语文教学中有着举足轻重的地位,直接决定了学生的语文成绩。在教改中,"一次多题,一题多作,鼓励创新,抒发真情"的作文教学,可以获得比较满意的教学效果。
2017年01期 No.224 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗潇;
小学语文教学的创新是随着社会发展而发展的,是长期的发展和创新过程。教师要有先进的教学理念,使用灵活的教学方式与当前小学生思维、心理行为特点相符合,能够让小学生主动学习和思考,主动去发现生活中蕴含的语文知识,提高语言表达能力和语文知识储备量,实现小学生的全面发展和小学语文教学的可持续发展。本文则对新课程理念下的小学语文创新思维模式探讨。
2017年01期 No.224 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 罗潇;
小学语文教学的创新是随着社会发展而发展的,是长期的发展和创新过程。教师要有先进的教学理念,使用灵活的教学方式与当前小学生思维、心理行为特点相符合,能够让小学生主动学习和思考,主动去发现生活中蕴含的语文知识,提高语言表达能力和语文知识储备量,实现小学生的全面发展和小学语文教学的可持续发展。本文则对新课程理念下的小学语文创新思维模式探讨。
2017年01期 No.224 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 严浩先;
语文是中职教育教学中非常重要的内容,其在培养学生综合运用能力的过程中发挥着积极的作用。然而,目前中职语文教学过程中,仍然存在着很多的问题,而这些问题都需要教师采取积极措施予以改善,才能从根本上促进中职语文教学效率的不断提高。本文主要是就目前中职语文教学过程中存在的问题进行了分析,并提出了一些建议以供参考。
2017年01期 No.224 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 严浩先;
语文是中职教育教学中非常重要的内容,其在培养学生综合运用能力的过程中发挥着积极的作用。然而,目前中职语文教学过程中,仍然存在着很多的问题,而这些问题都需要教师采取积极措施予以改善,才能从根本上促进中职语文教学效率的不断提高。本文主要是就目前中职语文教学过程中存在的问题进行了分析,并提出了一些建议以供参考。
2017年01期 No.224 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王月宇;
随着社会的快速发展,我国的教育事业也在不断改革,其中语文的读写教学得到大家的重视。尤其是在小学高年级的语文读写教学阶段,学生读写能力的差异明显,小学高年级学生的阅读能力、写作能力、阅读理解能力与读写教学息息相关。为了能够提高学生的读写能力,在小学高年级的语文教学中应该要重视学生的读写能力,同时要采取有效的教学方法来吸引学生的学习兴趣。本文就小学高年级语文读写教学的意义与策略进行研究。
2017年01期 No.224 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王月宇;
随着社会的快速发展,我国的教育事业也在不断改革,其中语文的读写教学得到大家的重视。尤其是在小学高年级的语文读写教学阶段,学生读写能力的差异明显,小学高年级学生的阅读能力、写作能力、阅读理解能力与读写教学息息相关。为了能够提高学生的读写能力,在小学高年级的语文教学中应该要重视学生的读写能力,同时要采取有效的教学方法来吸引学生的学习兴趣。本文就小学高年级语文读写教学的意义与策略进行研究。
2017年01期 No.224 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 梁文菁;
近年来,初中义务教育阶段学生的课外阅读处于"兴趣低、量不足、范围窄、环境差"的状态。本阶段,学生受同龄人,尤其是班级学伴的影响远超于教师和家长。基于以上两点,以"团体动力学"理论指导群体阅读,采用"课堂聊书"的形式,开展初中课外阅读模式的实践,促进阅读个体的分享交流,以团体动力激发学生的阅读兴趣和情感体验,最终实现群体阅读效果的最优化。
2017年01期 No.224 96-97+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 梁文菁;
近年来,初中义务教育阶段学生的课外阅读处于"兴趣低、量不足、范围窄、环境差"的状态。本阶段,学生受同龄人,尤其是班级学伴的影响远超于教师和家长。基于以上两点,以"团体动力学"理论指导群体阅读,采用"课堂聊书"的形式,开展初中课外阅读模式的实践,促进阅读个体的分享交流,以团体动力激发学生的阅读兴趣和情感体验,最终实现群体阅读效果的最优化。
2017年01期 No.224 96-97+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐珺;
基于当前作业讲评课中教师意识的淡薄、教学行为的无果、学生听课的无效等现状,以及当下作业讲评课教学内容及教学策略的单一性等问题,评析课中准确把握学情、运用学情,发现学生学习中的优势与不足,采用恰当的教学策略,充分发挥学生的主体性,调动学生学习的积极性,以打造高效的语文作业讲评课堂,从而有效提升学生的语文能力。
2017年01期 No.224 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 徐珺;
基于当前作业讲评课中教师意识的淡薄、教学行为的无果、学生听课的无效等现状,以及当下作业讲评课教学内容及教学策略的单一性等问题,评析课中准确把握学情、运用学情,发现学生学习中的优势与不足,采用恰当的教学策略,充分发挥学生的主体性,调动学生学习的积极性,以打造高效的语文作业讲评课堂,从而有效提升学生的语文能力。
2017年01期 No.224 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨丽萍;
文学是人类智慧的结晶,也是民族精神以及道德文化的传承。文学形象作为各种精神影响的化身,它对学生的人生观以及价值观的形成有着重要的影响。但是,高职学校在教学过程中却忽视了文学作品对于学生心理以及行为的影响,不重视文学课的教学质量,使得文学课不适应学生发展的需要。本文首先分析了高职学校文学课程的教学现状,其次对文学课教学模式的改革创新,尤其是如何将文学形象对学生的影响落实到学生行动中去进行了详细阐述。
2017年01期 No.224 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨丽萍;
文学是人类智慧的结晶,也是民族精神以及道德文化的传承。文学形象作为各种精神影响的化身,它对学生的人生观以及价值观的形成有着重要的影响。但是,高职学校在教学过程中却忽视了文学作品对于学生心理以及行为的影响,不重视文学课的教学质量,使得文学课不适应学生发展的需要。本文首先分析了高职学校文学课程的教学现状,其次对文学课教学模式的改革创新,尤其是如何将文学形象对学生的影响落实到学生行动中去进行了详细阐述。
2017年01期 No.224 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨航;赵宏梅;
人物传记的阅读,在语文高考领域的现代文阅读中,属于实用类文本阅读的范畴,其突出特点是实用性强,简单明了、快捷完整。主要的考查目标是考查考生的探究能力。所谓探究能力,是新课标极力倡导的能力之一。在高考语文《考试说明》中,将探究能力列为考查的六种能力之一,并且将其列为最高能力层级。
2017年01期 No.224 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨航;赵宏梅;
人物传记的阅读,在语文高考领域的现代文阅读中,属于实用类文本阅读的范畴,其突出特点是实用性强,简单明了、快捷完整。主要的考查目标是考查考生的探究能力。所谓探究能力,是新课标极力倡导的能力之一。在高考语文《考试说明》中,将探究能力列为考查的六种能力之一,并且将其列为最高能力层级。
2017年01期 No.224 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 余华;
汉字是国人理解和掌握文化的基础和重要媒介,对于小学生而言,记忆汉字的读音以及基本释义更是小学阶段语文学习的重要组成部分。同时,在小学生理性思维和感性思维的萌芽阶段,汉字也是其由内而外认知世界的重要途径。现实中,很多教师由于在教学过程中并没有从根本上把握其汉字学习和认知的规律,故而陷入了教学的困境和学生认知的困局当中,导致课堂教学效率较低、学生认知效果有限。本文中,笔者就将从四个角度阐释小学语文识字教学的规律,望能为广大教师提供一定的借鉴和启示。
2017年01期 No.224 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 余华;
汉字是国人理解和掌握文化的基础和重要媒介,对于小学生而言,记忆汉字的读音以及基本释义更是小学阶段语文学习的重要组成部分。同时,在小学生理性思维和感性思维的萌芽阶段,汉字也是其由内而外认知世界的重要途径。现实中,很多教师由于在教学过程中并没有从根本上把握其汉字学习和认知的规律,故而陷入了教学的困境和学生认知的困局当中,导致课堂教学效率较低、学生认知效果有限。本文中,笔者就将从四个角度阐释小学语文识字教学的规律,望能为广大教师提供一定的借鉴和启示。
2017年01期 No.224 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李佳佳;
新课程改革的发展,要求教师在高中语文的教学中,应当培养学生积极而健康的人格,这就要求教师在教学中,要注重人文教育理念的渗透,不断提升高中语文教育的人文性。但是,在实际的教学过程中,由于受到高考指挥棒的影响,人文教育理念在高中语文教学中是缺失的。人文教育的缺失,直接影响了学生人格的健康成长。本文结合当前高中语文人文教育教学现状,分析人文教育理念在高中语文教学中的渗透对策。
2017年01期 No.224 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李佳佳;
新课程改革的发展,要求教师在高中语文的教学中,应当培养学生积极而健康的人格,这就要求教师在教学中,要注重人文教育理念的渗透,不断提升高中语文教育的人文性。但是,在实际的教学过程中,由于受到高考指挥棒的影响,人文教育理念在高中语文教学中是缺失的。人文教育的缺失,直接影响了学生人格的健康成长。本文结合当前高中语文人文教育教学现状,分析人文教育理念在高中语文教学中的渗透对策。
2017年01期 No.224 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李斌;
作为当代中学生,不论是应付日益个性化、创新化的高考,还是为以后走向社会成为行业的佼佼者,质疑与思辨能力都是不可或缺的,我们应注重培养学生的质疑能力。
2017年01期 No.224 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李斌;
作为当代中学生,不论是应付日益个性化、创新化的高考,还是为以后走向社会成为行业的佼佼者,质疑与思辨能力都是不可或缺的,我们应注重培养学生的质疑能力。
2017年01期 No.224 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 鹿飞;
随着《学讲计划》的深入推进,这一教学改革的负面影响逐渐浮现,反对之声此消彼长,"围坐学讲"似乎遇到了前所未有的阻力。本文,笔者试就目前"围坐学讲"面临的困境和改进措施谈谈自己的浅见。
2017年01期 No.224 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 鹿飞;
随着《学讲计划》的深入推进,这一教学改革的负面影响逐渐浮现,反对之声此消彼长,"围坐学讲"似乎遇到了前所未有的阻力。本文,笔者试就目前"围坐学讲"面临的困境和改进措施谈谈自己的浅见。
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语文课程标准中明确提出了美育在语文教学中的作用,因此,作为语文教育者,一定要重视对学生进行爱与美的教育,并培养其正确的价值观念,通过教师的引导,使学生自主的探究美的意义,并从生活的各个细节中体会美的存在。因此,老师讲课的内容既要涵盖课本知识,又要综合学生的生活实际,使学生在学习的过程中能真正感受到美的存在以及培养自身的爱美情趣,以此来提高对美的认识,最终达到提升自身道德素质的目的。
2017年01期 No.224 108+150页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 管苗苗;
语文课程标准中明确提出了美育在语文教学中的作用,因此,作为语文教育者,一定要重视对学生进行爱与美的教育,并培养其正确的价值观念,通过教师的引导,使学生自主的探究美的意义,并从生活的各个细节中体会美的存在。因此,老师讲课的内容既要涵盖课本知识,又要综合学生的生活实际,使学生在学习的过程中能真正感受到美的存在以及培养自身的爱美情趣,以此来提高对美的认识,最终达到提升自身道德素质的目的。
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成语教学,可以使学生了解成语的一般常识,开阔眼界,增加知识,提高认识水平和阅读、写作能力。在成语教学的策略上,应十分注重教学情境、学习活动、合作交往、成功体验的建构。
2017年01期 No.224 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 薛宏军;
成语教学,可以使学生了解成语的一般常识,开阔眼界,增加知识,提高认识水平和阅读、写作能力。在成语教学的策略上,应十分注重教学情境、学习活动、合作交往、成功体验的建构。
2017年01期 No.224 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵艳霞;
随着我国教育的不断发展,教育事业备受人们的关注。在素质教育的背景下,语文教学开始进行了改革与创新,尤其是对于小学语文教学来说,就要转变传统的教育教学方法,让情感教育走进小学语文教学的课堂,为学生创造一个良好的学习环境。不仅可以拉近教师与学生之间的距离,同时也可以提高学生的学习热情。要求教师要创建出良好的师生关系,营造出愉悦的课堂教学氛围,激发出学生学习的积极性,从而提高语文教学的课堂效率。因此,在小学语文教学中,要做好改革创新工作,实现教学目标。
2017年01期 No.224 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵艳霞;
随着我国教育的不断发展,教育事业备受人们的关注。在素质教育的背景下,语文教学开始进行了改革与创新,尤其是对于小学语文教学来说,就要转变传统的教育教学方法,让情感教育走进小学语文教学的课堂,为学生创造一个良好的学习环境。不仅可以拉近教师与学生之间的距离,同时也可以提高学生的学习热情。要求教师要创建出良好的师生关系,营造出愉悦的课堂教学氛围,激发出学生学习的积极性,从而提高语文教学的课堂效率。因此,在小学语文教学中,要做好改革创新工作,实现教学目标。
2017年01期 No.224 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵文娟;
随着新一轮课程改革的持续推进,人们日益关注到素质教育的重要性。中职学校教育工作的主要目标是为社会经济发展培养出高水平的专业技术人才,在中职学校教育中,如何凸显学生主体地位,提高教学质量,需要广大中职教育工作者不断深思与探讨。本文从生本理念角度出发,对中职语文教学质量提升进行了相关探讨,希望为培养出优秀的中职学校实用人才提供一定参考作用。
2017年01期 No.224 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵文娟;
随着新一轮课程改革的持续推进,人们日益关注到素质教育的重要性。中职学校教育工作的主要目标是为社会经济发展培养出高水平的专业技术人才,在中职学校教育中,如何凸显学生主体地位,提高教学质量,需要广大中职教育工作者不断深思与探讨。本文从生本理念角度出发,对中职语文教学质量提升进行了相关探讨,希望为培养出优秀的中职学校实用人才提供一定参考作用。
2017年01期 No.224 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈红;
阅读是语文教学中最重要的组成部分,其主要是提高学生听、说、读、写能力,而课外阅读是一种学习行为,也是提高语文教学效率最有效的途径,理应得到相关教育工作者的支持与重视。因此,在进行语文课外阅读教学的过程中,教师应该改革与发展教学方法,并给学生教授合适有效的阅读方法,以便于提升学生的阅读能力,进而保证教学质量。
2017年01期 No.224 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈红;
阅读是语文教学中最重要的组成部分,其主要是提高学生听、说、读、写能力,而课外阅读是一种学习行为,也是提高语文教学效率最有效的途径,理应得到相关教育工作者的支持与重视。因此,在进行语文课外阅读教学的过程中,教师应该改革与发展教学方法,并给学生教授合适有效的阅读方法,以便于提升学生的阅读能力,进而保证教学质量。
2017年01期 No.224 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 胡晓灿;丁革建;江惠;
课堂观察作为一种重要的教育研究方法,一直以来得到教师的关注。本文对国内外课堂观察研究进行分析,了解课堂观察的历史、发展以及当前的应用情况,发现课堂观察因操作繁琐而没有充分发挥应有的作用。本文讨论了在大数据背景下,运用技术来支持课堂观察,探讨视频监控和模式识别技术,机器学习等等在课堂观察中的应用,进而探讨大数据如何支持学生的成长和教师的专业发展。
2017年01期 No.224 113+115页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：169 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 胡晓灿;丁革建;江惠;
课堂观察作为一种重要的教育研究方法,一直以来得到教师的关注。本文对国内外课堂观察研究进行分析,了解课堂观察的历史、发展以及当前的应用情况,发现课堂观察因操作繁琐而没有充分发挥应有的作用。本文讨论了在大数据背景下,运用技术来支持课堂观察,探讨视频监控和模式识别技术,机器学习等等在课堂观察中的应用,进而探讨大数据如何支持学生的成长和教师的专业发展。
2017年01期 No.224 113+115页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：169 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈秀萍;
语文课程标准(2011版)强调:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。""语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。""语用"理论的提出,标志着语文教学从注重人文性向工具性倾斜的过程。本文从当前语文教学人文性重于工具性,学生只得"意"而忘"言"的现状出发,针对小学三年级学生的实际情况,提出了切实可行的阅读教学语用策略,从真正意义上构建有效阅读教学,培养学生运用语言文字的能力。
2017年01期 No.224 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈秀萍;
语文课程标准(2011版)强调:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。""语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。""语用"理论的提出,标志着语文教学从注重人文性向工具性倾斜的过程。本文从当前语文教学人文性重于工具性,学生只得"意"而忘"言"的现状出发,针对小学三年级学生的实际情况,提出了切实可行的阅读教学语用策略,从真正意义上构建有效阅读教学,培养学生运用语言文字的能力。
2017年01期 No.224 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄宽;
新课改由原来的风起云涌到如今的沉静内敛,沉淀出了许多有价值的东西,"微观细读"阅读教学法便是新课改中语文课堂备受关注的成果之一。何谓"微观细读"?它是孙绍振教授对英美新批评派的"细读法"进行创造性的解读,并冠以"微观细读"的说法。
2017年01期 No.224 116+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 庄宽;
新课改由原来的风起云涌到如今的沉静内敛,沉淀出了许多有价值的东西,"微观细读"阅读教学法便是新课改中语文课堂备受关注的成果之一。何谓"微观细读"?它是孙绍振教授对英美新批评派的"细读法"进行创造性的解读,并冠以"微观细读"的说法。
2017年01期 No.224 116+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶永典;
语文作为高中教学中的重要科目,如何提高高中生语文的学习能力是每一位教育工作者值得思考的问题。大量的教学实践证明,有效阅读是促进语文学习能力增长的有效措施,所以,本文通过简述有效阅读的基本概念和作用,以及对高中阅读教学的问题分析,给出了相应的解决方法与对策。
2017年01期 No.224 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶永典;
语文作为高中教学中的重要科目,如何提高高中生语文的学习能力是每一位教育工作者值得思考的问题。大量的教学实践证明,有效阅读是促进语文学习能力增长的有效措施,所以,本文通过简述有效阅读的基本概念和作用,以及对高中阅读教学的问题分析,给出了相应的解决方法与对策。
2017年01期 No.224 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁桦;
在文学类文本阅读教学中,教师引导学生进行主旨探究是课堂教学环节中的重要内容。但是有的教师对文本本身缺乏深刻解读,导致这个环节形同虚设,简单粗略地用"口号式""模式化"的语句给文本的主旨扣一个帽子,单一、片面、肤浅;或者让学生漫无边际地联想,对学生歪解文本现象也不制止反而大加鼓励,造成文本主旨解读泛化、模糊,曲解甚至误解了作者的本意。
2017年01期 No.224 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁桦;
在文学类文本阅读教学中,教师引导学生进行主旨探究是课堂教学环节中的重要内容。但是有的教师对文本本身缺乏深刻解读,导致这个环节形同虚设,简单粗略地用"口号式""模式化"的语句给文本的主旨扣一个帽子,单一、片面、肤浅;或者让学生漫无边际地联想,对学生歪解文本现象也不制止反而大加鼓励,造成文本主旨解读泛化、模糊,曲解甚至误解了作者的本意。
2017年01期 No.224 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘晓娟;
初中学生在写作中经常出现要么言之无物,干瘪空洞;要么拖沓冗长,废话连篇等问题。本文提出通过一系列的画面感作文指导训练课,让学生在写作过程中构建起"画面感"思维模式,高清晰地去写实,细致入微地去感悟,从而写出富有画面感的作文。
2017年01期 No.224 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 刘晓娟;
初中学生在写作中经常出现要么言之无物,干瘪空洞;要么拖沓冗长,废话连篇等问题。本文提出通过一系列的画面感作文指导训练课,让学生在写作过程中构建起"画面感"思维模式,高清晰地去写实,细致入微地去感悟,从而写出富有画面感的作文。
2017年01期 No.224 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 傅正凤;
作为一所小学,暨阳学校十分提倡不断丰富学生的阅历,开拓学生文化视野,锻炼阅读思维能力,培养良好的阅读学习习惯,为终身学习奠定坚实的基础。为了加强学生的阅读能力,学校采取了各项措施努力提升学生的综合阅读能力。其中最有力、有效的莫过于班级图书角了,它切实有效地培养和提高了学生课外阅读的能力。接下来我将就如何利用班级图书角提高学生课外阅读能力及其相关举措谈谈我的看法。
2017年01期 No.224 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 傅正凤;
作为一所小学,暨阳学校十分提倡不断丰富学生的阅历,开拓学生文化视野,锻炼阅读思维能力,培养良好的阅读学习习惯,为终身学习奠定坚实的基础。为了加强学生的阅读能力,学校采取了各项措施努力提升学生的综合阅读能力。其中最有力、有效的莫过于班级图书角了,它切实有效地培养和提高了学生课外阅读的能力。接下来我将就如何利用班级图书角提高学生课外阅读能力及其相关举措谈谈我的看法。
2017年01期 No.224 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 邹晔璐;
初中语文阅读教育在当下的语文教育中发挥着重要作用,它关系到语文教学的质量,但是在当下,它始终得不到应有的重视,教师在教育的过程中,很多方法不能很好地适应阅读教育的发展。本文主要介绍了提升初中语文阅读有效性的重要性,并进一步分析了当下语文阅读教育存在的问题,在文章的最后笔者介绍了初中语文阅读教育的优化策略。
2017年01期 No.224 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邹晔璐;
初中语文阅读教育在当下的语文教育中发挥着重要作用,它关系到语文教学的质量,但是在当下,它始终得不到应有的重视,教师在教育的过程中,很多方法不能很好地适应阅读教育的发展。本文主要介绍了提升初中语文阅读有效性的重要性,并进一步分析了当下语文阅读教育存在的问题,在文章的最后笔者介绍了初中语文阅读教育的优化策略。
2017年01期 No.224 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭琳;
小学语文主要是提升小学生认识字、基本表达能力和沟通能力的科目,除了认知简单的语文知识,也要提升学生的写作水平和阅读水平。语文阅读不仅是学习的目标也是学习的路径,现在看来,在小学语文阅读教学中,出现了许多缺陷,例如学生对阅读不感兴趣、阅读目的性比较高、阅读水平低等。为了加强小学语文的阅读教学,教师应认真总结自己的教学阅历,探索提升阅读高效性的方法,期待对小学语文的阅读教学得到一定的成果。
2017年01期 No.224 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭琳;
小学语文主要是提升小学生认识字、基本表达能力和沟通能力的科目,除了认知简单的语文知识,也要提升学生的写作水平和阅读水平。语文阅读不仅是学习的目标也是学习的路径,现在看来,在小学语文阅读教学中,出现了许多缺陷,例如学生对阅读不感兴趣、阅读目的性比较高、阅读水平低等。为了加强小学语文的阅读教学,教师应认真总结自己的教学阅历,探索提升阅读高效性的方法,期待对小学语文的阅读教学得到一定的成果。
2017年01期 No.224 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李波;
在高中语文教学中,最重要的一个内容就是文言文阅读,文言文阅读题在高考中所占的分数比较高,因此受到了教师和学生极大的重视。虽然课本内的大多数文言文课文都是历史名篇,但由于其内容年代较为久远,与学生的生活有较大的差距,因此学生难以理解,无法调动学习兴趣。因此教师要想提高学生的文言文阅读能力,就需要研究现阶段文言文阅读教学中存在的问题,并提出增加文言文阅读教学有效性的策略。
2017年01期 No.224 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李波;
在高中语文教学中,最重要的一个内容就是文言文阅读,文言文阅读题在高考中所占的分数比较高,因此受到了教师和学生极大的重视。虽然课本内的大多数文言文课文都是历史名篇,但由于其内容年代较为久远,与学生的生活有较大的差距,因此学生难以理解,无法调动学习兴趣。因此教师要想提高学生的文言文阅读能力,就需要研究现阶段文言文阅读教学中存在的问题,并提出增加文言文阅读教学有效性的策略。
2017年01期 No.224 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 白小娟;
亲子阅读是培养儿童基本阅读素养,引导他们自主阅读,激发他们阅读兴趣的重要渠道。因此,本文作者站在客观的角度,客观阐述了亲子阅读的重要性,详细探讨了亲子阅读有效提高小学低年级学生课外阅读兴趣的途径。
2017年01期 No.224 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 白小娟;
亲子阅读是培养儿童基本阅读素养,引导他们自主阅读,激发他们阅读兴趣的重要渠道。因此,本文作者站在客观的角度,客观阐述了亲子阅读的重要性,详细探讨了亲子阅读有效提高小学低年级学生课外阅读兴趣的途径。
2017年01期 No.224 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈美丽;
自读课文作为语文课程中的重要类型,以学生的自主阅读、自主学习为主要学习方式,对学生学习主体性的激发以及自主阅读的发展大有裨益。自主阅读是目前阅读教学的重要目标,具有多元的教学价值,在语文教学中的作用相当重要,体现在以下几点:拓展阅读内容的有效手段、训练阅读能力的关键环节、培养阅读习惯的客观需要、促进全面发展的主动追求等。
2017年01期 No.224 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈美丽;
自读课文作为语文课程中的重要类型,以学生的自主阅读、自主学习为主要学习方式,对学生学习主体性的激发以及自主阅读的发展大有裨益。自主阅读是目前阅读教学的重要目标,具有多元的教学价值,在语文教学中的作用相当重要,体现在以下几点:拓展阅读内容的有效手段、训练阅读能力的关键环节、培养阅读习惯的客观需要、促进全面发展的主动追求等。
2017年01期 No.224 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曹立春;
就语文课而言,咬文嚼字的深度和灵活度,其实就是课堂的高度。告诉学生文本在说什么固然重要,但关注文本是如何表达的并交给学生如何表达更不容忽视。我们在教给学生咬文嚼字的同时,让学生触摸语言的温度、色彩和韵律,开启学生的言语智慧,在探究文本中磨砺和形成语言敏感,才是语文课堂真正的高度,也是焕发魅力的核心所在。
2017年01期 No.224 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹立春;
就语文课而言,咬文嚼字的深度和灵活度,其实就是课堂的高度。告诉学生文本在说什么固然重要,但关注文本是如何表达的并交给学生如何表达更不容忽视。我们在教给学生咬文嚼字的同时,让学生触摸语言的温度、色彩和韵律,开启学生的言语智慧,在探究文本中磨砺和形成语言敏感,才是语文课堂真正的高度,也是焕发魅力的核心所在。
2017年01期 No.224 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘诗炎;刘燕青;
小学语文教学中的阅读就像学习汉字一样是最基础的部分,阅读在学生的整个学习生涯中都发挥着重要的作用。当前小学语文阅读教学有其长久以来积累的种种特点,也暴露出不同程度的教学问题,比如教学模式单一,学生阅读思维受到课堂的限制,学生学习的目标和教师的培养目标不一致导致的目标不明确等。在此本文提出一些改善此种问题的策略,比如激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯等等,以求改进目前小学语文阅读教学中存在的种种问题,提高阅读教学质量。
2017年01期 No.224 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘诗炎;刘燕青;
小学语文教学中的阅读就像学习汉字一样是最基础的部分,阅读在学生的整个学习生涯中都发挥着重要的作用。当前小学语文阅读教学有其长久以来积累的种种特点,也暴露出不同程度的教学问题,比如教学模式单一,学生阅读思维受到课堂的限制,学生学习的目标和教师的培养目标不一致导致的目标不明确等。在此本文提出一些改善此种问题的策略,比如激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯等等,以求改进目前小学语文阅读教学中存在的种种问题,提高阅读教学质量。
2017年01期 No.224 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王兴学;
从写话到写作文片段,再到一篇完整的文章,是一个循序渐进的过渡过程。必须要遵循这一规律,给予学生正确科学的指导,使其增加自信心,同时提高作文的基础水平。
2017年01期 No.224 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王兴学;
从写话到写作文片段,再到一篇完整的文章,是一个循序渐进的过渡过程。必须要遵循这一规律,给予学生正确科学的指导,使其增加自信心,同时提高作文的基础水平。
2017年01期 No.224 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈颖娜;
将愉快教育进行到底,让学生感到读写的快乐,感受到言语带来的愉悦与骄傲,把写作融入课堂,融入生活,让学生写出充满个性的文章。
2017年01期 No.224 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈颖娜;
将愉快教育进行到底,让学生感到读写的快乐,感受到言语带来的愉悦与骄傲,把写作融入课堂,融入生活,让学生写出充满个性的文章。
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广泛阅读的重要性一再被人提及,但广泛阅读古文却因为学生阅读水平的低下、民众对传统文化的漠视、应试教育的急功近利等原因在执行中遇到重重阻力。本文从广泛阅读古文对高中生语感的培养、语言的滋养、德行的润泽、高考的利害及写作的促进等方面说明了广泛阅读古文的重要性,并对教师如何选择筛选阅读素材进行了浅薄的建议,希望引起教育工作者的重视。
2017年01期 No.224 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 290K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 房珂;
广泛阅读的重要性一再被人提及,但广泛阅读古文却因为学生阅读水平的低下、民众对传统文化的漠视、应试教育的急功近利等原因在执行中遇到重重阻力。本文从广泛阅读古文对高中生语感的培养、语言的滋养、德行的润泽、高考的利害及写作的促进等方面说明了广泛阅读古文的重要性,并对教师如何选择筛选阅读素材进行了浅薄的建议,希望引起教育工作者的重视。
2017年01期 No.224 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 290K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张悦;
任务驱动型材料作文是2015年高考出现的一种命题的新形式,它强调试题的导向功能,即通过增加任务命令,确定作文的方向。学生需要在给定的材料情境中去分析问题,并结合任务要求进行写作。这种命题形式可以有效地考查学生的思辨能力和临场发挥能力,真实展示学生写作水平。本文则主要分析了这类作文的内涵,总结出了任务驱动的指向性、就事论事的针对性、引事说理的延伸性三方面的特点,并结合这些特点初步探究出了一些写作策略。
2017年01期 No.224 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张悦;
任务驱动型材料作文是2015年高考出现的一种命题的新形式,它强调试题的导向功能,即通过增加任务命令,确定作文的方向。学生需要在给定的材料情境中去分析问题,并结合任务要求进行写作。这种命题形式可以有效地考查学生的思辨能力和临场发挥能力,真实展示学生写作水平。本文则主要分析了这类作文的内涵,总结出了任务驱动的指向性、就事论事的针对性、引事说理的延伸性三方面的特点,并结合这些特点初步探究出了一些写作策略。
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文言文教学在中学语文教学中是一个很重要的板块,许多优秀的一线教师给予文言文教学很高的重视,但结果有时却是收效不高,我们的文言文教学中依然存在着一些问题。从古至今,许许多多的人对如何有效地进行文言文教学进行了探索。其中一部分人认为,将拓展阅读应用于文言文教学中可以很好地提高学生学习兴趣,增强学生的阅读能力,值得提倡。本文是对拓展阅读在中学文言文教学中的应用的相关研究作以整理与归纳。
2017年01期 No.224 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：240 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 谭晓宇;
文言文教学在中学语文教学中是一个很重要的板块,许多优秀的一线教师给予文言文教学很高的重视,但结果有时却是收效不高,我们的文言文教学中依然存在着一些问题。从古至今,许许多多的人对如何有效地进行文言文教学进行了探索。其中一部分人认为,将拓展阅读应用于文言文教学中可以很好地提高学生学习兴趣,增强学生的阅读能力,值得提倡。本文是对拓展阅读在中学文言文教学中的应用的相关研究作以整理与归纳。
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在新课程改革背景下,教师在小学作文教学过程中应当注重作文教学模式的创新,引领学生走进生活,注重生活积累,激发学生的写作潜能,促进学生写作能力和写作水平的提升。
2017年01期 No.224 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林知凤;
在新课程改革背景下,教师在小学作文教学过程中应当注重作文教学模式的创新,引领学生走进生活,注重生活积累,激发学生的写作潜能,促进学生写作能力和写作水平的提升。
2017年01期 No.224 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韦平术;
作文是小学语文教学的重要组成部分。对于小学语文教师而言,在作文写作训练的过程中,应当认真分析当前影响学生写作能力提升的各种因素,并结合这些因素,结合学生的实际情况,创新小学语文的写作教学,全面提升学生的写作能力,促进小学语文教学效率的提升。
2017年01期 No.224 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 韦平术;
作文是小学语文教学的重要组成部分。对于小学语文教师而言,在作文写作训练的过程中,应当认真分析当前影响学生写作能力提升的各种因素,并结合这些因素,结合学生的实际情况,创新小学语文的写作教学,全面提升学生的写作能力,促进小学语文教学效率的提升。
2017年01期 No.224 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 巩海旭;
语文是高中阶段的必修课程之一,为提高该课程的学习效率,本文专门针对高中语文教学中的作文板块进行了相关研究,同时针对高中语文作文课堂教学之中如何审题以及审题思路的确定等问题进行了探讨性的分析和研究,并就如何积极提升高中语文作文课堂的审题思路以及教学效果探讨了相关的改进措施,以期促进高中语文作文教学课堂教学成果的提高。
2017年01期 No.224 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 巩海旭;
语文是高中阶段的必修课程之一,为提高该课程的学习效率,本文专门针对高中语文教学中的作文板块进行了相关研究,同时针对高中语文作文课堂教学之中如何审题以及审题思路的确定等问题进行了探讨性的分析和研究,并就如何积极提升高中语文作文课堂的审题思路以及教学效果探讨了相关的改进措施,以期促进高中语文作文教学课堂教学成果的提高。
2017年01期 No.224 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 余文;
语文课程标准中明确指出,写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是语文素养的综合体现。要想提高学生的写作水平,让学生有话可说,有词可用,就必然少不了语言的积累,要想积累丰富的语言,只有博览群书才是上策。学生的语言积累达到一定的量,就会把这些语言内化成自己的东西,再靠作文把这些内化的语言外显出来,在不断的写作实践中提高自己驾驭语言的能力。教师要创造条件,多层面、多角度为学生提供练笔机会。
2017年01期 No.224 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 余文;
语文课程标准中明确指出,写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是语文素养的综合体现。要想提高学生的写作水平,让学生有话可说,有词可用,就必然少不了语言的积累,要想积累丰富的语言,只有博览群书才是上策。学生的语言积累达到一定的量,就会把这些语言内化成自己的东西,再靠作文把这些内化的语言外显出来,在不断的写作实践中提高自己驾驭语言的能力。教师要创造条件,多层面、多角度为学生提供练笔机会。
2017年01期 No.224 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵娜丹;
语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础,读写是目标,是根本。作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分,是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是要丰富孩子们的生活,日积月累,养成认真观察的习惯,从而提高写作能力,让孩子们在生活中与快乐相伴,与写作同行。
2017年01期 No.224 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵娜丹;
语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础,读写是目标,是根本。作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分,是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是要丰富孩子们的生活,日积月累,养成认真观察的习惯,从而提高写作能力,让孩子们在生活中与快乐相伴,与写作同行。
2017年01期 No.224 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 古妍;
培养小学生的写作能力是小学语文的教学目标之一,但是,一直以来,写作教学都是语文教学的难点,学生对写作缺乏兴趣,甚至抵触写作文,造成这种现象的主要原因是教师对习作教学的重视度不够,没有结合学生的实际情况来开展写作教学。针对这种状况,小学语文教师要从多个方面思考和探索培养小学生写作能力的方法,进而促进他们语文综合素养的提升。
2017年01期 No.224 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 古妍;
培养小学生的写作能力是小学语文的教学目标之一,但是,一直以来,写作教学都是语文教学的难点,学生对写作缺乏兴趣,甚至抵触写作文,造成这种现象的主要原因是教师对习作教学的重视度不够,没有结合学生的实际情况来开展写作教学。针对这种状况,小学语文教师要从多个方面思考和探索培养小学生写作能力的方法,进而促进他们语文综合素养的提升。
2017年01期 No.224 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨崇民;
在新时期的高中语文教学中,阅读部分的内容占据着十分重要的位置。为了更好地推进这方面工作,必须从学生入手,必须以良好的师生关系作为突破口。事实也证明,只有真正处理好师生关系,强化师生互动,高中语文阅读教学才能取得明显的突破。本文以此为线索,细致阐述了高中语文阅读课堂教学中师生互动的作用和方法,提出了建设性的意见和建议。
2017年01期 No.224 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨崇民;
在新时期的高中语文教学中,阅读部分的内容占据着十分重要的位置。为了更好地推进这方面工作,必须从学生入手,必须以良好的师生关系作为突破口。事实也证明,只有真正处理好师生关系,强化师生互动,高中语文阅读教学才能取得明显的突破。本文以此为线索,细致阐述了高中语文阅读课堂教学中师生互动的作用和方法,提出了建设性的意见和建议。
2017年01期 No.224 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁洁慧;
在应试教育的背景下,初中语文课外阅读的现状不容乐观。对于初中语文的学习,学生们不能仅仅局限于书本和教辅用书,课外阅读对文学素养的提高和语文成绩的提升都起着至关重要的作用。语文教师作为学科的引导者,应该着眼于学生的长远发展,使用不同的教学指导方法引导学生进行课外阅读。从而培养出高素质,高能力的学生。
2017年01期 No.224 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 丁洁慧;
在应试教育的背景下,初中语文课外阅读的现状不容乐观。对于初中语文的学习,学生们不能仅仅局限于书本和教辅用书,课外阅读对文学素养的提高和语文成绩的提升都起着至关重要的作用。语文教师作为学科的引导者,应该着眼于学生的长远发展,使用不同的教学指导方法引导学生进行课外阅读。从而培养出高素质,高能力的学生。
2017年01期 No.224 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 周芳;
在语文教学中离开了"语言"这个大花园,不能坚持"从语言文字中来到语文文字中去"。那么在文本阅读的教学中,尤其是在小说人物形象的阅读分析中如何坚持"从语言文字中来到语文文字中去"呢?对此本文进行了分析。
2017年01期 No.224 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周芳;
在语文教学中离开了"语言"这个大花园,不能坚持"从语言文字中来到语文文字中去"。那么在文本阅读的教学中,尤其是在小说人物形象的阅读分析中如何坚持"从语言文字中来到语文文字中去"呢?对此本文进行了分析。
2017年01期 No.224 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑红;
阅读是学习语文的核心,也是学好语文的关键。尤其是小学高年级的学生,经过前几年的学习,理解能力有了一定的提升,群文阅读对他们来说是一种很好的阅读方式。
2017年01期 No.224 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 郑红;
阅读是学习语文的核心,也是学好语文的关键。尤其是小学高年级的学生,经过前几年的学习,理解能力有了一定的提升,群文阅读对他们来说是一种很好的阅读方式。
2017年01期 No.224 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 宋惠;
培养和提高小学生的语文阅读能力能够帮助他们增加知识量、开拓学生的视野、增强他们的领悟能力,所以在小学语文教学过程中培养他们的阅读能力非常重要。思维导图在小学语文阅读教学中的应用,能够将枯燥的文字知识点变得更有条理,更有助于学生对语言文字理解的图文形式,能有效激发他们的学习兴趣,帮助学生更加系统化理解知识。本文结合笔者实际教学经验,对此问题展开了探讨。
2017年01期 No.224 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：231 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 宋惠;
培养和提高小学生的语文阅读能力能够帮助他们增加知识量、开拓学生的视野、增强他们的领悟能力,所以在小学语文教学过程中培养他们的阅读能力非常重要。思维导图在小学语文阅读教学中的应用,能够将枯燥的文字知识点变得更有条理,更有助于学生对语言文字理解的图文形式,能有效激发他们的学习兴趣,帮助学生更加系统化理解知识。本文结合笔者实际教学经验,对此问题展开了探讨。
2017年01期 No.224 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：231 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ]
- 徐敏;
随着社会的发展和科学的进步以及新课改下国家对素质教育的大力提倡,力求让学生摆脱应试教育和应试课堂的传统性和死板性,随着如今教育的主流,成为思维活跃,创造力强,并且具备一定实践能力和自觉思考学习的新型四有人才。少年强则国强。小学生的年龄跨度大体上从七岁到十二岁,处在生长发育和大脑发育的黄金时期,是培养正确人生观、价值观与世界观的最佳年纪。然而,小学生的心理还很不成熟,在自控力方面还有待提高,并且,他们都喜欢活跃的课堂气氛和妙趣横生的讲解,如果老师不能做到生动有趣,学生则很难买账。本文对激发小学生自主学习进行理论分析,并提出了相应的激励理论导向,以此作为激发小学生语文自主学习的理论依据。
2017年01期 No.224 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐敏;
随着社会的发展和科学的进步以及新课改下国家对素质教育的大力提倡,力求让学生摆脱应试教育和应试课堂的传统性和死板性,随着如今教育的主流,成为思维活跃,创造力强,并且具备一定实践能力和自觉思考学习的新型四有人才。少年强则国强。小学生的年龄跨度大体上从七岁到十二岁,处在生长发育和大脑发育的黄金时期,是培养正确人生观、价值观与世界观的最佳年纪。然而,小学生的心理还很不成熟,在自控力方面还有待提高,并且,他们都喜欢活跃的课堂气氛和妙趣横生的讲解,如果老师不能做到生动有趣,学生则很难买账。本文对激发小学生自主学习进行理论分析,并提出了相应的激励理论导向,以此作为激发小学生语文自主学习的理论依据。
2017年01期 No.224 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 嵇康;
2016年9月《中国学生发展核心素养》正式发布,学生的核心素养主要体现在三个方面,分别是文化基础、自主发展、社会参与。明确了学生的必备品格和关键能力。鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究等学习方式,改变对传统学习模式的认知,培养独立的价值观、人生观。农村初中语文教学中存在着一定的问题,比如学生积极性不高,教师普遍唯分数论等,这些都制约着学生核心素养的培养。
2017年01期 No.224 151+179页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ] - 嵇康;
2016年9月《中国学生发展核心素养》正式发布,学生的核心素养主要体现在三个方面,分别是文化基础、自主发展、社会参与。明确了学生的必备品格和关键能力。鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究等学习方式,改变对传统学习模式的认知,培养独立的价值观、人生观。农村初中语文教学中存在着一定的问题,比如学生积极性不高,教师普遍唯分数论等,这些都制约着学生核心素养的培养。
2017年01期 No.224 151+179页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ] - 王景娟;
初中语文教师教学的主要目标是要激发学生的学习热情来提高自身教学和学生学习的效率。而通过"情趣"氛围的构建能有效帮助初中语文教师实现这一目标,因此,初中的语文教师在教学中可以通过语言激情、多媒体设备运用、构建和谐师生关系的方式来构建教学中"情趣"的氛围,进而通过激发学生的学习热情提高学生的语文素养和人文素养。
2017年01期 No.224 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王景娟;
初中语文教师教学的主要目标是要激发学生的学习热情来提高自身教学和学生学习的效率。而通过"情趣"氛围的构建能有效帮助初中语文教师实现这一目标,因此,初中的语文教师在教学中可以通过语言激情、多媒体设备运用、构建和谐师生关系的方式来构建教学中"情趣"的氛围,进而通过激发学生的学习热情提高学生的语文素养和人文素养。
2017年01期 No.224 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尤细雯;
朗读既是一种语言艺术,又是一种听觉活动。朗读是我们阅读教学的重点之重,对训练学生的口语表达能力,促进学生养成良好的语言习惯有着非常重要的作用。
2017年01期 No.224 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尤细雯;
朗读既是一种语言艺术,又是一种听觉活动。朗读是我们阅读教学的重点之重,对训练学生的口语表达能力,促进学生养成良好的语言习惯有着非常重要的作用。
2017年01期 No.224 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 向月;
受小学语文情境教育专家李吉林老师的启发,本文对当下语文情境教学在推广过程中面临的问题、问题出现的原因、相应的解决对策做出几点分析。语文情境教学的推广难问题不是朝夕之间凭借个别专家、教师就能解决的。面对现存的问题,需要作出深层次的原因分析,进而提出切实可行的解决策略。
2017年01期 No.224 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 向月;
受小学语文情境教育专家李吉林老师的启发,本文对当下语文情境教学在推广过程中面临的问题、问题出现的原因、相应的解决对策做出几点分析。语文情境教学的推广难问题不是朝夕之间凭借个别专家、教师就能解决的。面对现存的问题,需要作出深层次的原因分析,进而提出切实可行的解决策略。
2017年01期 No.224 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周绍芳;
语文是一门基础学科,小学语文教学尤其不宜停留在教师分析讲解、学生机械记忆的层面上,因为在语文教学的过程中最易牵动师生情感,激发师生喜、怒、哀、乐,在语文教学中,人人都有自己独有的感受和体验,可以说"仁者见仁,智者见智",在语文教学中得到最充分的体现。此时如果语文教师能因势利导,必能有效地提高和再激发学生的学习力和创新力。
2017年01期 No.224 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周绍芳;
语文是一门基础学科,小学语文教学尤其不宜停留在教师分析讲解、学生机械记忆的层面上,因为在语文教学的过程中最易牵动师生情感,激发师生喜、怒、哀、乐,在语文教学中,人人都有自己独有的感受和体验,可以说"仁者见仁,智者见智",在语文教学中得到最充分的体现。此时如果语文教师能因势利导,必能有效地提高和再激发学生的学习力和创新力。
2017年01期 No.224 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张光礼;
在高考议论文写作教学中,帮助学生理顺文章思路,调整思路,使之合乎议论说理的一般逻辑,促进学生思维品质的发展,可以较好地解决议论文教学中学生写作偏离或游离主旨的难题。
2017年01期 No.224 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张光礼;
在高考议论文写作教学中,帮助学生理顺文章思路,调整思路,使之合乎议论说理的一般逻辑,促进学生思维品质的发展,可以较好地解决议论文教学中学生写作偏离或游离主旨的难题。
2017年01期 No.224 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王娇娇;
随着时代的不断进步与发展,批判性思维日益成为社会需要的一种基本思维之一,逐步培养学生独立思考、勇于质疑的批判性思维显得尤为重要。
2017年01期 No.224 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王娇娇;
随着时代的不断进步与发展,批判性思维日益成为社会需要的一种基本思维之一,逐步培养学生独立思考、勇于质疑的批判性思维显得尤为重要。
2017年01期 No.224 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张玉芳;
通过调查,我们了解到农村学生的阅读状况不容乐观。而互联网+,给农村儿童的文学阅读插上了翅膀。
2017年01期 No.224 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张玉芳;
通过调查,我们了解到农村学生的阅读状况不容乐观。而互联网+,给农村儿童的文学阅读插上了翅膀。
2017年01期 No.224 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘伟;
语文,母语学习的学科,民族文化传承的课堂。现如今却备受轻视,学生宁愿用大量的时间学习外语、数理化,也不学习语文,学生轻视语文,已经成为一个不争的事实。急功近利的短视心理起着非常大的作用,尤其到了高三,这种心理更为强烈。语文学科不应该被遗忘,它不应该被边缘化。应重视语文,打造高效课堂。
2017年01期 No.224 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘伟;
语文,母语学习的学科,民族文化传承的课堂。现如今却备受轻视,学生宁愿用大量的时间学习外语、数理化,也不学习语文,学生轻视语文,已经成为一个不争的事实。急功近利的短视心理起着非常大的作用,尤其到了高三,这种心理更为强烈。语文学科不应该被遗忘,它不应该被边缘化。应重视语文,打造高效课堂。
2017年01期 No.224 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙宝;
众所周知,语文是一门感悟性非常强且又具有丰富情感的学科,这就要求教师在教学中,充分发挥情感因素的积极作用。让学生在获得知识的同时,情感也得到陶冶。语文教学要从多方面来进行情感渗透,语文教师也必须从各方面来提高自己的素质。
2017年01期 No.224 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙宝;
众所周知,语文是一门感悟性非常强且又具有丰富情感的学科,这就要求教师在教学中,充分发挥情感因素的积极作用。让学生在获得知识的同时,情感也得到陶冶。语文教学要从多方面来进行情感渗透,语文教师也必须从各方面来提高自己的素质。
2017年01期 No.224 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈健玲;
小学生具有很强的可塑性,小学阶段是价值观形成的重要时期。但是,在小学语文教学与社会主义核心价值观的融入过程中,不少教师存在着误区。本文分析研究了融入过程中存在的误区,并且提出部分融入技巧,帮助教师具体运用到教学实践中。
2017年01期 No.224 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈健玲;
小学生具有很强的可塑性,小学阶段是价值观形成的重要时期。但是,在小学语文教学与社会主义核心价值观的融入过程中,不少教师存在着误区。本文分析研究了融入过程中存在的误区,并且提出部分融入技巧,帮助教师具体运用到教学实践中。
2017年01期 No.224 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 江颖;
随着社会信息技术的进步和发展,改变了人们的工作、学习、生活环境,学生的认知方式也发生了很大的变化。而微课声形色并茂,语文微课更是如此,无疑符合学生认知特点。语文教师根据微课"知识针对性强与科技含量高"的主要特点进行微课设计,以求改进语文课堂教学,提高语文教学质量。下面从微课的概念及特点、运用、前景及发展等方面进行阐述,着重阐述运用,表述微课在语文课堂运用的见解,以求与大家进行探讨。
2017年01期 No.224 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 江颖;
随着社会信息技术的进步和发展,改变了人们的工作、学习、生活环境,学生的认知方式也发生了很大的变化。而微课声形色并茂,语文微课更是如此,无疑符合学生认知特点。语文教师根据微课"知识针对性强与科技含量高"的主要特点进行微课设计,以求改进语文课堂教学,提高语文教学质量。下面从微课的概念及特点、运用、前景及发展等方面进行阐述,着重阐述运用,表述微课在语文课堂运用的见解,以求与大家进行探讨。
2017年01期 No.224 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 苏使如;
在互联网环境之下,语文教学资源变得更加丰富,但如何使教学资源有效地被学生吸收和利用,需要语文教师坚持不懈地努力。本文从教学导入着手,探索在互联网环境下的教学导入法,探讨其存在的问题,从而提升语文教学效率。
2017年01期 No.224 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 苏使如;
在互联网环境之下,语文教学资源变得更加丰富,但如何使教学资源有效地被学生吸收和利用,需要语文教师坚持不懈地努力。本文从教学导入着手,探索在互联网环境下的教学导入法,探讨其存在的问题,从而提升语文教学效率。
2017年01期 No.224 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 方玉玲;
情感教育作为小学教育的重要组成部分,对情感特征明显的小学生来说意义更为重大。小学语文在学科性质和教学内容上均具有情感教育实施的有利条件,如何在小学语文教学中积极开展情感教育一直都是广大教育工作者比较关心的问题。基于此,本文从感情教育的概念和意义出发,对小学语文情感教育的开展策略进行了探索。
2017年01期 No.224 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：0 ] - 方玉玲;
情感教育作为小学教育的重要组成部分,对情感特征明显的小学生来说意义更为重大。小学语文在学科性质和教学内容上均具有情感教育实施的有利条件,如何在小学语文教学中积极开展情感教育一直都是广大教育工作者比较关心的问题。基于此,本文从感情教育的概念和意义出发,对小学语文情感教育的开展策略进行了探索。
2017年01期 No.224 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：0 ] - 黄仁强;
生命教育是关于生命的教育,是一种全人教育。在小学语文的教学中,教师应当重视生命教育,让学生懂得理解生命,尊重生命存在的价值,树立学生的生命意识。当前,在学校教育的过程中,生命教育是缺失的,生命教育的缺失,直接影响了学生对生命的认同感,让学生对死亡缺乏了解和思考。本文立足于当前小学语文生命教育存在的问题,探讨生命教育在小学语文教学中的渗透策略。
2017年01期 No.224 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄仁强;
生命教育是关于生命的教育,是一种全人教育。在小学语文的教学中,教师应当重视生命教育,让学生懂得理解生命,尊重生命存在的价值,树立学生的生命意识。当前,在学校教育的过程中,生命教育是缺失的,生命教育的缺失,直接影响了学生对生命的认同感,让学生对死亡缺乏了解和思考。本文立足于当前小学语文生命教育存在的问题,探讨生命教育在小学语文教学中的渗透策略。
2017年01期 No.224 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡占芳;
在社会政治经济不断向前发展的社会背景下,信息技术与课堂教学的整合已经成为一种必然的趋势,而信息技术手段已经成为现代人生活中不可或缺的一个有效手段。在高中语文的教学中,教师应当结合信息技术手段的优势,通过将信息技术与高中语文课堂教学有机整合起来,实现良好的教学效果。本文立足于当前高中语文与信息技术整合存在的问题,探讨相应的整合对策。
2017年01期 No.224 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 胡占芳;
在社会政治经济不断向前发展的社会背景下,信息技术与课堂教学的整合已经成为一种必然的趋势,而信息技术手段已经成为现代人生活中不可或缺的一个有效手段。在高中语文的教学中,教师应当结合信息技术手段的优势,通过将信息技术与高中语文课堂教学有机整合起来,实现良好的教学效果。本文立足于当前高中语文与信息技术整合存在的问题,探讨相应的整合对策。
2017年01期 No.224 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 马铜成;
古诗词鉴赏是初中语文教学的重要内容。通过对古诗词的鉴赏不仅能达到陶冶学生的情操的目的,还能潜移默化地提高学生精神境界与审美情趣,这与当前开展的社会主义核心价值观教育是一脉相承的。文章从四个方面阐述诗词教学中如何汲取诗词养分,在初中语文教学中开展社会主义核心价值观教育。
2017年01期 No.224 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马铜成;
古诗词鉴赏是初中语文教学的重要内容。通过对古诗词的鉴赏不仅能达到陶冶学生的情操的目的,还能潜移默化地提高学生精神境界与审美情趣,这与当前开展的社会主义核心价值观教育是一脉相承的。文章从四个方面阐述诗词教学中如何汲取诗词养分,在初中语文教学中开展社会主义核心价值观教育。
2017年01期 No.224 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周桂富;
语文阅读习惯的培养,可以帮助学生增长语文学习水平,帮助学生陶冶情操以及培养学生的审美能力,而且独立的阅读还可以开发学生的智力,所以对于培养学生的阅读能力很重要,通过教师正确的引导方法,培养学生的阅读兴趣,本文将对培养初中生课外阅读兴趣的方法进行探讨。
2017年01期 No.224 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周桂富;
语文阅读习惯的培养,可以帮助学生增长语文学习水平,帮助学生陶冶情操以及培养学生的审美能力,而且独立的阅读还可以开发学生的智力,所以对于培养学生的阅读能力很重要,通过教师正确的引导方法,培养学生的阅读兴趣,本文将对培养初中生课外阅读兴趣的方法进行探讨。
2017年01期 No.224 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨瑞玉;
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里指出:"学生的智力发展取决于良好的阅读能力。"然而,我身边的绝大多数老师和家长都认为,学生连完成基本作业都很费力了,还是少读课外书,集中精力务正业的好。这也使得我在教育实践中处于矛盾的状态。于是,我在实践中做了以下尝试:激发学生进行课外阅读的兴趣、为持续阅读营造环境、进行有效的效果反馈。
2017年01期 No.224 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨瑞玉;
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里指出:"学生的智力发展取决于良好的阅读能力。"然而,我身边的绝大多数老师和家长都认为,学生连完成基本作业都很费力了,还是少读课外书,集中精力务正业的好。这也使得我在教育实践中处于矛盾的状态。于是,我在实践中做了以下尝试:激发学生进行课外阅读的兴趣、为持续阅读营造环境、进行有效的效果反馈。
2017年01期 No.224 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 金志忠;
"学案导学"是一种以学案为载体、以学为方法、以教师的指导为主导、学生的自主学习为主体、师生共同合作完成教学任务的教学范式。"导学"就是教师以学生的学情为依托,相机诱导,引发学生去主动探索核心任务可能衍生的文本疑难处、模糊处、浅读处和误读处,学会学习;也就是利用预学案上学生的生成性资源,在课堂上"组织学习",引导和帮助学生进行自主、合作与探究学习。要以学生为主体,从学生实际出发,采用生生互动和师生互动相结合的模式,在课前布置相关预习任务并做好充分预习的前提下通过设置问题、进行读书指导,安排有趣且有助于文本学习的活动环节来激发学生的学习兴趣,让学生积极主动的参与,多读,多思,多讨论,通过自主、合作、探究的学习方式共同完成本课教学任务。
2017年01期 No.224 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金志忠;
"学案导学"是一种以学案为载体、以学为方法、以教师的指导为主导、学生的自主学习为主体、师生共同合作完成教学任务的教学范式。"导学"就是教师以学生的学情为依托,相机诱导,引发学生去主动探索核心任务可能衍生的文本疑难处、模糊处、浅读处和误读处,学会学习;也就是利用预学案上学生的生成性资源,在课堂上"组织学习",引导和帮助学生进行自主、合作与探究学习。要以学生为主体,从学生实际出发,采用生生互动和师生互动相结合的模式,在课前布置相关预习任务并做好充分预习的前提下通过设置问题、进行读书指导,安排有趣且有助于文本学习的活动环节来激发学生的学习兴趣,让学生积极主动的参与,多读,多思,多讨论,通过自主、合作、探究的学习方式共同完成本课教学任务。
2017年01期 No.224 181-182页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 承梦姣;
不同于传统的语文课,在现当代文学课的教学中,戏剧可以说占了很大一块比重,《雷雨》《茶馆》《一只马蜂》《日出》等话剧以其特殊的感染力为现当代文坛带来了勃勃生机。此次新教师汇报课,我选择了被誉为"东方舞台上的奇迹"——《茶馆》作为我的汇报课题,想借此提高学生对话剧这一文学体裁的认识,并鼓励学生走进戏院,感受戏剧的无限魅力。课前,我为同学们播放了由北京人艺排演的话剧《茶馆》,让他们对该话剧产生感性认识。在第一次试讲中,我企图把自己知道的所有(情节、人物性格、戏剧冲突、戏剧主题)一股脑地灌输给学生,结果可想而知。学生一知半解的表情告诉我这堂课有多失败,沉闷的课堂气氛也让我失去了信心。正当苦闷之际,我的教学师父郝晓霞老师给我指点了迷津,她认为传统的教学往往以"教师讲,学生听"为主的知识灌输的形式,这种教学形式不仅枯燥,学生参与性不高,主体性发挥不足,同时在学习的效果上,也令人担忧。一堂课必须有重点,教师也应该有目的地进行教学。师父的一席话让我豁然开朗,我为何一定要面面俱到呢?我大可以截取一个方面作为重点,以此展开,层层深入。以这种思想为出发点,我将《茶馆》的教学重点确定为"分析人物语言,把握人物形象",并通过分析人物的悲剧命运,得出戏剧冲突,再从戏剧冲突中自然地过渡到戏剧主题。这样整堂课就连成了一条锁链,一环扣一环,思路清晰而完整。重点和思路都有了,如何活跃课堂气氛呢?这又是摆在我面前的一个难题。转念一想,话剧是舞台的艺术,是语言的艺术,我何不让学生参与进来,亲自演一演《茶馆》中的某一片段呢?于是我挑选了戏剧冲突比较强烈的一个片段让学生去琢磨体会,最后在课堂上为我们呈现一场话剧盛宴。
2017年01期 No.224 183+186页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：239 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 承梦姣;
不同于传统的语文课,在现当代文学课的教学中,戏剧可以说占了很大一块比重,《雷雨》《茶馆》《一只马蜂》《日出》等话剧以其特殊的感染力为现当代文坛带来了勃勃生机。此次新教师汇报课,我选择了被誉为"东方舞台上的奇迹"——《茶馆》作为我的汇报课题,想借此提高学生对话剧这一文学体裁的认识,并鼓励学生走进戏院,感受戏剧的无限魅力。课前,我为同学们播放了由北京人艺排演的话剧《茶馆》,让他们对该话剧产生感性认识。在第一次试讲中,我企图把自己知道的所有(情节、人物性格、戏剧冲突、戏剧主题)一股脑地灌输给学生,结果可想而知。学生一知半解的表情告诉我这堂课有多失败,沉闷的课堂气氛也让我失去了信心。正当苦闷之际,我的教学师父郝晓霞老师给我指点了迷津,她认为传统的教学往往以"教师讲,学生听"为主的知识灌输的形式,这种教学形式不仅枯燥,学生参与性不高,主体性发挥不足,同时在学习的效果上,也令人担忧。一堂课必须有重点,教师也应该有目的地进行教学。师父的一席话让我豁然开朗,我为何一定要面面俱到呢?我大可以截取一个方面作为重点,以此展开,层层深入。以这种思想为出发点,我将《茶馆》的教学重点确定为"分析人物语言,把握人物形象",并通过分析人物的悲剧命运,得出戏剧冲突,再从戏剧冲突中自然地过渡到戏剧主题。这样整堂课就连成了一条锁链,一环扣一环,思路清晰而完整。重点和思路都有了,如何活跃课堂气氛呢?这又是摆在我面前的一个难题。转念一想,话剧是舞台的艺术,是语言的艺术,我何不让学生参与进来,亲自演一演《茶馆》中的某一片段呢?于是我挑选了戏剧冲突比较强烈的一个片段让学生去琢磨体会,最后在课堂上为我们呈现一场话剧盛宴。
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最近几年穿越剧比较流行,俘获了很多少男少女的心,于是杨幂凭借《宫》一夜爆红,刘诗诗在《步步惊心》里也不甘示弱,我想这些都无不撩动着同学们的心弦,你们是否也希望能偶然有一天掉进树洞或枯井然后一直掉到过去某一个朝代?如果真的能回到过去,你最想去哪个朝代呢?
2017年01期 No.224 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：348 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谭宜维;
最近几年穿越剧比较流行,俘获了很多少男少女的心,于是杨幂凭借《宫》一夜爆红,刘诗诗在《步步惊心》里也不甘示弱,我想这些都无不撩动着同学们的心弦,你们是否也希望能偶然有一天掉进树洞或枯井然后一直掉到过去某一个朝代?如果真的能回到过去,你最想去哪个朝代呢?
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- 王永利;
作为一门基础工具学科,语文学科对于学生的综合发展起着重要的影响作用。语言文字具有表情达意的重要作用,因此,其有着相当强烈的思想性。所以说,在语文教学中不仅要注重文本知识的传授,更要注重对学生进行德育教育。
2017年01期 No.224 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王永利;
作为一门基础工具学科,语文学科对于学生的综合发展起着重要的影响作用。语言文字具有表情达意的重要作用,因此,其有着相当强烈的思想性。所以说,在语文教学中不仅要注重文本知识的传授,更要注重对学生进行德育教育。
2017年01期 No.224 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨桃玉;
在新课程的时代背景下,高中语文教学中的美育,要求高中语文教师深度研读教材,提炼课文中的美育精华,采用科学有效的教学手段,让语文以"美"的形式出现在学生面前,在"美"的氛围下,引导学生发现美,感悟美,提升学生的审美情趣,提升学生创造美的能力。
2017年01期 No.224 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨桃玉;
在新课程的时代背景下,高中语文教学中的美育,要求高中语文教师深度研读教材,提炼课文中的美育精华,采用科学有效的教学手段,让语文以"美"的形式出现在学生面前,在"美"的氛围下,引导学生发现美,感悟美,提升学生的审美情趣,提升学生创造美的能力。
2017年01期 No.224 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋静;
党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。这二十四个字为我们教育工作者在做德育工作时提出了目标和方向。做了十五年的班主任,我深深地意识到"德"对于一个孩子的成长意味着什么,做了十八年的语文教师,我更真切地理解了"教书育人"要并重,不可偏废任何一项。
2017年01期 No.224 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋静;
党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。这二十四个字为我们教育工作者在做德育工作时提出了目标和方向。做了十五年的班主任,我深深地意识到"德"对于一个孩子的成长意味着什么,做了十八年的语文教师,我更真切地理解了"教书育人"要并重,不可偏废任何一项。
2017年01期 No.224 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛侠;
小学语文新课标强调,小学语文教学要培养学生正确的人生态度和价值观,提升他们的审美能力和道德水平,将德育教育逐渐渗透到小学语文教学中来,德育教育和小学语文应该互相渗透、共同提高。因此,小学语文教学就迫切需要改革,加强德育工作的创新力度,促进两者的相互协调和统一,这不仅是小学语文教学改革工作的需要,同时也是教育事业不断发展的动力和基础。本文主要针对小学语文教学中渗透德育进行了详细的分析和探讨,希望能为广大教师的教学提供一定的参考和借鉴。
2017年01期 No.224 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 薛侠;
小学语文新课标强调,小学语文教学要培养学生正确的人生态度和价值观,提升他们的审美能力和道德水平,将德育教育逐渐渗透到小学语文教学中来,德育教育和小学语文应该互相渗透、共同提高。因此,小学语文教学就迫切需要改革,加强德育工作的创新力度,促进两者的相互协调和统一,这不仅是小学语文教学改革工作的需要,同时也是教育事业不断发展的动力和基础。本文主要针对小学语文教学中渗透德育进行了详细的分析和探讨,希望能为广大教师的教学提供一定的参考和借鉴。
2017年01期 No.224 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李兴志;
在素质教育下,德育教育是教师教学的重要组成部分。在初中语文的教学中,教师要结合课堂教学的内容,结合学生的实际情况以及身心发展特点,重视学生的心理教育,培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观,促进学生的健康成长。本文结合当前初中语文德育教育的现状,分析德育教育在初中语文教学中的运用对策。
2017年01期 No.224 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李兴志;
在素质教育下,德育教育是教师教学的重要组成部分。在初中语文的教学中,教师要结合课堂教学的内容,结合学生的实际情况以及身心发展特点,重视学生的心理教育,培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观,促进学生的健康成长。本文结合当前初中语文德育教育的现状,分析德育教育在初中语文教学中的运用对策。
2017年01期 No.224 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵新佐;
德育教育一直是我国着重倡导的教育理念,也是当前教育工作者共同重视的教育领域。在初中教育中,德育教育工作的开展普遍是由班主任执行,而班主任在班级中的地位属于引导者,对班级的整体团结起着重要作用。在实行德育教育时,班主任自身需对德育教育具备正确的见解,树立正确的德育观念,从观念出发改变教育方法,在班级中宣扬德育理念,使班级德育教育工作更易开展。对此,为深入探讨该话题,本文针对初中班主任如何有效地开展班级德育教育工作展开浅谈。
2017年01期 No.224 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 赵新佐;
德育教育一直是我国着重倡导的教育理念,也是当前教育工作者共同重视的教育领域。在初中教育中,德育教育工作的开展普遍是由班主任执行,而班主任在班级中的地位属于引导者,对班级的整体团结起着重要作用。在实行德育教育时,班主任自身需对德育教育具备正确的见解,树立正确的德育观念,从观念出发改变教育方法,在班级中宣扬德育理念,使班级德育教育工作更易开展。对此,为深入探讨该话题,本文针对初中班主任如何有效地开展班级德育教育工作展开浅谈。
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