- 周雷;
练习是必要的,但做练习不能代替课堂训练。把训练材料分解成支离破碎的试题形式去训练,既忽视了语文工具之不同于一般机械工具的因素(它有情感性),又割裂了语文课堂作为教学活动的有机整体,不利于能力的形成。
2016年16期 No.211 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周雷;
练习是必要的,但做练习不能代替课堂训练。把训练材料分解成支离破碎的试题形式去训练,既忽视了语文工具之不同于一般机械工具的因素(它有情感性),又割裂了语文课堂作为教学活动的有机整体,不利于能力的形成。
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从2004年起,综合性学习试题进入中考试卷以来,综合性学习的命题内容与形式一直引起了广大教育工作者的极大关注。笔者从试题中主题性的情景设置、综合性、探究性以及存在的不足对6年来福州市中考综合性学习试题的命题特点进行梳理,管中窥豹,为平时教学中开展综合性学习活动提供思路,也为语文综合性试题命制提供改进策略。
2016年16期 No.211 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 林植旻;
从2004年起,综合性学习试题进入中考试卷以来,综合性学习的命题内容与形式一直引起了广大教育工作者的极大关注。笔者从试题中主题性的情景设置、综合性、探究性以及存在的不足对6年来福州市中考综合性学习试题的命题特点进行梳理,管中窥豹,为平时教学中开展综合性学习活动提供思路,也为语文综合性试题命制提供改进策略。
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散文是中小学阅读教学的主导文类,散文教学受到一线教师和研究者的关注。然而散文教学还面临诸多问题,亟须进一步探究。本文从散文文体辨识、教学内容确定、教学策略等方面对近10年中小学散文教学的研究状况进行评析,以期对散文教学与研究有所启示。
2016年16期 No.211 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 何锐;甘松;
散文是中小学阅读教学的主导文类,散文教学受到一线教师和研究者的关注。然而散文教学还面临诸多问题,亟须进一步探究。本文从散文文体辨识、教学内容确定、教学策略等方面对近10年中小学散文教学的研究状况进行评析,以期对散文教学与研究有所启示。
2016年16期 No.211 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 徐慧彬;
复述指把别人说过的话或自己说过的话重说一遍,语文教学上一般指把读物的内容用自己的话说出来。复述属于再现型口语表达训练,凭借文字材料或语言材料,经过自己的消化整理,重新叙述出来。中职阶段的复述是为了提高学生的听说能力,为学生今后的工作、生活打下良好的基础。复述是学生对语言教材理解、存储、整理和表达的过程。复述训练培养学生语文素养中"说"的能力,通过训练可以提高学生口头表达能力,培养语言概括能力。复述训练促进记忆、加深理解,发展逻辑思维能力。复述训练注意语文课程内容的纵向联系、明确复述的要求、复述训练中重视学生怎样"说"。经常做复述的练习,可以促进学生练习规范、简练并富有表现力的口语,不断提高语言表达能力。
2016年16期 No.211 8+7页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐慧彬;
复述指把别人说过的话或自己说过的话重说一遍,语文教学上一般指把读物的内容用自己的话说出来。复述属于再现型口语表达训练,凭借文字材料或语言材料,经过自己的消化整理,重新叙述出来。中职阶段的复述是为了提高学生的听说能力,为学生今后的工作、生活打下良好的基础。复述是学生对语言教材理解、存储、整理和表达的过程。复述训练培养学生语文素养中"说"的能力,通过训练可以提高学生口头表达能力,培养语言概括能力。复述训练促进记忆、加深理解,发展逻辑思维能力。复述训练注意语文课程内容的纵向联系、明确复述的要求、复述训练中重视学生怎样"说"。经常做复述的练习,可以促进学生练习规范、简练并富有表现力的口语,不断提高语言表达能力。
2016年16期 No.211 8+7页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林曼;
如今,电影、电视渗透在中学生学习和生活的方方面面,逐渐成为他们课外学习的重要来源。人们越来越意识到影视资源在中学语文教学中的重要作用。充分合理利用电影电视资源,有利于更好提高语文教学效率、完成语文教学目标、提高学生的人文素养、提升他们的审美能力。
2016年16期 No.211 9+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林曼;
如今,电影、电视渗透在中学生学习和生活的方方面面,逐渐成为他们课外学习的重要来源。人们越来越意识到影视资源在中学语文教学中的重要作用。充分合理利用电影电视资源,有利于更好提高语文教学效率、完成语文教学目标、提高学生的人文素养、提升他们的审美能力。
2016年16期 No.211 9+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 余幼平;
初中生语文课堂沉默是一种比较常见的现象,我们把课堂沉默分为两种,一种是消极沉默,另一种是积极沉默。积极的沉默可以大大提高教学效率,而消极的沉默则会使课堂如死水一般,打击学生和教师的自信心。为了提高学习效率我们必须打破这种消极沉默,在这里笔者简要分析下初中生语文课堂消极沉默的原因以及一些应对的策略。
2016年16期 No.211 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 余幼平;
初中生语文课堂沉默是一种比较常见的现象,我们把课堂沉默分为两种,一种是消极沉默,另一种是积极沉默。积极的沉默可以大大提高教学效率,而消极的沉默则会使课堂如死水一般,打击学生和教师的自信心。为了提高学习效率我们必须打破这种消极沉默,在这里笔者简要分析下初中生语文课堂消极沉默的原因以及一些应对的策略。
2016年16期 No.211 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈馨;
语文教材应是由导学系统、练习系统、文选系统、知识系统共同构成的。对于教材中文选系统、知识系统的研究之路从未停止。而导学系统、练习系统这类"助学系统",教师们在确定教学内容的备课或是教学研究中都关注得比较少,以至于没能将"助学系统"的功效发挥出来。本文就"助学系统"对"教学内容"的确定这一作用进行分析,并结合九年级下册《变色龙》一文探究此教学策略在初中语文教材中的有效运用。
2016年16期 No.211 12+16页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈馨;
语文教材应是由导学系统、练习系统、文选系统、知识系统共同构成的。对于教材中文选系统、知识系统的研究之路从未停止。而导学系统、练习系统这类"助学系统",教师们在确定教学内容的备课或是教学研究中都关注得比较少,以至于没能将"助学系统"的功效发挥出来。本文就"助学系统"对"教学内容"的确定这一作用进行分析,并结合九年级下册《变色龙》一文探究此教学策略在初中语文教材中的有效运用。
2016年16期 No.211 12+16页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶满姬;
俗话说,作文是语文考试的半边天,作文在语文考试中的地位及其重要性是显而易见的。作为作文常见的一种体裁,议论文是学生写的最多的,从初中开始就进行了议论文写作的联系,并初步积累了一些素材。尽管如此学生议论文写作的水平总体上仍然难以有显著的提高,倒是练熟了那种放之四海而皆准的"套路"。对此,本文从"注重素材的积累,为作文出彩打下基础""理清文章结构,掌握行文的逻辑思维""多加强练习,做到坚持不懈"等三个方面对如何提高高中生议论文写作的水平展开了论述。
2016年16期 No.211 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 叶满姬;
俗话说,作文是语文考试的半边天,作文在语文考试中的地位及其重要性是显而易见的。作为作文常见的一种体裁,议论文是学生写的最多的,从初中开始就进行了议论文写作的联系,并初步积累了一些素材。尽管如此学生议论文写作的水平总体上仍然难以有显著的提高,倒是练熟了那种放之四海而皆准的"套路"。对此,本文从"注重素材的积累,为作文出彩打下基础""理清文章结构,掌握行文的逻辑思维""多加强练习,做到坚持不懈"等三个方面对如何提高高中生议论文写作的水平展开了论述。
2016年16期 No.211 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 梅丽丽;
文章的魅力是从语言文字中流淌出来的,不从文本下手,语文教学就如"无源之水""无本之木"。而现今教学中,师生都不同程度地存在着不重视文本的问题。本文从立足文本立论,强调通过挖掘文本、超越文本、回归文本来实现语文课堂教学的有效与高效。
2016年16期 No.211 14+16页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梅丽丽;
文章的魅力是从语言文字中流淌出来的,不从文本下手,语文教学就如"无源之水""无本之木"。而现今教学中,师生都不同程度地存在着不重视文本的问题。本文从立足文本立论,强调通过挖掘文本、超越文本、回归文本来实现语文课堂教学的有效与高效。
2016年16期 No.211 14+16页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姜秀莎;
语言的美与艺术的美,从来都是殊途同归的。曾有人说过,"教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。"因此,语言修养是教师能力结构中必备的重要组成部分。那么,如何在语文教学中有效地传播语文规律和正确的信息,如何在语文教学中体现艺术的美,是当今语文教学中应该重视的课题。
2016年16期 No.211 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姜秀莎;
语言的美与艺术的美,从来都是殊途同归的。曾有人说过,"教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。"因此,语言修养是教师能力结构中必备的重要组成部分。那么,如何在语文教学中有效地传播语文规律和正确的信息,如何在语文教学中体现艺术的美,是当今语文教学中应该重视的课题。
2016年16期 No.211 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王继军;蔡方萍;
为了拓宽农村中学生的语文视野,我们在深入了解当前农村中学生语文视野狭窄的现状以及成因的基础上,可以得知农村中学生语文视野的狭窄的成因是与学生所处的特定环境相关联的,即是与学校、教师相关以及学生、学生的家庭环境相关。因而,首先要提高农村中学教师的整体教学水平,其次是努力创设条件,鼓励学生进行课外阅读;再次就是学校要多举办语文实践活动;最后要锻炼学生的写作能力。只有做好这些,才能真正有利于去拓宽农村中学生的语文视野。
2016年16期 No.211 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王继军;蔡方萍;
为了拓宽农村中学生的语文视野,我们在深入了解当前农村中学生语文视野狭窄的现状以及成因的基础上,可以得知农村中学生语文视野的狭窄的成因是与学生所处的特定环境相关联的,即是与学校、教师相关以及学生、学生的家庭环境相关。因而,首先要提高农村中学教师的整体教学水平,其次是努力创设条件,鼓励学生进行课外阅读;再次就是学校要多举办语文实践活动;最后要锻炼学生的写作能力。只有做好这些,才能真正有利于去拓宽农村中学生的语文视野。
2016年16期 No.211 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李雪琴;
根据小学语文课程标准,对小学生进行人文素养的培养是小学语文教育的目标之一。在小学语文教育教学中,将教学与人文价值紧密结合具有重要的意义。因此,在小学语文教育教学中渗透人文价值教育是当今小学语文教育发展的必然趋势。本文就小学语文教育教学中的人文价值的意义进行相关的探讨。
2016年16期 No.211 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李雪琴;
根据小学语文课程标准,对小学生进行人文素养的培养是小学语文教育的目标之一。在小学语文教育教学中,将教学与人文价值紧密结合具有重要的意义。因此,在小学语文教育教学中渗透人文价值教育是当今小学语文教育发展的必然趋势。本文就小学语文教育教学中的人文价值的意义进行相关的探讨。
2016年16期 No.211 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 雍瑞华;
"失语"是学生在课堂中经常出现的一种现象,这种现象的出现对教师是不利的,因为学生是课堂学习的主体,学生需要与教师进行互动,通过互动教师才能了解学生学习过程中遇到的困难。为了更好地进行语文教学,教师必须打破学生的沉默,让学生消除"失语",积极参与课堂。本文结合小学语文课堂教学的状况,对小学语文课堂出现的"失语"进行解读与分析,并提出消除"失语"的重要方法与策略。
2016年16期 No.211 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 雍瑞华;
"失语"是学生在课堂中经常出现的一种现象,这种现象的出现对教师是不利的,因为学生是课堂学习的主体,学生需要与教师进行互动,通过互动教师才能了解学生学习过程中遇到的困难。为了更好地进行语文教学,教师必须打破学生的沉默,让学生消除"失语",积极参与课堂。本文结合小学语文课堂教学的状况,对小学语文课堂出现的"失语"进行解读与分析,并提出消除"失语"的重要方法与策略。
2016年16期 No.211 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 彭定群;
课外作业是小学语文教学的重要组成部分,是课堂作业的延伸,怎样才能有效利用课外作业促进小学语文教学,是当前语文教师必须面对和解决的问题。本文阐述了巧妙布置小学语文课外作业,提升学生语文素养的具体方法。
2016年16期 No.211 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 彭定群;
课外作业是小学语文教学的重要组成部分,是课堂作业的延伸,怎样才能有效利用课外作业促进小学语文教学,是当前语文教师必须面对和解决的问题。本文阐述了巧妙布置小学语文课外作业,提升学生语文素养的具体方法。
2016年16期 No.211 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴学仕;
目前,小学语文的课堂教育一味追求考试成绩与教学结果,教育形式僵化,越来越功利化,所以,小学语文课堂上应当奉行情感与知识的结合,寻求语文教学本身的诗意感,回归本位价值,同时,构建一个科学系统的教学"生态链"。
2016年16期 No.211 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴学仕;
目前,小学语文的课堂教育一味追求考试成绩与教学结果,教育形式僵化,越来越功利化,所以,小学语文课堂上应当奉行情感与知识的结合,寻求语文教学本身的诗意感,回归本位价值,同时,构建一个科学系统的教学"生态链"。
2016年16期 No.211 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 彭馨仪;
《新课标》倡导"自主、合作、探究"的课堂,强调语文教育要"重视语文的熏陶感染作用……尊重学生在学习过程中的独特体验……着重培养学生的语文实践能力"。本文以《富饶的西沙群岛》课堂教学为例,谈谈对这些理念的理解和实施。
2016年16期 No.211 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 彭馨仪;
《新课标》倡导"自主、合作、探究"的课堂,强调语文教育要"重视语文的熏陶感染作用……尊重学生在学习过程中的独特体验……着重培养学生的语文实践能力"。本文以《富饶的西沙群岛》课堂教学为例,谈谈对这些理念的理解和实施。
2016年16期 No.211 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王玲巧;
传统教育忽视了人的情感培养,它没能给学生提供足够的实践机会,使学生无法体验人情冷暖;我们的课堂教育束缚着学生的思维与情感。许多学生呈现出情感缺失的现状。本文结合笔者的教学实践,针对语文课堂教学提出培养学生情感的一些办法。
2016年16期 No.211 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王玲巧;
传统教育忽视了人的情感培养,它没能给学生提供足够的实践机会,使学生无法体验人情冷暖;我们的课堂教育束缚着学生的思维与情感。许多学生呈现出情感缺失的现状。本文结合笔者的教学实践,针对语文课堂教学提出培养学生情感的一些办法。
2016年16期 No.211 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苗郁;
教学设计是对课堂教学的一种构想,一种预设。它体现某种教学理念,是对教学理念的诠释。任何教学设计都要依托一定的教学理念进行。新的课程标准,对语文教学提出了四大理念:即语文教学要全面提高学生的语文素养;语文教学要实现工具性和人文性的统一;要倡导自主、合作、探究式的学习方式;要建设开放而有活力的语文课程。因此,我们要实现有效的语文教学,在进行教学设计时就应该把着眼点放在培养学生语文素养上,学生语言的习得上,放在情感的熏陶上,学习方法的培养上。
2016年16期 No.211 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苗郁;
教学设计是对课堂教学的一种构想,一种预设。它体现某种教学理念,是对教学理念的诠释。任何教学设计都要依托一定的教学理念进行。新的课程标准,对语文教学提出了四大理念:即语文教学要全面提高学生的语文素养;语文教学要实现工具性和人文性的统一;要倡导自主、合作、探究式的学习方式;要建设开放而有活力的语文课程。因此,我们要实现有效的语文教学,在进行教学设计时就应该把着眼点放在培养学生语文素养上,学生语言的习得上,放在情感的熏陶上,学习方法的培养上。
2016年16期 No.211 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 万莉;
现代教学论认为,教师应调动学生学习的积极性,教学生自己学习,让学生成为学习的主人。自主学习体现的正是这种精神,它符合以人为本的人文观。课堂是学生学习的主要场所,而课堂教学又属于双向互动的行为。若要想激发学生的学习潜能,让学生积极自主地完成学习任务,就必须要营造出良好的自主学习氛围,使学生在真正意义上成为学习的主体。要培养学生自主学习语文的能力,需要从以下几个方面着手。
2016年16期 No.211 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 万莉;
现代教学论认为,教师应调动学生学习的积极性,教学生自己学习,让学生成为学习的主人。自主学习体现的正是这种精神,它符合以人为本的人文观。课堂是学生学习的主要场所,而课堂教学又属于双向互动的行为。若要想激发学生的学习潜能,让学生积极自主地完成学习任务,就必须要营造出良好的自主学习氛围,使学生在真正意义上成为学习的主体。要培养学生自主学习语文的能力,需要从以下几个方面着手。
2016年16期 No.211 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 成云菲;
《语文课程标准》指出:"语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生语文素养。"在语文课堂中教师就应该立足文本语言,全方位、多渠道地引领学生在语言的世界里认识、感知、揣摩,学会言语表达的秘妙。
2016年16期 No.211 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 成云菲;
《语文课程标准》指出:"语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生语文素养。"在语文课堂中教师就应该立足文本语言,全方位、多渠道地引领学生在语言的世界里认识、感知、揣摩,学会言语表达的秘妙。
2016年16期 No.211 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王力维;
家庭作业是教学活动的延续和课堂教学的补充,不仅可帮助学生巩固所学内容,还能够检测教师的教学效果。语文课程是小学教育阶段的一门基础学科,很多语文知识都来源于生活,而且在新课标背景下,小学语文家庭作业的设计需突出生活化色彩。笔者针对小学语文家庭作业的生活化设计作重点议论和探索,同时制定一些科学恰当的设计策略。
2016年16期 No.211 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王力维;
家庭作业是教学活动的延续和课堂教学的补充,不仅可帮助学生巩固所学内容,还能够检测教师的教学效果。语文课程是小学教育阶段的一门基础学科,很多语文知识都来源于生活,而且在新课标背景下,小学语文家庭作业的设计需突出生活化色彩。笔者针对小学语文家庭作业的生活化设计作重点议论和探索,同时制定一些科学恰当的设计策略。
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随着我国素质教育的推动,对于教师在教学中的创新以及教师自身的教学水平有了更高的要求,尤其是在初中语文教学中,如何将阅读与写作完美结合成为了所有教师的首要任务。对此本文就将从初中语文教学实践出发,围绕读写结合进行的主题进行探索。
2016年16期 No.211 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 肖常辉;
随着我国素质教育的推动,对于教师在教学中的创新以及教师自身的教学水平有了更高的要求,尤其是在初中语文教学中,如何将阅读与写作完美结合成为了所有教师的首要任务。对此本文就将从初中语文教学实践出发,围绕读写结合进行的主题进行探索。
2016年16期 No.211 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘忠明;
在小学语文课堂教学中,课堂导语已经成为其重要环节,它关系着到整个教学活动的开展和教学质量的高低。所以本文就将对小学语文课堂如何设计导语进行分析,来保证课堂教学的效率。
2016年16期 No.211 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 刘忠明;
在小学语文课堂教学中,课堂导语已经成为其重要环节,它关系着到整个教学活动的开展和教学质量的高低。所以本文就将对小学语文课堂如何设计导语进行分析,来保证课堂教学的效率。
2016年16期 No.211 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 殷信璐;
口头语言表达能力是人和人之间相互沟通的桥梁。古语有云:三寸不烂之舌,强于百万雄兵。当然,在小学语文的教学中并不是专门的去培养学生的不烂之舌的,而是让学生在学习的过程中能够自然、自信的去和别人交往,更要在与人交往的过程中学会去倾听和尊重别人。
2016年16期 No.211 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 殷信璐;
口头语言表达能力是人和人之间相互沟通的桥梁。古语有云:三寸不烂之舌,强于百万雄兵。当然,在小学语文的教学中并不是专门的去培养学生的不烂之舌的,而是让学生在学习的过程中能够自然、自信的去和别人交往,更要在与人交往的过程中学会去倾听和尊重别人。
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语文教学与生活接轨,是返璞归真的重要途径,更是学生获得丰富多彩与鲜活生动的学习资源的重要渠道。关注学生现实生活,引导其在融进自然、实践活动、社区服务的过程中发现语文精彩,定能使得学生跳出教师讲解和解读的桎梏,帮助其在回味总结中获得丰富感悟体验。从生活中挖掘鲜活教学方法,让学生在熟悉的背景环境中大声朗读与用心聆听,更能激活其内生动力与潜能。
2016年16期 No.211 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡玉兰;
语文教学与生活接轨,是返璞归真的重要途径,更是学生获得丰富多彩与鲜活生动的学习资源的重要渠道。关注学生现实生活,引导其在融进自然、实践活动、社区服务的过程中发现语文精彩,定能使得学生跳出教师讲解和解读的桎梏,帮助其在回味总结中获得丰富感悟体验。从生活中挖掘鲜活教学方法,让学生在熟悉的背景环境中大声朗读与用心聆听,更能激活其内生动力与潜能。
2016年16期 No.211 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张婷婷;
学生的语文能力应该从小进行培养。对于小学生来说,加强他们的写作能力是至关重要的。为了更好地提高写作水平,需要阅读与写作结合,进行"随文练笔",即结合课堂内或者课堂外的阅读进行写作训练,吸纳优秀作品的写作艺术和特色为我所用,从而提高学生的作文能力。本文研究的是如何提高小学生随文练笔的质量,通过对现有情况的分析,提出了相关的方案。
2016年16期 No.211 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张婷婷;
学生的语文能力应该从小进行培养。对于小学生来说,加强他们的写作能力是至关重要的。为了更好地提高写作水平,需要阅读与写作结合,进行"随文练笔",即结合课堂内或者课堂外的阅读进行写作训练,吸纳优秀作品的写作艺术和特色为我所用,从而提高学生的作文能力。本文研究的是如何提高小学生随文练笔的质量,通过对现有情况的分析,提出了相关的方案。
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- 时琳;
2011版语文课程标准中对于"口语交际"的修改和不断完善,说明口语交际越发受到人们的重视。然而在实际教学中,口语交际教学设计案例并不多,要想激发学生的兴趣,提高学生的口语交际能力,教师应该对口语交际教学内容进行一番精心的设计。近年来随着语境理论的不断发展和开拓,本文试图运用语境相关理论,结合实际的口语交际课堂实录,设计口语交际教学内容,以期为一线的中小学语文教师提供一点借鉴意义。
2016年16期 No.211 33+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 时琳;
2011版语文课程标准中对于"口语交际"的修改和不断完善,说明口语交际越发受到人们的重视。然而在实际教学中,口语交际教学设计案例并不多,要想激发学生的兴趣,提高学生的口语交际能力,教师应该对口语交际教学内容进行一番精心的设计。近年来随着语境理论的不断发展和开拓,本文试图运用语境相关理论,结合实际的口语交际课堂实录,设计口语交际教学内容,以期为一线的中小学语文教师提供一点借鉴意义。
2016年16期 No.211 33+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李凯怡;
文章探讨阅读教学中从题入手,充分利用题目,帮助学生进行阅读:抓住题目,了解大意;紧扣题目,提出问题;剖析题目,理清脉络;展开题目,归纳主要内容;深挖题目,明确中心。以题目为依据,指导学生一一完成阅读任务。从而使题目在阅读教学中起画龙点睛的作用。
2016年16期 No.211 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李凯怡;
文章探讨阅读教学中从题入手,充分利用题目,帮助学生进行阅读:抓住题目,了解大意;紧扣题目,提出问题;剖析题目,理清脉络;展开题目,归纳主要内容;深挖题目,明确中心。以题目为依据,指导学生一一完成阅读任务。从而使题目在阅读教学中起画龙点睛的作用。
2016年16期 No.211 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林芳妹;
情境教学是语文教学中特有的教学手段。在课堂教学中巧妙地实施情境教学,不仅可以使学生的心理活动处于主动、活跃的状态,调动学生的学习兴趣,还可以增强学生的情感体验和审美情趣,更为充分地体现语文学科的人文性特性,让语文课"化蝶飞"。
2016年16期 No.211 36+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林芳妹;
情境教学是语文教学中特有的教学手段。在课堂教学中巧妙地实施情境教学,不仅可以使学生的心理活动处于主动、活跃的状态,调动学生的学习兴趣,还可以增强学生的情感体验和审美情趣,更为充分地体现语文学科的人文性特性,让语文课"化蝶飞"。
2016年16期 No.211 36+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴扬高;
中学语文课程标准要求学生能够阅读简单的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。这就要求我们语文老师要教给学生阅读非连续性文本的方法和解题技巧。本文介绍了非连续性文本的概念、种类,常见题型,重点论述了教学策略、解题方法,以及各学科非连续性文本资源的整合。
2016年16期 No.211 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴扬高;
中学语文课程标准要求学生能够阅读简单的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。这就要求我们语文老师要教给学生阅读非连续性文本的方法和解题技巧。本文介绍了非连续性文本的概念、种类,常见题型,重点论述了教学策略、解题方法,以及各学科非连续性文本资源的整合。
2016年16期 No.211 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨洪清;何柱国;
分散识字是苏派识字教学的最大特色。本文从3个方面论述了如何彰显这一特色;1、引进文字学,2、编著工具书,3、继续改革识字教学,包括编写实验教材、传授科学教字方法、培训师资等,以彰显识字教学乃至阅读教学的苏派特色。
2016年16期 No.211 39+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨洪清;何柱国;
分散识字是苏派识字教学的最大特色。本文从3个方面论述了如何彰显这一特色;1、引进文字学,2、编著工具书,3、继续改革识字教学,包括编写实验教材、传授科学教字方法、培训师资等,以彰显识字教学乃至阅读教学的苏派特色。
2016年16期 No.211 39+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 易荣清;
课堂练笔的切入点皆于文本中,我们要潜心会文,善于挖掘,找准读写结合点。通过典型处仿写、空白处补写、延伸处续写、诗画处改写等灵活多样的课堂练笔方法,在教学过程中精心设计,耐心引导,巧妙运用,持之以恒,课堂练笔这一教学环节必能成为低年级语文课堂一道亮丽的风景线。
2016年16期 No.211 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 易荣清;
课堂练笔的切入点皆于文本中,我们要潜心会文,善于挖掘,找准读写结合点。通过典型处仿写、空白处补写、延伸处续写、诗画处改写等灵活多样的课堂练笔方法,在教学过程中精心设计,耐心引导,巧妙运用,持之以恒,课堂练笔这一教学环节必能成为低年级语文课堂一道亮丽的风景线。
2016年16期 No.211 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄秀芸;
课内阅读教学是小学语文教学的重要途径,课内阅读的指导得法决定学生课外阅读的有效开展,让课内阅读与课外阅读有效衔接,相辅相成,激发学生阅读的兴趣,实现在阅读中丰富学生的语言积累,培养学生语言文字运用能力,提升学生综合素养。
2016年16期 No.211 42+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄秀芸;
课内阅读教学是小学语文教学的重要途径,课内阅读的指导得法决定学生课外阅读的有效开展,让课内阅读与课外阅读有效衔接,相辅相成,激发学生阅读的兴趣,实现在阅读中丰富学生的语言积累,培养学生语言文字运用能力,提升学生综合素养。
2016年16期 No.211 42+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈茅;
在课堂变革如火如荼地进行着的当下,笔者所在学校参考宁波五乡中学的课堂模式,将学生分为6小组,每小组7—8人不等,形成相互牵制、相互监督、相互鼓励、相互学习的制衡关系,有效激励学生学习,提升学生学习的积极性。以学为主,让课于生,本文对分组讨论教学模式进行了探析。
2016年16期 No.211 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈茅;
在课堂变革如火如荼地进行着的当下,笔者所在学校参考宁波五乡中学的课堂模式,将学生分为6小组,每小组7—8人不等,形成相互牵制、相互监督、相互鼓励、相互学习的制衡关系,有效激励学生学习,提升学生学习的积极性。以学为主,让课于生,本文对分组讨论教学模式进行了探析。
2016年16期 No.211 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 乔旭;
应用文写作是高职教学中的一门基础课程,旨在培养高职生语言应用能力。从高职应用写作教学的实际情况来看,在传统教学理念与模式下该课程教学效果并不理想,这就需要寻找适合当前高职教育培养目标的教学方法和模式以提高应用文写作教学水平和效果。本文以项目教学法为例,对项目教学法在应用文写作中的应用进行分析研究。
2016年16期 No.211 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 乔旭;
应用文写作是高职教学中的一门基础课程,旨在培养高职生语言应用能力。从高职应用写作教学的实际情况来看,在传统教学理念与模式下该课程教学效果并不理想,这就需要寻找适合当前高职教育培养目标的教学方法和模式以提高应用文写作教学水平和效果。本文以项目教学法为例,对项目教学法在应用文写作中的应用进行分析研究。
2016年16期 No.211 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 莫礼金;
语文作为义务教育各个阶段的必修课,在学生的发展上是必不可少的。小学作为教育的启蒙阶段,应该把好语文教育关,从基础开始有效激发小学生对学习语文的兴趣及创新能力。而案例教学法的引入不仅可以提升学生的自主学习能力,而且提高了教师的教学效率。因此,案例教学法在小学语文课堂教学中尤为重要。本文旨在探讨小学生语文教学中案例教学法的作用与应用策略,来提高小学语文教学质量。
2016年16期 No.211 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 莫礼金;
语文作为义务教育各个阶段的必修课,在学生的发展上是必不可少的。小学作为教育的启蒙阶段,应该把好语文教育关,从基础开始有效激发小学生对学习语文的兴趣及创新能力。而案例教学法的引入不仅可以提升学生的自主学习能力,而且提高了教师的教学效率。因此,案例教学法在小学语文课堂教学中尤为重要。本文旨在探讨小学生语文教学中案例教学法的作用与应用策略,来提高小学语文教学质量。
2016年16期 No.211 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林绮华;
随着信息技术的广泛运用,翻转课堂作为一种全新的教学模式被各个学校的教师所接受并投入使用。实践证明,在小学语文的课内阅读中运用翻转的形式能够培养学生的听课热情,帮助学生提高阅读水平和提升自身综合素养,因此本文从课内翻转的特点入手,围绕着课前准备、课堂学习、课后拓展三个方面提出课内翻转具体运用的策略。
2016年16期 No.211 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 林绮华;
随着信息技术的广泛运用,翻转课堂作为一种全新的教学模式被各个学校的教师所接受并投入使用。实践证明,在小学语文的课内阅读中运用翻转的形式能够培养学生的听课热情,帮助学生提高阅读水平和提升自身综合素养,因此本文从课内翻转的特点入手,围绕着课前准备、课堂学习、课后拓展三个方面提出课内翻转具体运用的策略。
2016年16期 No.211 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 荣耀;
中职语文教师不能把语文当作职教的点缀,更不能把自己放在学校边缘的地位上,要以积极的主人翁姿态,强化专业基础,苦练教学技能。要提升科研能力,积极走向市场,做一个优秀的语文教师,一个全面职业教育工作者。
2016年16期 No.211 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 荣耀;
中职语文教师不能把语文当作职教的点缀,更不能把自己放在学校边缘的地位上,要以积极的主人翁姿态,强化专业基础,苦练教学技能。要提升科研能力,积极走向市场,做一个优秀的语文教师,一个全面职业教育工作者。
2016年16期 No.211 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张圆;
高中语文诗歌教学要适应时代的需要,变革学习方式和评价方式,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力,促进学生发展,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。
2016年16期 No.211 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张圆;
高中语文诗歌教学要适应时代的需要,变革学习方式和评价方式,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力,促进学生发展,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。
2016年16期 No.211 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱晓丹;
随着对新课标的理解不断深入,如何进行单元整合,在教学中运用群文阅读策略,才能让教师在教学设计、教学实施中摒弃传统阅读教学的陈弊,充分发挥群文阅读的优势,对实现在阅读实践中培养学生语文能力,提升学生素养会有很大的推动作用。
2016年16期 No.211 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 朱晓丹;
随着对新课标的理解不断深入,如何进行单元整合,在教学中运用群文阅读策略,才能让教师在教学设计、教学实施中摒弃传统阅读教学的陈弊,充分发挥群文阅读的优势,对实现在阅读实践中培养学生语文能力,提升学生素养会有很大的推动作用。
2016年16期 No.211 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 朱超男;
文言文的教学是初中阶段的主要内容,文言文本身具有一定复杂性,学生以现代的角度看文言文确实难懂,因此文言文教学成为语文教学工作中的难点之一,目前初中阶段的文言文教学效率与质量均不太理想。本文主要就"初中教师在语文的文言文教学中应如何提升教学质量"这一问题提出几点看法。
2016年16期 No.211 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱超男;
文言文的教学是初中阶段的主要内容,文言文本身具有一定复杂性,学生以现代的角度看文言文确实难懂,因此文言文教学成为语文教学工作中的难点之一,目前初中阶段的文言文教学效率与质量均不太理想。本文主要就"初中教师在语文的文言文教学中应如何提升教学质量"这一问题提出几点看法。
2016年16期 No.211 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 司志婷;
随着新课改的实施,语文教学方式的改革与创新成为时下热议的话题。那么如何打造高效的语文课堂成为话题的核心,而高效课堂的营造离不开教师课前的积极准备,本文就教学预设、教案与学案的生成、分层教学理念的实施,阐述了教师在备课时应注意的几个问题。
2016年16期 No.211 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 司志婷;
随着新课改的实施,语文教学方式的改革与创新成为时下热议的话题。那么如何打造高效的语文课堂成为话题的核心,而高效课堂的营造离不开教师课前的积极准备,本文就教学预设、教案与学案的生成、分层教学理念的实施,阐述了教师在备课时应注意的几个问题。
2016年16期 No.211 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李样霞;
在低年级识字写字教学中应用"汉之星",可以使拼音教学更有趣,给识字教学注入了活力,使学生词语积累数量大大增加,提高学生的汉字书写正确率,对小学生的识字写字教学活动起到促进作用。为提高学生阅读能力、写作能力以及整体语文素养打下坚实的基础。
2016年16期 No.211 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李样霞;
在低年级识字写字教学中应用"汉之星",可以使拼音教学更有趣,给识字教学注入了活力,使学生词语积累数量大大增加,提高学生的汉字书写正确率,对小学生的识字写字教学活动起到促进作用。为提高学生阅读能力、写作能力以及整体语文素养打下坚实的基础。
2016年16期 No.211 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭胜秋;
中职语文教师都在感叹:上课学生睡倒一片,没有睡的在玩手机,基本没人听课,教学越来越难以开展。作为语文教师要创设教学情境,利用多媒体、互动式教学,赏识教育、课外活动,联系生活实际等方式调动学生学习的积极性、主动性,培养学生学习语文的兴趣,努力地去改变这种现状。
2016年16期 No.211 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭胜秋;
中职语文教师都在感叹:上课学生睡倒一片,没有睡的在玩手机,基本没人听课,教学越来越难以开展。作为语文教师要创设教学情境,利用多媒体、互动式教学,赏识教育、课外活动,联系生活实际等方式调动学生学习的积极性、主动性,培养学生学习语文的兴趣,努力地去改变这种现状。
2016年16期 No.211 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 侯毛珊;
整合式教学模式是将在线教学与课堂教学有机结合的一种教学模式,是针对教学目标,立足学情,将学生自主学习与教师指导、课外教学与课堂教学、线上教学与线下教学有机融合、相互渗透的一种教学模式。积极探索这种教学模式非常重要,本文将以《念奴娇·赤壁怀古》的教学为例谈谈整合式教学模式在语文教学中的运用。
2016年16期 No.211 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：224 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 侯毛珊;
整合式教学模式是将在线教学与课堂教学有机结合的一种教学模式,是针对教学目标,立足学情,将学生自主学习与教师指导、课外教学与课堂教学、线上教学与线下教学有机融合、相互渗透的一种教学模式。积极探索这种教学模式非常重要,本文将以《念奴娇·赤壁怀古》的教学为例谈谈整合式教学模式在语文教学中的运用。
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课文的学习,预习非常重要。有效的预习能让学生对文本有全面深入的了解。本文从预习的方向性入手,剖析预习的合理步骤,并提出三个预习方向:一是预习目标应该明确化;二是预习方法科学化;三是预习展示的兴趣化。
2016年16期 No.211 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 戴新能;
课文的学习,预习非常重要。有效的预习能让学生对文本有全面深入的了解。本文从预习的方向性入手,剖析预习的合理步骤,并提出三个预习方向:一是预习目标应该明确化;二是预习方法科学化;三是预习展示的兴趣化。
2016年16期 No.211 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏丽;
随着教育改革工作的不断推进,教育理念也从"以教师为教学的中心"转变成了"将学生放在教学的主导地位",以生为本的理念已经成了新课标所提倡的主导思想。传统教学中以教师为教学主导地位、学生被动接受知识的方式已经过时,因为这样的方式既不符合教学规律,也不符合学生的学习规律,更不符合新课标的要求与目标。引导学生主动学习、主动思考才是更有利于提高学生能力与素质的方式。因此,教师在教学工作中注重激发学生的问题意识,引导学生自己主动去思考、去提问,以问启知、以问促思,从而解决问题才是正确的教学方式。基于此,本论文以高中语文教学工作为例,重点探析在语文课堂上如何激发学生的问题意识。
2016年16期 No.211 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 魏丽;
随着教育改革工作的不断推进,教育理念也从"以教师为教学的中心"转变成了"将学生放在教学的主导地位",以生为本的理念已经成了新课标所提倡的主导思想。传统教学中以教师为教学主导地位、学生被动接受知识的方式已经过时,因为这样的方式既不符合教学规律,也不符合学生的学习规律,更不符合新课标的要求与目标。引导学生主动学习、主动思考才是更有利于提高学生能力与素质的方式。因此,教师在教学工作中注重激发学生的问题意识,引导学生自己主动去思考、去提问,以问启知、以问促思,从而解决问题才是正确的教学方式。基于此,本论文以高中语文教学工作为例,重点探析在语文课堂上如何激发学生的问题意识。
2016年16期 No.211 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘志群;
兴趣是学生学习的动力和源头,也是学生激发求知欲的关键。为了改善当前小学语文教学的现状,寻找小学语文教学问题的突破点,提升语文教学效率,教师应该从自身出发,充分利用一切可行资源,培养学生学习兴趣,增强语文教学的吸引力。
2016年16期 No.211 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘志群;
兴趣是学生学习的动力和源头,也是学生激发求知欲的关键。为了改善当前小学语文教学的现状,寻找小学语文教学问题的突破点,提升语文教学效率,教师应该从自身出发,充分利用一切可行资源,培养学生学习兴趣,增强语文教学的吸引力。
2016年16期 No.211 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈玉霞;
在小学阶段,小学语文是学生开始接受到语文教育的基础,在学生的成长方面有着诸多的启蒙作用。语文是一个文化色彩比较浓郁的一门学科,里面有很多优美的语言和有趣的故事是需要阅读的,只有通过阅读引导学生去品味和感悟文学作品的精髓。本文从培养学生语文的阅读技巧方面对小学语文阅读进行了相关的探讨,从而培养学生良好的阅读习惯,更好地提升小学语文的教学质量。
2016年16期 No.211 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈玉霞;
在小学阶段,小学语文是学生开始接受到语文教育的基础,在学生的成长方面有着诸多的启蒙作用。语文是一个文化色彩比较浓郁的一门学科,里面有很多优美的语言和有趣的故事是需要阅读的,只有通过阅读引导学生去品味和感悟文学作品的精髓。本文从培养学生语文的阅读技巧方面对小学语文阅读进行了相关的探讨,从而培养学生良好的阅读习惯,更好地提升小学语文的教学质量。
2016年16期 No.211 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王鹏义;
初中的美术教师在教学的过程中为了激发学生们的学习兴趣,让他们能快速地进入学习状态,教师们通常采用的是导入式的教学方法,来引出要讲的内容。文章对于初中美术课堂导入式的教学方法的应用问题进行了一系列的探讨,主要从设置悬念、创设教学情境和结合实际生活三个方面详细地论述了导入式教学法的运用。
2016年16期 No.211 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王鹏义;
初中的美术教师在教学的过程中为了激发学生们的学习兴趣,让他们能快速地进入学习状态,教师们通常采用的是导入式的教学方法,来引出要讲的内容。文章对于初中美术课堂导入式的教学方法的应用问题进行了一系列的探讨,主要从设置悬念、创设教学情境和结合实际生活三个方面详细地论述了导入式教学法的运用。
2016年16期 No.211 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 岳多魁;
初中体育教学对初中生的身体素质育和心理发展都有着积极作用,随着我国目前教育改革越来越深入,由于初中体育教学的传统模式中存在的压制学生创造力、教学评价标准单一、教学设施不完善、课堂活动无序等问题,已经无法适应新时期体育教学的要求,因此,针对目前初中体育教学模式在学生积极性、教学环境、教学方法等方面进行创新势在必行。
2016年16期 No.211 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 岳多魁;
初中体育教学对初中生的身体素质育和心理发展都有着积极作用,随着我国目前教育改革越来越深入,由于初中体育教学的传统模式中存在的压制学生创造力、教学评价标准单一、教学设施不完善、课堂活动无序等问题,已经无法适应新时期体育教学的要求,因此,针对目前初中体育教学模式在学生积极性、教学环境、教学方法等方面进行创新势在必行。
2016年16期 No.211 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林丽琴;
新课程标准指出语文是一门工具性与人文性统一的学科。高中阶段的语文教学不仅是人与人之间进行思维交流的工具,更是在课堂教学中传播我国优秀传统文化,培养学生健全的人文精神的重要载体。针对当下语文教学重应试、轻人文的现象,对加强人文教育的呼声变得越来越高,培养人文精神的重要性不断受到重视。对此,本文在分析培养学生人文精神必要性的基础上,对如何在高中语文教学中培养学生人文精神的方法进行了探讨。
2016年16期 No.211 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 林丽琴;
新课程标准指出语文是一门工具性与人文性统一的学科。高中阶段的语文教学不仅是人与人之间进行思维交流的工具,更是在课堂教学中传播我国优秀传统文化,培养学生健全的人文精神的重要载体。针对当下语文教学重应试、轻人文的现象,对加强人文教育的呼声变得越来越高,培养人文精神的重要性不断受到重视。对此,本文在分析培养学生人文精神必要性的基础上,对如何在高中语文教学中培养学生人文精神的方法进行了探讨。
2016年16期 No.211 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 龚海芝;
"水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。"课堂教学中找准切入点,巧妙提问,可以改变平庸沉闷的课堂气氛,充分调动学生学习的主动性和积极性,激活他们的求知欲和学习的兴趣,从而在创造性的智力碰撞中,活跃气氛,促进思考,启迪智能,最终提高语文课堂教学的效率。
2016年16期 No.211 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 龚海芝;
"水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。"课堂教学中找准切入点,巧妙提问,可以改变平庸沉闷的课堂气氛,充分调动学生学习的主动性和积极性,激活他们的求知欲和学习的兴趣,从而在创造性的智力碰撞中,活跃气氛,促进思考,启迪智能,最终提高语文课堂教学的效率。
2016年16期 No.211 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沙乐;
随着新课改的持续深入实施,教育理念、教学观念及手段等都发生较大改变,新课改提出的以生为本的理念摒弃了以往以教师为中心的教学观,确立学生在课堂教学中的主体地位,对构建高效课堂、提高教学效率而言至关重要。下面围绕以生为本的理念,探究提出若干构建小学语文高效课堂的措施,希望能为课堂教学实践提供借鉴。
2016年16期 No.211 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沙乐;
随着新课改的持续深入实施,教育理念、教学观念及手段等都发生较大改变,新课改提出的以生为本的理念摒弃了以往以教师为中心的教学观,确立学生在课堂教学中的主体地位,对构建高效课堂、提高教学效率而言至关重要。下面围绕以生为本的理念,探究提出若干构建小学语文高效课堂的措施,希望能为课堂教学实践提供借鉴。
2016年16期 No.211 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尼珍;
为了能够改善少数民族地区汉语言教学的效果,在文中分析了少数民族地区汉语言教学的影响因素,并在此基础上提出了改善少数民族地区汉语言教学的几点措施。
2016年16期 No.211 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 尼珍;
为了能够改善少数民族地区汉语言教学的效果,在文中分析了少数民族地区汉语言教学的影响因素,并在此基础上提出了改善少数民族地区汉语言教学的几点措施。
2016年16期 No.211 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 汤桃;
近几年的高考中,现代文阅读的重要性愈发突出,占高考语文分值最多,很大程度上影响着考生的成绩。现代文阅读旨在获取信息,掌握内容以及评价鉴赏,所以,我们要强调学生阅读能力的提升,其中包括速读、精读能力、理解能力、概括能力、赏析能力等,为高考做好准备。
2016年16期 No.211 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汤桃;
近几年的高考中,现代文阅读的重要性愈发突出,占高考语文分值最多,很大程度上影响着考生的成绩。现代文阅读旨在获取信息,掌握内容以及评价鉴赏,所以,我们要强调学生阅读能力的提升,其中包括速读、精读能力、理解能力、概括能力、赏析能力等,为高考做好准备。
2016年16期 No.211 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 康慧瑾;
只有学生学会去倾听教师的讲解,才能够根据自己的学习情况来规划自己的学习活动,这样就能够在较短的时间内有效地提高课堂学习活动的质量。而小学生的思维和理解能力还处于不断完善阶段,教材编辑者却具有丰富的知识结构和较深的理论能力,在编辑教材的过程中,就不可避免地使编辑语言和范围等超越了小学生的认知能力。因此,这就需要我们的小学语文教师在小学语文教学活动中,注重引导学生的倾听能力,从而使学生能够在短暂的语文课堂教学活动中内化和吸收掉课堂的知识内容。
2016年16期 No.211 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 康慧瑾;
只有学生学会去倾听教师的讲解,才能够根据自己的学习情况来规划自己的学习活动,这样就能够在较短的时间内有效地提高课堂学习活动的质量。而小学生的思维和理解能力还处于不断完善阶段,教材编辑者却具有丰富的知识结构和较深的理论能力,在编辑教材的过程中,就不可避免地使编辑语言和范围等超越了小学生的认知能力。因此,这就需要我们的小学语文教师在小学语文教学活动中,注重引导学生的倾听能力,从而使学生能够在短暂的语文课堂教学活动中内化和吸收掉课堂的知识内容。
2016年16期 No.211 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵建民;
"授人以鱼不如授人以渔"讲述的便是传授学生知识不如传授学生获取知识的学习方法,那么有效掌握获取知识的学习方法就成了小学语文教学中的重要学习目标。教师在实际教学过程中应该注重对学生学习方法的培养,使学生从"学会"转变为"会学",本文将分析现阶段语文教学中存在的问题,并提出相应的策略。
2016年16期 No.211 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵建民;
"授人以鱼不如授人以渔"讲述的便是传授学生知识不如传授学生获取知识的学习方法,那么有效掌握获取知识的学习方法就成了小学语文教学中的重要学习目标。教师在实际教学过程中应该注重对学生学习方法的培养,使学生从"学会"转变为"会学",本文将分析现阶段语文教学中存在的问题,并提出相应的策略。
2016年16期 No.211 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 刘庆;
课外阅读有利于培养学生的自学能力和独立精神,培养学生良好的心理品质。学生在教师的指导下,多读书,读好书,好读书,仿佛在学习的道路上插上了翅膀,遨游在知识的星空里,增长知识,增长智慧,传承中华文明,弘扬道德之光。
2016年16期 No.211 69+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘庆;
课外阅读有利于培养学生的自学能力和独立精神,培养学生良好的心理品质。学生在教师的指导下,多读书,读好书,好读书,仿佛在学习的道路上插上了翅膀,遨游在知识的星空里,增长知识,增长智慧,传承中华文明,弘扬道德之光。
2016年16期 No.211 69+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈婉京;
在当今社会,科学教育改革必然要对教师专业发展提出新的要求。新一轮的改革不仅要求教师的教学方式需要发生重要的改变,而且要求教师专业进修的形式和内容也发生相应的改变。把握学科特征,明晰学科教学内容,采取有效的教学方式和教学手段,才能提高教学效率。因此,提高课堂教学的有效性,就必须聚焦PCK的深入研究。
2016年16期 No.211 70+153页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈婉京;
在当今社会,科学教育改革必然要对教师专业发展提出新的要求。新一轮的改革不仅要求教师的教学方式需要发生重要的改变,而且要求教师专业进修的形式和内容也发生相应的改变。把握学科特征,明晰学科教学内容,采取有效的教学方式和教学手段,才能提高教学效率。因此,提高课堂教学的有效性,就必须聚焦PCK的深入研究。
2016年16期 No.211 70+153页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈红;
高中阶段的学习压力大、学习任务繁重,是学生由初中过渡到大学的一个关键时期,在这个时期以最少的投入获取最大的成效——收获知识、提升能力和提高认识,这是课堂教学最为实际的目标。作为高中教学的重要科目,语文课堂教学的有效性逐步受到关注和重视,对提升课堂教学有效性的呼声越来越高。对新课改下如何提升高中语文课堂教学的有效性,本文从转变教学观念、充分做好课前准备、丰富教学手段等三个方面进行了探讨。
2016年16期 No.211 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈红;
高中阶段的学习压力大、学习任务繁重,是学生由初中过渡到大学的一个关键时期,在这个时期以最少的投入获取最大的成效——收获知识、提升能力和提高认识,这是课堂教学最为实际的目标。作为高中教学的重要科目,语文课堂教学的有效性逐步受到关注和重视,对提升课堂教学有效性的呼声越来越高。对新课改下如何提升高中语文课堂教学的有效性,本文从转变教学观念、充分做好课前准备、丰富教学手段等三个方面进行了探讨。
2016年16期 No.211 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林莹莹;
新课程理念着重提出学生的生活世界同科学世界的联系,个人感受与文本间接体会的统一,实现学习生活化、生活学习化。本文主要研究了该理念下语文课堂结课设计。
2016年16期 No.211 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林莹莹;
新课程理念着重提出学生的生活世界同科学世界的联系,个人感受与文本间接体会的统一,实现学习生活化、生活学习化。本文主要研究了该理念下语文课堂结课设计。
2016年16期 No.211 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 江小姜;
学科素养指的是在本学科内所具备的专业素质,这些素质经过长时间的专业训练,最后形成了专业思维。而这种专业思维又可以促成专业知识的积累,形成专业基本经验。语文学科素养包括语文知识的积累,语言积累、语文表达能力的提高、语文学习的方式和习惯,以及人文知识的掌握,思维能力的提高。语文学科素养的提高和语文课堂教学有着密切的关系。
2016年16期 No.211 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 江小姜;
学科素养指的是在本学科内所具备的专业素质,这些素质经过长时间的专业训练,最后形成了专业思维。而这种专业思维又可以促成专业知识的积累,形成专业基本经验。语文学科素养包括语文知识的积累,语言积累、语文表达能力的提高、语文学习的方式和习惯,以及人文知识的掌握,思维能力的提高。语文学科素养的提高和语文课堂教学有着密切的关系。
2016年16期 No.211 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李芳英;
今年中高考一拉开帷幕,大家就对中高考作文也分外关注,现在中高考作文已经由单纯的试题逐渐过渡为全面道德风向标,尤其是任务驱动型作文,其中蕴含非常多的讨论热点和智慧点拨。下面我结合多年教学,对初中语文任务驱动型作文研究与应试策略做简单的阐述。
2016年16期 No.211 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 李芳英;
今年中高考一拉开帷幕,大家就对中高考作文也分外关注,现在中高考作文已经由单纯的试题逐渐过渡为全面道德风向标,尤其是任务驱动型作文,其中蕴含非常多的讨论热点和智慧点拨。下面我结合多年教学,对初中语文任务驱动型作文研究与应试策略做简单的阐述。
2016年16期 No.211 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨华;
关于在新的教学理念下,提高小学语文课堂教学质量是一个既老又新的课题,许多老师从实效性较强的教学过程中,总结出一些行之有效的教学模式并进行了积极的交流。本文作者从新课改语文教学内容出发,浅析提高小学语文课堂教学质量存在的问题,提出如何提高小学语文课堂教学质量相应的对策。
2016年16期 No.211 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨华;
关于在新的教学理念下,提高小学语文课堂教学质量是一个既老又新的课题,许多老师从实效性较强的教学过程中,总结出一些行之有效的教学模式并进行了积极的交流。本文作者从新课改语文教学内容出发,浅析提高小学语文课堂教学质量存在的问题,提出如何提高小学语文课堂教学质量相应的对策。
2016年16期 No.211 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗廷银;
新课标对小学语文阅读教学要求要积极培养学生的阅读和认识能力,注重情感体验,多鼓励学生进行探究性学习,目前小学语文阅读教学还存在着一些问题,进行阅读教学改革需要教师运用多种教学方法,学习新方法、新思路,不断总结教学经验,从而促进学生阅读水平的提高。本文通过对小学语文阅读教学的现状进行分析,从而进一步提出新课标背景下小学语文阅读教学改革的策略,希望可以促进小学生语文阅读水平的提升,提高教学质量。
2016年16期 No.211 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗廷银;
新课标对小学语文阅读教学要求要积极培养学生的阅读和认识能力,注重情感体验,多鼓励学生进行探究性学习,目前小学语文阅读教学还存在着一些问题,进行阅读教学改革需要教师运用多种教学方法,学习新方法、新思路,不断总结教学经验,从而促进学生阅读水平的提高。本文通过对小学语文阅读教学的现状进行分析,从而进一步提出新课标背景下小学语文阅读教学改革的策略,希望可以促进小学生语文阅读水平的提升,提高教学质量。
2016年16期 No.211 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘桂金;
在进行语文学科的教学时,课堂上的问题提问是一种教学技巧。决定着这节课上学生能否清晰了解老师所要传播的知识。课堂提问的科学设计有助于调动学生思维能力,培养学生的学习兴趣,让学生在课堂上更积极地去思考回答问题。让学生在课堂上学习领悟到知识的同时,也能享受课堂上的气氛,让语文教师的教学效果更加的明显。因此,语文学科的教师在设计课堂问题时,问题要体现出高效性,提升语文教学的效率。
2016年16期 No.211 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘桂金;
在进行语文学科的教学时,课堂上的问题提问是一种教学技巧。决定着这节课上学生能否清晰了解老师所要传播的知识。课堂提问的科学设计有助于调动学生思维能力,培养学生的学习兴趣,让学生在课堂上更积极地去思考回答问题。让学生在课堂上学习领悟到知识的同时,也能享受课堂上的气氛,让语文教师的教学效果更加的明显。因此,语文学科的教师在设计课堂问题时,问题要体现出高效性,提升语文教学的效率。
2016年16期 No.211 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赖海燕;
作为一门语言学科,语文对"听、说、读、写"四项内容的要求比较严格,尤其是阅读和写作,更是语文的必考内容。在阅读和写作两项技能中,写作又是关键之关键,因此作文教学成了中学语文无法避免的一部分。笔者根据自身的写作教学经验,为广大语文教师提出一些借鉴的思路。
2016年16期 No.211 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赖海燕;
作为一门语言学科,语文对"听、说、读、写"四项内容的要求比较严格,尤其是阅读和写作,更是语文的必考内容。在阅读和写作两项技能中,写作又是关键之关键,因此作文教学成了中学语文无法避免的一部分。笔者根据自身的写作教学经验,为广大语文教师提出一些借鉴的思路。
2016年16期 No.211 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陶艳龙;
随着语文中考的改革,诗文鉴赏已经由课内古诗文鉴赏向课外古诗文鉴赏延伸。大部分学生概括文言诗文的能力随着文言阅读量的加大已经初步具备,而鉴赏文言诗文形象的能力还有所欠缺。本文试从初中生鉴赏文言诗文形象谈谈自己的看法。
2016年16期 No.211 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陶艳龙;
随着语文中考的改革,诗文鉴赏已经由课内古诗文鉴赏向课外古诗文鉴赏延伸。大部分学生概括文言诗文的能力随着文言阅读量的加大已经初步具备,而鉴赏文言诗文形象的能力还有所欠缺。本文试从初中生鉴赏文言诗文形象谈谈自己的看法。
2016年16期 No.211 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马映波;
"同课异构"是近年来学校教研中比较流行和看好的一种教学研讨方式,对于活跃教研气氛,激发教学创新具有不可低估的作用。本文主要就同课异构"异"在哪里、如何同课异构等问题做一些有益探讨,旨在明确认识,促进实践。
2016年16期 No.211 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马映波;
"同课异构"是近年来学校教研中比较流行和看好的一种教学研讨方式,对于活跃教研气氛,激发教学创新具有不可低估的作用。本文主要就同课异构"异"在哪里、如何同课异构等问题做一些有益探讨,旨在明确认识,促进实践。
2016年16期 No.211 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚富荣;
随着新课程理念的不断深入,对教师提出了更高的要求,既要求教师提高学生的语文素养,还要求教师培养学生的自主学习能力。因此,在进行农村小学语文教学的过程中,教师根据现有的教学资源开展合适有效的教学活动,应该改革与发展教学模式,树立起以学生为本的教育理念,改变学生的学习方式,使学生由被动的学习转化为主动的学习,从而提升学生的学习效率,保证教学质量。
2016年16期 No.211 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 姚富荣;
随着新课程理念的不断深入,对教师提出了更高的要求,既要求教师提高学生的语文素养,还要求教师培养学生的自主学习能力。因此,在进行农村小学语文教学的过程中,教师根据现有的教学资源开展合适有效的教学活动,应该改革与发展教学模式,树立起以学生为本的教育理念,改变学生的学习方式,使学生由被动的学习转化为主动的学习,从而提升学生的学习效率,保证教学质量。
2016年16期 No.211 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 孙丽;
小学生是未来国家发展的重要力量,因此,小学生的文化素质与价值观与人生观培养具有重要的意义。而语文课则是培养小学生文化素质与思想意识形态的最重要阵地,语文课堂效率的高低会严重影响小学生的综合发展。在本文当中,笔者分析了"三学一反思"教学模式在小学语文课堂中的应用,考察了其对课堂效率的提升作用。
2016年16期 No.211 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙丽;
小学生是未来国家发展的重要力量,因此,小学生的文化素质与价值观与人生观培养具有重要的意义。而语文课则是培养小学生文化素质与思想意识形态的最重要阵地,语文课堂效率的高低会严重影响小学生的综合发展。在本文当中,笔者分析了"三学一反思"教学模式在小学语文课堂中的应用,考察了其对课堂效率的提升作用。
2016年16期 No.211 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟诚;
语文学习是每个学生开启学习之路的基本能力。提高教师的语文教学能力,创新教师的语文教学方法是有利于全方面提高学生的语文学习能力。新课标深入发展多年以来,对语文教师提出了更高的要求,需要每个语文教师在教学的过程中提高自身的综合素质,创新语文教师的教学模式和方法。新时期,作为教师进修学校,应该立足时代教育的发展需要,努力提高语文教师的教学能力。
2016年16期 No.211 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟诚;
语文学习是每个学生开启学习之路的基本能力。提高教师的语文教学能力,创新教师的语文教学方法是有利于全方面提高学生的语文学习能力。新课标深入发展多年以来,对语文教师提出了更高的要求,需要每个语文教师在教学的过程中提高自身的综合素质,创新语文教师的教学模式和方法。新时期,作为教师进修学校,应该立足时代教育的发展需要,努力提高语文教师的教学能力。
2016年16期 No.211 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖学敏;
语文作为学生学习的一门基础课程,其对小学生能力的提高与发展具有十分重要的影响。在新时期的教育背景下,提高课堂教学的效率、促进学生的能力发展就成了课堂教学是否成功的主要指标,也就是我们现在所说的"有效教学"。本文主要结合目前小学语文教学中的现状提出了几点教学策略,为实现有效教学提供一些参考意见。
2016年16期 No.211 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖学敏;
语文作为学生学习的一门基础课程,其对小学生能力的提高与发展具有十分重要的影响。在新时期的教育背景下,提高课堂教学的效率、促进学生的能力发展就成了课堂教学是否成功的主要指标,也就是我们现在所说的"有效教学"。本文主要结合目前小学语文教学中的现状提出了几点教学策略,为实现有效教学提供一些参考意见。
2016年16期 No.211 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾亚端;
初中语文教学要根据新课程改革的要求不断优化教学过程,切实将提高学生的语文综合能力作为基本目标,关注学生的学习过程,促使学生良好学习习惯的养成。这就要求初中语文教师要关注语文课堂教学的有效性,采取有效备课,创设良好的课堂氛围,优化教学方法和教学手段等方式,提高学生的学习效率。
2016年16期 No.211 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曾亚端;
初中语文教学要根据新课程改革的要求不断优化教学过程,切实将提高学生的语文综合能力作为基本目标,关注学生的学习过程,促使学生良好学习习惯的养成。这就要求初中语文教师要关注语文课堂教学的有效性,采取有效备课,创设良好的课堂氛围,优化教学方法和教学手段等方式,提高学生的学习效率。
2016年16期 No.211 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 颜丹群;
在高中语文教学的过程中,教师要重视学生自主性的发挥,引导学生自主探究,实现学生自主阅读能力的提高。这样的教学理念,在高中阶段的散文教学中同样适用,作为语文教师要引导学生自主鉴赏散文,让学生体会散文的独特之美。
2016年16期 No.211 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 颜丹群;
在高中语文教学的过程中,教师要重视学生自主性的发挥,引导学生自主探究,实现学生自主阅读能力的提高。这样的教学理念,在高中阶段的散文教学中同样适用,作为语文教师要引导学生自主鉴赏散文,让学生体会散文的独特之美。
2016年16期 No.211 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周亚平;
在近来的两年中,群文阅读的实践教学已在我国悄然兴起。群文阅读教学是一种新的教学模式,是教师和学生围绕着一个或多个议题选择一组文章,然后教师和学生围绕着议题进行阅读和集体建构达成共识的过程。它不仅可以帮助学生提高阅读量和阅读质量,而且可以全面提高学生的综合素质。群文阅读策略运用到小学语文教学中,对学生的综合分析能力和阅读能力将会起到很大的促进作用。
2016年16期 No.211 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：0 ] - 周亚平;
在近来的两年中,群文阅读的实践教学已在我国悄然兴起。群文阅读教学是一种新的教学模式,是教师和学生围绕着一个或多个议题选择一组文章,然后教师和学生围绕着议题进行阅读和集体建构达成共识的过程。它不仅可以帮助学生提高阅读量和阅读质量,而且可以全面提高学生的综合素质。群文阅读策略运用到小学语文教学中,对学生的综合分析能力和阅读能力将会起到很大的促进作用。
2016年16期 No.211 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：0 ]
- 叶巧璇;
学生的语文水平往往是取决于他的课外阅读量,义务教育阶段特别是小学语文教育中,应该培养及呵护学生的阅读兴趣,利用文本、课堂为学生打开阅读的门,打通通往阅读的路,为学生的终生阅读奠定基础。
2016年16期 No.211 89+100页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶巧璇;
学生的语文水平往往是取决于他的课外阅读量,义务教育阶段特别是小学语文教育中,应该培养及呵护学生的阅读兴趣,利用文本、课堂为学生打开阅读的门,打通通往阅读的路,为学生的终生阅读奠定基础。
2016年16期 No.211 89+100页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 柳宁;
阅读是阅读主体对文本的认知、理解、吸收和应用的复杂心智过程。一个人从小阅读的书籍对其一生产生的影响是不可估量的。本文通过分析家长对小学生阅读指导中的现状,对其成因进行了挖掘,最后提出了一些建议性的策略,旨在帮助家长树立科学的教育观念,让孩子轻松阅读、快乐阅读,在轻松和谐的氛围中快乐成长。
2016年16期 No.211 90+145页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 柳宁;
阅读是阅读主体对文本的认知、理解、吸收和应用的复杂心智过程。一个人从小阅读的书籍对其一生产生的影响是不可估量的。本文通过分析家长对小学生阅读指导中的现状,对其成因进行了挖掘,最后提出了一些建议性的策略,旨在帮助家长树立科学的教育观念,让孩子轻松阅读、快乐阅读,在轻松和谐的氛围中快乐成长。
2016年16期 No.211 90+145页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾嵘;
近两年,任务驱动型作文成为高考作文的热点。在新课程改革背景下,原来的话题作文、命题作文、材料作文以及新材料作文逐步转变为当下的任务驱动型作文。对此,本文在分析任务驱动型作文含义及其特征的基础上,对如何写好任务驱动型作文进行了简要探讨。
2016年16期 No.211 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 曾嵘;
近两年,任务驱动型作文成为高考作文的热点。在新课程改革背景下,原来的话题作文、命题作文、材料作文以及新材料作文逐步转变为当下的任务驱动型作文。对此,本文在分析任务驱动型作文含义及其特征的基础上,对如何写好任务驱动型作文进行了简要探讨。
2016年16期 No.211 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 庞秀娥;
在初中语文课外阅读中,教师具有主导作用。这种主导作用的发挥,主要体现在对课外阅读兴趣氛围的营造、加强学生引领授之以渔、引领互动在交流中提高,以及倡导积累拓宽视野等几个方面。
2016年16期 No.211 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 庞秀娥;
在初中语文课外阅读中,教师具有主导作用。这种主导作用的发挥,主要体现在对课外阅读兴趣氛围的营造、加强学生引领授之以渔、引领互动在交流中提高,以及倡导积累拓宽视野等几个方面。
2016年16期 No.211 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛瑞;
阅读一直是高中语文的重头戏,通过对阅读教学的研究,不仅可以培养学生的审美能力与表达能力,对学生的写作能力也能有一定程度的提高,所以高中语文教师要重视学生阅读能力的培养,以提高其语文综合素养。
2016年16期 No.211 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛瑞;
阅读一直是高中语文的重头戏,通过对阅读教学的研究,不仅可以培养学生的审美能力与表达能力,对学生的写作能力也能有一定程度的提高,所以高中语文教师要重视学生阅读能力的培养,以提高其语文综合素养。
2016年16期 No.211 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘芳;
为了有效地提高学生的阅读能力和写作能力,本文提出了仿写的方法,解决学生无内容可写的困难,引导学生写作入门。
2016年16期 No.211 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘芳;
为了有效地提高学生的阅读能力和写作能力,本文提出了仿写的方法,解决学生无内容可写的困难,引导学生写作入门。
2016年16期 No.211 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴珏;
兴趣可以使学生产生探求知识的强烈欲望,从内心产生一种坚持自己的理想和追求,去学习、探究。激发小学生写作兴趣是提升习作水平非常重要的一个环节。游戏化的学习方式深受小学生喜爱,如演课本剧、摘草莓活动、班队活动、阳光体育活动、春游和秋游实践活动等。让小学生进入到情境之中,表演、观看、听听、想想,学生就能较准确地抓住事物的特征,从中发现美、感受美,从中激发小学生对写作产生的兴趣。这种让学生在活动中获得感受和体验后再写作文,不但能提高学生的写作兴趣,活跃他们的思维,增强他们的表达欲望,也能使那些习作有困难的同学有话可说,有事可写了。
2016年16期 No.211 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴珏;
兴趣可以使学生产生探求知识的强烈欲望,从内心产生一种坚持自己的理想和追求,去学习、探究。激发小学生写作兴趣是提升习作水平非常重要的一个环节。游戏化的学习方式深受小学生喜爱,如演课本剧、摘草莓活动、班队活动、阳光体育活动、春游和秋游实践活动等。让小学生进入到情境之中,表演、观看、听听、想想,学生就能较准确地抓住事物的特征,从中发现美、感受美,从中激发小学生对写作产生的兴趣。这种让学生在活动中获得感受和体验后再写作文,不但能提高学生的写作兴趣,活跃他们的思维,增强他们的表达欲望,也能使那些习作有困难的同学有话可说,有事可写了。
2016年16期 No.211 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 唐罗娣;
小学语文阅读教学是小学语文教学中非常重要的一个部分,而且也是小学生获取知识的主要来源之一,所以,在小学语文阅读教学中,尤其注重对小学语文阅读的内容及其方式的选定与计划,这样才能够让小学语文阅读教学成为小学生获取信息的主要来源,从而对提高小学语文阅读教学质量有促进作用。为此,本文将对小学语文阅读教学的内容以及阅读方式进行研究探讨,决策出对提高小学语文教学质量有帮助的教学方式以及阅读教学内容。
2016年16期 No.211 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 唐罗娣;
小学语文阅读教学是小学语文教学中非常重要的一个部分,而且也是小学生获取知识的主要来源之一,所以,在小学语文阅读教学中,尤其注重对小学语文阅读的内容及其方式的选定与计划,这样才能够让小学语文阅读教学成为小学生获取信息的主要来源,从而对提高小学语文阅读教学质量有促进作用。为此,本文将对小学语文阅读教学的内容以及阅读方式进行研究探讨,决策出对提高小学语文教学质量有帮助的教学方式以及阅读教学内容。
2016年16期 No.211 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 庞令玲;
非连续性文本阅读是当下语文教育研究的热点问题之一,本文旨在结合初中语文阅读教学实践,分析初中语文非连续性文本阅读教学存在的不足,并提出相应的教学策略。
2016年16期 No.211 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 庞令玲;
非连续性文本阅读是当下语文教育研究的热点问题之一,本文旨在结合初中语文阅读教学实践,分析初中语文非连续性文本阅读教学存在的不足,并提出相应的教学策略。
2016年16期 No.211 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张菡;
作为一门语言学习和应用的学科,语文教学应该遵循读写结合的教学理念,因此,重视写作教学,不断提高写作教学的有效性,成为语文教师提高教学质量的必要途径。本文通过简要分析高中语文写作教学的现状,指出自主学习策略在高中语文写作教学中的具体应用方式,以期能够提高高中语文写作教学的质量,提升学生的语文自主学习能力。
2016年16期 No.211 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张菡;
作为一门语言学习和应用的学科,语文教学应该遵循读写结合的教学理念,因此,重视写作教学,不断提高写作教学的有效性,成为语文教师提高教学质量的必要途径。本文通过简要分析高中语文写作教学的现状,指出自主学习策略在高中语文写作教学中的具体应用方式,以期能够提高高中语文写作教学的质量,提升学生的语文自主学习能力。
2016年16期 No.211 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈云霞;
阅读教学应以语言实践能力的培养为目的,创设语言实践机会,让课堂焕发浓浓语文味,尽显语言魅力,使学生获得实实在在语文收获。"语文味"是语文教学的灵魂,特级教师王崧舟说过:‘语文味’就是守住语文本体的一亩三分地。
2016年16期 No.211 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈云霞;
阅读教学应以语言实践能力的培养为目的,创设语言实践机会,让课堂焕发浓浓语文味,尽显语言魅力,使学生获得实实在在语文收获。"语文味"是语文教学的灵魂,特级教师王崧舟说过:‘语文味’就是守住语文本体的一亩三分地。
2016年16期 No.211 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐静;
《课标》指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深刻的,学生对语文材料的反应又往往是多元化的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。"
2016年16期 No.211 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐静;
《课标》指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深刻的,学生对语文材料的反应又往往是多元化的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。"
2016年16期 No.211 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何国伟;
作文教学历来是语文教学的重点,可是作文教学于师生而言都是难点,学生怕学怕写,老师怕教怕改,这种现象在职业学校更为明显,为此东台中专校切合学生实际情况编写了作文校本教材《快乐写作》。本文主要从校本教材的开发和实践两个方面谈自己的一些看法。
2016年16期 No.211 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何国伟;
作文教学历来是语文教学的重点,可是作文教学于师生而言都是难点,学生怕学怕写,老师怕教怕改,这种现象在职业学校更为明显,为此东台中专校切合学生实际情况编写了作文校本教材《快乐写作》。本文主要从校本教材的开发和实践两个方面谈自己的一些看法。
2016年16期 No.211 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟华锋;
随着我国素质教育的不断进行,对学生自主学习能力与其素质的培养逐渐成为课堂教学的主要目的。在基础教育阶段中,让学生养成良好的学习习惯和积极的学习态度会对学生将来的学生产生重要的影响。因此,在小学语文教学中,培养学生的阅读能力有着重要意义。对此,如何探索和选择让学生有效阅读的方法成为培养学生阅读能力的关键。本文结合当前教学情况就小学语文阅读教学中存在的一些问题,谈谈如何高效地进行阅读教学。
2016年16期 No.211 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟华锋;
随着我国素质教育的不断进行,对学生自主学习能力与其素质的培养逐渐成为课堂教学的主要目的。在基础教育阶段中,让学生养成良好的学习习惯和积极的学习态度会对学生将来的学生产生重要的影响。因此,在小学语文教学中,培养学生的阅读能力有着重要意义。对此,如何探索和选择让学生有效阅读的方法成为培养学生阅读能力的关键。本文结合当前教学情况就小学语文阅读教学中存在的一些问题,谈谈如何高效地进行阅读教学。
2016年16期 No.211 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾小兰;
课外阅读是语文学习的一部分,是学生获得知识和信息的重要途径,因此,小学语文教师要鼓励和指导学生多进行课外阅读,充分发挥其应有的作用。对于小学生来说,有效的课外阅读不仅能够拓宽他们的认知范围,还能帮助他们积累写作素材,而且对学生良好品质、健全人格的培养有着积极的促进作用。本文将详细分析小学语文课外阅读的重要性,以期能够引起广大师生的重视。
2016年16期 No.211 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曾小兰;
课外阅读是语文学习的一部分,是学生获得知识和信息的重要途径,因此,小学语文教师要鼓励和指导学生多进行课外阅读,充分发挥其应有的作用。对于小学生来说,有效的课外阅读不仅能够拓宽他们的认知范围,还能帮助他们积累写作素材,而且对学生良好品质、健全人格的培养有着积极的促进作用。本文将详细分析小学语文课外阅读的重要性,以期能够引起广大师生的重视。
2016年16期 No.211 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 尹争气;
成功的语文不一定是成功的高考,但失败的语文一定是失败的高考。而成功的作文就是成功的语文。高考中作文的重要性使许多人特别重视对学生作文能力的培养,作文几乎决定了高考的成败。
2016年16期 No.211 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尹争气;
成功的语文不一定是成功的高考,但失败的语文一定是失败的高考。而成功的作文就是成功的语文。高考中作文的重要性使许多人特别重视对学生作文能力的培养,作文几乎决定了高考的成败。
2016年16期 No.211 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 仇惠娟;
阅读教学应该将写作思想贯穿整个课堂。阅读教学的根本目的应该是为了让学生具有较好的写作能力。作为当今语文教师,应在每一堂课上都结合当堂的教学内容不失时机地对学生进行写作指导与片断习作训练,不要光去死记硬背。
2016年16期 No.211 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 仇惠娟;
阅读教学应该将写作思想贯穿整个课堂。阅读教学的根本目的应该是为了让学生具有较好的写作能力。作为当今语文教师,应在每一堂课上都结合当堂的教学内容不失时机地对学生进行写作指导与片断习作训练,不要光去死记硬背。
2016年16期 No.211 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨灵燕;
只要立足学生实际,让学生成为作文批阅的主人,"源引生活之甘泉",用自己的力量拓展写作的"沟渠",教师再给予学生合理有效的指导,这样作文教学课堂就将成为学生成长的乐土。
2016年16期 No.211 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨灵燕;
只要立足学生实际,让学生成为作文批阅的主人,"源引生活之甘泉",用自己的力量拓展写作的"沟渠",教师再给予学生合理有效的指导,这样作文教学课堂就将成为学生成长的乐土。
2016年16期 No.211 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任俐;
高中语文作为高中教育体系的重要组成部分,承载着诸多教学职能,但其教学核心目的是传授学生语文知识、培养学生学习能力以及引导学生树立正确的思想观念。阅读教学一向是语文教学的重要手段,通过阅读可以培养学生语文学习、组织语言、阅读理解等多方面能力。随着语文教学不断改革,愈发注重学生在教学中的主导作用,因此,教师应注重课堂上对话策略的应用,以满足实际教学需求,提高教学质量。
2016年16期 No.211 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 任俐;
高中语文作为高中教育体系的重要组成部分,承载着诸多教学职能,但其教学核心目的是传授学生语文知识、培养学生学习能力以及引导学生树立正确的思想观念。阅读教学一向是语文教学的重要手段,通过阅读可以培养学生语文学习、组织语言、阅读理解等多方面能力。随着语文教学不断改革,愈发注重学生在教学中的主导作用,因此,教师应注重课堂上对话策略的应用,以满足实际教学需求,提高教学质量。
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小学是很多孩子提高阅读能力的最佳时期,语文课本是小学生接触最多的阅读书籍。而小学生需要被动的引导去学习知识并且提高阅读能力,所以小学课本对小学生来说是至关重要的。本文对小学生对课本阅读量的情况进行分析,探讨语文课本的阅读量对于提高小学生综合素质有何影响。
2016年16期 No.211 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张冬梅;
小学是很多孩子提高阅读能力的最佳时期,语文课本是小学生接触最多的阅读书籍。而小学生需要被动的引导去学习知识并且提高阅读能力,所以小学课本对小学生来说是至关重要的。本文对小学生对课本阅读量的情况进行分析,探讨语文课本的阅读量对于提高小学生综合素质有何影响。
2016年16期 No.211 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄润生;
对于高中来说,写作是极为重要的教学部分。一方面,写作对于学生综合能力的提升具有重要作用;写作在教学比例当中以及考试分值当中占据重要的地位。要重视写作在教学当中的重要地位,加强写作教学方法的运用,不断优化写作教学课程,提升写作教学的效果。本文所研究的写作教学,主要是提升学生的自主学习,以提高写作教学的效果,达到语文教学的目的。本文主要从两个方面进行写作教学自主性学习研究,一是分析写作教学与自主学习之间的关系,二是研究自主学习与高中语文写作教学的融合策略。
2016年16期 No.211 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄润生;
对于高中来说,写作是极为重要的教学部分。一方面,写作对于学生综合能力的提升具有重要作用;写作在教学比例当中以及考试分值当中占据重要的地位。要重视写作在教学当中的重要地位,加强写作教学方法的运用,不断优化写作教学课程,提升写作教学的效果。本文所研究的写作教学,主要是提升学生的自主学习,以提高写作教学的效果,达到语文教学的目的。本文主要从两个方面进行写作教学自主性学习研究,一是分析写作教学与自主学习之间的关系,二是研究自主学习与高中语文写作教学的融合策略。
2016年16期 No.211 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋儒;
小学语文教学中记叙文是学生接触的第一种文体形式,是学生后续学习写作、掌握技巧的重要基础。如何写出一篇精彩的文章,对于小学生来讲具有一定难度,虽然记叙文篇幅不长,却可透过字里行间抒发笔者的感情思想。对于高年级学生来讲,写好记叙文可激发其善于观察周围事物、捕捉生活细节的兴趣,对学好语文知识,发展综合素质极为有利。
2016年16期 No.211 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 宋儒;
小学语文教学中记叙文是学生接触的第一种文体形式,是学生后续学习写作、掌握技巧的重要基础。如何写出一篇精彩的文章,对于小学生来讲具有一定难度,虽然记叙文篇幅不长,却可透过字里行间抒发笔者的感情思想。对于高年级学生来讲,写好记叙文可激发其善于观察周围事物、捕捉生活细节的兴趣,对学好语文知识,发展综合素质极为有利。
2016年16期 No.211 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈玲;
在语文教学实践中"读"占鳌头,以读攻读,以读代讲,以读引思,以读导说,以读促写,使朗读成为一种习惯,语文课堂定会更加"声"动起来。本文对如何强化朗读训练,有效培养学生的朗读能力进行了探析。
2016年16期 No.211 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈玲;
在语文教学实践中"读"占鳌头,以读攻读,以读代讲,以读引思,以读导说,以读促写,使朗读成为一种习惯,语文课堂定会更加"声"动起来。本文对如何强化朗读训练,有效培养学生的朗读能力进行了探析。
2016年16期 No.211 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赖美英;
学生的作文反映在思维上通常有浅薄、混乱、单一的毛病,因此,正确思维方法的培养,也是提高写作能力的关键。
2016年16期 No.211 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赖美英;
学生的作文反映在思维上通常有浅薄、混乱、单一的毛病,因此,正确思维方法的培养,也是提高写作能力的关键。
2016年16期 No.211 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 臧芳;
一篇文章必须依靠"中心"统摄,有了中心,文章便纲举目张,文章材料才有了依傍。实际写作中,学生往往因为缺乏中心意识而使文章缺乏严谨性和鲜明性。培养学生写作中的中心意识就是帮助学生做到怎样恰当选择、严谨组织材料,怎样充分体现、突出中心。实践证明,使用好经典例子和习作例子是培养学生中心意识行之有效的途径。
2016年16期 No.211 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 臧芳;
一篇文章必须依靠"中心"统摄,有了中心,文章便纲举目张,文章材料才有了依傍。实际写作中,学生往往因为缺乏中心意识而使文章缺乏严谨性和鲜明性。培养学生写作中的中心意识就是帮助学生做到怎样恰当选择、严谨组织材料,怎样充分体现、突出中心。实践证明,使用好经典例子和习作例子是培养学生中心意识行之有效的途径。
2016年16期 No.211 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈能通;
小学语文教学中最常用的教学方法是朗读,想提高朗读的实效性和效果,就必须加强学生朗读指导,让学生能有滋味地读,恰如其分地读。当孩子们喜欢上朗读,学会了朗读时,语文课将成为孩子们的向往,成为学生施展才华的舞台。
2016年16期 No.211 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈能通;
小学语文教学中最常用的教学方法是朗读,想提高朗读的实效性和效果,就必须加强学生朗读指导,让学生能有滋味地读,恰如其分地读。当孩子们喜欢上朗读,学会了朗读时,语文课将成为孩子们的向往,成为学生施展才华的舞台。
2016年16期 No.211 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卢榕倩;
《论语》中涉及了诸多的治学思想。《〈论语〉十二章》虽然只摘选了《论语》中的十二则语录,但是我们却能从中了解到孔子的学习态度与学习方法等。联系当今新课程提出的自主、合作、探究学习方式,我们可以进一步把握和理解孔子的治学思想,并从中受到教益和启示。
2016年16期 No.211 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：352 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卢榕倩;
《论语》中涉及了诸多的治学思想。《〈论语〉十二章》虽然只摘选了《论语》中的十二则语录,但是我们却能从中了解到孔子的学习态度与学习方法等。联系当今新课程提出的自主、合作、探究学习方式,我们可以进一步把握和理解孔子的治学思想,并从中受到教益和启示。
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- 蔡雪芳;
培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力,是高中语文教学的首要任务。在多年的高中语文教学过程中,我深刻认识到:要想让学生解决"巧媳妇难为无米之炊"这个问题,最主要的是引导他们深入理解生活,提升观察和积累能力,并且协调阅读与写作的关系。引导学生重拾"碎片化阅读",为写作积累素材,开阔视野,从而提高写作水平。
2016年16期 No.211 117+120页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡雪芳;
培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力,是高中语文教学的首要任务。在多年的高中语文教学过程中,我深刻认识到:要想让学生解决"巧媳妇难为无米之炊"这个问题,最主要的是引导他们深入理解生活,提升观察和积累能力,并且协调阅读与写作的关系。引导学生重拾"碎片化阅读",为写作积累素材,开阔视野,从而提高写作水平。
2016年16期 No.211 117+120页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王勤;
小学生习作教学是课程改革中重要的内容之一,笔者结合自己的教学实践,阐述了信息技术与作文教学整合的优势。将信息技术运用于作文教学,能有效激发学生的习作兴趣,积累习作素材,改变写作方式,形成交互式评价方式,进而提高学生的写作能力。
2016年16期 No.211 118+138页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王勤;
小学生习作教学是课程改革中重要的内容之一,笔者结合自己的教学实践,阐述了信息技术与作文教学整合的优势。将信息技术运用于作文教学,能有效激发学生的习作兴趣,积累习作素材,改变写作方式,形成交互式评价方式,进而提高学生的写作能力。
2016年16期 No.211 118+138页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周琪楠;
陶行知先生的"教学做合一"教育思想是"生活教育"重要理论之一,其中"做"是中心,主张"做中教,做中学",对孩子实施"六大解放",有利于孩子的发展。本文从研究绘本教学入手,运用"教学做合一"思想,探讨提升小学生"听说读写"能力的方法。
2016年16期 No.211 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 周琪楠;
陶行知先生的"教学做合一"教育思想是"生活教育"重要理论之一,其中"做"是中心,主张"做中教,做中学",对孩子实施"六大解放",有利于孩子的发展。本文从研究绘本教学入手,运用"教学做合一"思想,探讨提升小学生"听说读写"能力的方法。
2016年16期 No.211 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 何晓霞;
为了实现教学改革,就要在小学语文学科教学应用素质教育模式,这不仅可以培养学生自主学习的能力,同时也能保证学习质量,因此,本篇文章就主要对语文知识教育和素质教育的重要性进行阐述,并对小学语文学科实施素质教育进行分析,希望通过本文的阐述,可以给我国小学语文的今后发展提供些许的帮助。
2016年16期 No.211 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 何晓霞;
为了实现教学改革,就要在小学语文学科教学应用素质教育模式,这不仅可以培养学生自主学习的能力,同时也能保证学习质量,因此,本篇文章就主要对语文知识教育和素质教育的重要性进行阐述,并对小学语文学科实施素质教育进行分析,希望通过本文的阐述,可以给我国小学语文的今后发展提供些许的帮助。
2016年16期 No.211 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈菲;
语文中的审美教育对人类发展起着重要作用,是提高人类文明与素质的有效手段之语文课程是中等职业学校学生的一门必修的公共基础课,对培养学生的语文应用能力,促进职业能力综合发展意义重大。为了提高中职学生的语文审美能力,教师在教学中必须有针对性的对学生的审美素养进行培养,使其成为具有语文审美素养的优秀人才。
2016年16期 No.211 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈菲;
语文中的审美教育对人类发展起着重要作用,是提高人类文明与素质的有效手段之语文课程是中等职业学校学生的一门必修的公共基础课,对培养学生的语文应用能力,促进职业能力综合发展意义重大。为了提高中职学生的语文审美能力,教师在教学中必须有针对性的对学生的审美素养进行培养,使其成为具有语文审美素养的优秀人才。
2016年16期 No.211 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 涂欢;
小学生有着非常明显的情感特征,教师应加强对学生情趣与思维方式的培养,因此,小学语文教材中选取了非常多具有丰富情感的文章,教师可在小学语文教学中,对小学生实施情感教育,不仅能提高教学质量,还能让学生更加透彻地领悟文章所要表达的思想情感。本文先阐述了小学语文教学与情感教育之间的关系,再进一步分析了具体教学过程中情感教育的实施策略,以期真正提高小学语文的教学质量。
2016年16期 No.211 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 涂欢;
小学生有着非常明显的情感特征,教师应加强对学生情趣与思维方式的培养,因此,小学语文教材中选取了非常多具有丰富情感的文章,教师可在小学语文教学中,对小学生实施情感教育,不仅能提高教学质量,还能让学生更加透彻地领悟文章所要表达的思想情感。本文先阐述了小学语文教学与情感教育之间的关系,再进一步分析了具体教学过程中情感教育的实施策略,以期真正提高小学语文的教学质量。
2016年16期 No.211 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 汪彦;
在初中语文教学中渗透闽南文化有些不尽如人意的地方:教师缺乏开拓意识,学生缺乏参与意识。因此,可以在初中语文课内教学中渗透闽南文化;组织初中生展开课外阅读,深化对闽南传统文化的理解;在初中语文教学实践中,可以适当安排一些有关民俗内容的课外活动。同时也需要教师自己首先必须具有良好的传统文化修养,才能在初中语文教学中有效的渗透闽南文化。
2016年16期 No.211 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 汪彦;
在初中语文教学中渗透闽南文化有些不尽如人意的地方:教师缺乏开拓意识,学生缺乏参与意识。因此,可以在初中语文课内教学中渗透闽南文化;组织初中生展开课外阅读,深化对闽南传统文化的理解;在初中语文教学实践中,可以适当安排一些有关民俗内容的课外活动。同时也需要教师自己首先必须具有良好的传统文化修养,才能在初中语文教学中有效的渗透闽南文化。
2016年16期 No.211 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王学碧;
新课标指导下的高中语文教学,不仅要传授学生语文知识、培养学生学习能力、锻炼学生语言技能,还要重视对于学生的情感教育,帮助学生形成良好的审美品位、道德品质和价值观念,促进学生的身心健康成长和素质全面发展。
2016年16期 No.211 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王学碧;
新课标指导下的高中语文教学,不仅要传授学生语文知识、培养学生学习能力、锻炼学生语言技能,还要重视对于学生的情感教育,帮助学生形成良好的审美品位、道德品质和价值观念,促进学生的身心健康成长和素质全面发展。
2016年16期 No.211 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邢丽颖;
从不再在课堂上放置老师的座椅开始,学生就渐渐成为课堂上的主角。随着我国教育的不断改革创新,人们对于学生的课堂学习质量更为关注,各种先进理论层出不穷。为了能够使得学生成为课堂上的主角,本文对于课堂学习的三个阶段作了分析。
2016年16期 No.211 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邢丽颖;
从不再在课堂上放置老师的座椅开始,学生就渐渐成为课堂上的主角。随着我国教育的不断改革创新,人们对于学生的课堂学习质量更为关注,各种先进理论层出不穷。为了能够使得学生成为课堂上的主角,本文对于课堂学习的三个阶段作了分析。
2016年16期 No.211 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张迎九;
在小学语文写字教学中,通过演示对比、结构定位、形象再现等现代媒体与写字教学的整合,能够使写字教学在视觉效果和表现形式上更加丰富和完美。
2016年16期 No.211 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张迎九;
在小学语文写字教学中,通过演示对比、结构定位、形象再现等现代媒体与写字教学的整合,能够使写字教学在视觉效果和表现形式上更加丰富和完美。
2016年16期 No.211 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑伟;
在传统教育观念中,教师对学生基本教育只停留在书本上,不注重情感思维教育。现阶段,我国对人才要求变高,不仅需要具备专业知识,还需拥有良好情感素质。初中阶段是学生情感逐渐成熟时期,因此,对情感思维的教育要重视起来。在语文学科教学中,在实现基础教学目标前提下,需注意情感部分的教育,增加语文课堂的趣味性。
2016年16期 No.211 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑伟;
在传统教育观念中,教师对学生基本教育只停留在书本上,不注重情感思维教育。现阶段,我国对人才要求变高,不仅需要具备专业知识,还需拥有良好情感素质。初中阶段是学生情感逐渐成熟时期,因此,对情感思维的教育要重视起来。在语文学科教学中,在实现基础教学目标前提下,需注意情感部分的教育,增加语文课堂的趣味性。
2016年16期 No.211 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高敏华;
新课标提倡个性化阅读,这就要求语文教师在课堂上应多倾听学生的声音,合理调控"强""弱"行为,努力形成师生之间、学生之间、学生和文本间的"对话意识",并通过和谐的师生关系促进学生个性与创造性的发展。
2016年16期 No.211 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 高敏华;
新课标提倡个性化阅读,这就要求语文教师在课堂上应多倾听学生的声音,合理调控"强""弱"行为,努力形成师生之间、学生之间、学生和文本间的"对话意识",并通过和谐的师生关系促进学生个性与创造性的发展。
2016年16期 No.211 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 许炤明;
在网络时代下,将现代信息技术合理应用到小学语文课堂教学中将改变学生传统的学习方式,有利于实现学生的自主学习。本文通过具体阐述网络时代小学生学习意识的激发与培养策略,以便帮助学生形成自主学习的意识。
2016年16期 No.211 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许炤明;
在网络时代下,将现代信息技术合理应用到小学语文课堂教学中将改变学生传统的学习方式,有利于实现学生的自主学习。本文通过具体阐述网络时代小学生学习意识的激发与培养策略,以便帮助学生形成自主学习的意识。
2016年16期 No.211 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯凯;
中华传统文化历史源远流长,博大精深,是中华民族的重要凝聚力。中华民族向来重视家庭教育,因此也出现了《弟子规》《三字经》等经典教育著作。然而在竞争激烈的当今社会,深受后喻文化的影响,家庭教育也出现了一些不良的现象,产生了消极作用。针对如何有力的弘扬优秀传统文化、树立正确的家庭教育观,本文做出了分析。
2016年16期 No.211 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 冯凯;
中华传统文化历史源远流长,博大精深,是中华民族的重要凝聚力。中华民族向来重视家庭教育,因此也出现了《弟子规》《三字经》等经典教育著作。然而在竞争激烈的当今社会,深受后喻文化的影响,家庭教育也出现了一些不良的现象,产生了消极作用。针对如何有力的弘扬优秀传统文化、树立正确的家庭教育观,本文做出了分析。
2016年16期 No.211 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 赵燕红;
互联网发展促使在线教育应运而生。文章以在线教育的发展入手,提出其开放性、针对性和系统性三方面重要特点,并结合初中语文教学的现状讨论了在教学过程中开放的信息化教学方式、有针对性的课程设计、系统化的教学环节三个教学重点方向,为提高初中语文教学效率和教学效果做出一定贡献。
2016年16期 No.211 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 赵燕红;
互联网发展促使在线教育应运而生。文章以在线教育的发展入手,提出其开放性、针对性和系统性三方面重要特点,并结合初中语文教学的现状讨论了在教学过程中开放的信息化教学方式、有针对性的课程设计、系统化的教学环节三个教学重点方向,为提高初中语文教学效率和教学效果做出一定贡献。
2016年16期 No.211 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 徐茂成;
语文教学要确立以人为本的课堂教学观,要开发课本中的人文成分,丰富学生的人文思想,加强综合性学习,让学生体验合作与成功的喜悦,要以学生为主体,塑造完美人格。
2016年16期 No.211 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐茂成;
语文教学要确立以人为本的课堂教学观,要开发课本中的人文成分,丰富学生的人文思想,加强综合性学习,让学生体验合作与成功的喜悦,要以学生为主体,塑造完美人格。
2016年16期 No.211 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于宗冰;
现阶段的初中语文教育除了要培养学生运用语言文字的沟通能力,吸收中外优秀文化,提高文学素养之外,还需要适时地进行法制教育的渗透。本文以《伤仲永》为例,在课程中尝试加入《中华人民共和国义务教育法》的渗透,力求使学生在提高语文素养的同时,了解身边的法律法规。培养学生的法制感,让他们明是非、知善恶。
2016年16期 No.211 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 于宗冰;
现阶段的初中语文教育除了要培养学生运用语言文字的沟通能力,吸收中外优秀文化,提高文学素养之外,还需要适时地进行法制教育的渗透。本文以《伤仲永》为例,在课程中尝试加入《中华人民共和国义务教育法》的渗透,力求使学生在提高语文素养的同时,了解身边的法律法规。培养学生的法制感,让他们明是非、知善恶。
2016年16期 No.211 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴文英;
技工院校注重学生应用能力的培养,对语文教学而言更是如此。本文将行为导向教学理念引入了语文教学中,重点讲述了行为导向教学理念在语文教学中的应用。
2016年16期 No.211 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴文英;
技工院校注重学生应用能力的培养,对语文教学而言更是如此。本文将行为导向教学理念引入了语文教学中,重点讲述了行为导向教学理念在语文教学中的应用。
2016年16期 No.211 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 雍开如;
在学生习作中,出现了使用繁体字、使用地方方言、使用网络用语等一些让人啼笑皆非的形式及内容,本文分析了产生这些现象的原因,论述了我们应持的态度。
2016年16期 No.211 136+153页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 雍开如;
在学生习作中,出现了使用繁体字、使用地方方言、使用网络用语等一些让人啼笑皆非的形式及内容,本文分析了产生这些现象的原因,论述了我们应持的态度。
2016年16期 No.211 136+153页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张硕;
由于汉英表达语法意义的手段不同,学习汉语者会产生很多偏误,语序偏误是错误频次最高的,本文基于HSK动态作文语料库,限定美国国籍,对其语序偏误进行的研究,分析语序偏误的类型、语序偏误原因,进而对第二语言教学提出建议。
2016年16期 No.211 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张硕;
由于汉英表达语法意义的手段不同,学习汉语者会产生很多偏误,语序偏误是错误频次最高的,本文基于HSK动态作文语料库,限定美国国籍,对其语序偏误进行的研究,分析语序偏误的类型、语序偏误原因,进而对第二语言教学提出建议。
2016年16期 No.211 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 仲莉莉;
本文在前人研究的基础上对明代李登所著的《说文音义便考私编》进一步研究,总结归纳出其声母的一些音韵特点。
2016年16期 No.211 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 仲莉莉;
本文在前人研究的基础上对明代李登所著的《说文音义便考私编》进一步研究,总结归纳出其声母的一些音韵特点。
2016年16期 No.211 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈家婷;
识字的方法有很多,"教学有法,法无定法",我们应该根据自己班上的实际情况,开动脑筋,不断的探索、不断的尝试,创造出最适合本班的教学方法。
2016年16期 No.211 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈家婷;
识字的方法有很多,"教学有法,法无定法",我们应该根据自己班上的实际情况,开动脑筋,不断的探索、不断的尝试,创造出最适合本班的教学方法。
2016年16期 No.211 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴孝祥;
在中学的文言文教学中,我们经常会遇到词类活用现象,即有些词可以按照一定的语言习惯灵活运用。文言文中比较常见的词类活用有名词、形容词活用作动词;名词、动词用作状语;名词、动词、形容词的使动用法;名词、形容词的意动用法这几种情况。以上这些文言文现象大家已经比较熟悉,但对"对动用法"和"为动用法"却相对陌生,因为中学语文课本从未对这两种用法加以正规的确认,语文老师遇到时往往采取回避的态度,这就使得很多学生在这个问题上总是一知半解,无法找到一个真实可行令他们认可信服的答案,长此以往,同"其为惑也,终不解矣"。我在二十多年的一线教学实践中,深深感触到现行的中学语文教材未对这两种常见的用法作定性的诠释,是一个缺憾。因为在实际的教学中如果绕开这两种用法,势必造成语句不畅,有时甚至违背原意。下面我将分别举例解析中学语文课本中出现的这两种典型用法。
2016年16期 No.211 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴孝祥;
在中学的文言文教学中,我们经常会遇到词类活用现象,即有些词可以按照一定的语言习惯灵活运用。文言文中比较常见的词类活用有名词、形容词活用作动词;名词、动词用作状语;名词、动词、形容词的使动用法;名词、形容词的意动用法这几种情况。以上这些文言文现象大家已经比较熟悉,但对"对动用法"和"为动用法"却相对陌生,因为中学语文课本从未对这两种用法加以正规的确认,语文老师遇到时往往采取回避的态度,这就使得很多学生在这个问题上总是一知半解,无法找到一个真实可行令他们认可信服的答案,长此以往,同"其为惑也,终不解矣"。我在二十多年的一线教学实践中,深深感触到现行的中学语文教材未对这两种常见的用法作定性的诠释,是一个缺憾。因为在实际的教学中如果绕开这两种用法,势必造成语句不畅,有时甚至违背原意。下面我将分别举例解析中学语文课本中出现的这两种典型用法。
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《孔雀东南飞》中刘兰芝被遣的原因众说纷纭,本文认为主要是刘兰芝无子、焦母的嫉妒和门户不当三个方面。
2016年16期 No.211 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏俊桃;
《孔雀东南飞》中刘兰芝被遣的原因众说纷纭,本文认为主要是刘兰芝无子、焦母的嫉妒和门户不当三个方面。
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本文里的三位人物都经历了难以释怀的人生苦痛,在慢慢消解苦痛的过程中展示了生命的承重力。在大好年华里失去双腿的史铁生坎坷半生,他的生命依旧艰难光辉地延续到了59岁。期间三个问题交替困扰陪伴着他。第一个是要不要去死,第二个是为什么活,第三个是干吗要写作;笔者偶遇的湘湖女子同样也是在人生的鼎盛年华却被禁锢于轮椅中,幸运的是她的爱人仍不离不弃,伴她克服肢体的不便,渡过精神的难关;美国射击运动员马修·埃蒙斯少年得志,包揽很多射击奖牌,却在重大的奥运赛事上三次丢金。爱妻陪他接受这残忍的事实,他在此过程中也磨炼了淡然承受的心态。
2016年16期 No.211 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 金华情;
本文里的三位人物都经历了难以释怀的人生苦痛,在慢慢消解苦痛的过程中展示了生命的承重力。在大好年华里失去双腿的史铁生坎坷半生,他的生命依旧艰难光辉地延续到了59岁。期间三个问题交替困扰陪伴着他。第一个是要不要去死,第二个是为什么活,第三个是干吗要写作;笔者偶遇的湘湖女子同样也是在人生的鼎盛年华却被禁锢于轮椅中,幸运的是她的爱人仍不离不弃,伴她克服肢体的不便,渡过精神的难关;美国射击运动员马修·埃蒙斯少年得志,包揽很多射击奖牌,却在重大的奥运赛事上三次丢金。爱妻陪他接受这残忍的事实,他在此过程中也磨炼了淡然承受的心态。
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《楚门的世界》是派拉蒙影业公司于1998年出品的一部电影,讲述主人公楚门从虚假世界中逃离的故事。该电影之所以能够在上映以后引起热烈的反响,与其表达和隐含的信息有很大关联。本文试着结合《单向度的人》一书中所涉及的原理,分析《楚门的世界》中楚门的活动,探讨单向度的人的形成与觉醒。
2016年16期 No.211 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：441 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴晓玲;
《楚门的世界》是派拉蒙影业公司于1998年出品的一部电影,讲述主人公楚门从虚假世界中逃离的故事。该电影之所以能够在上映以后引起热烈的反响,与其表达和隐含的信息有很大关联。本文试着结合《单向度的人》一书中所涉及的原理,分析《楚门的世界》中楚门的活动,探讨单向度的人的形成与觉醒。
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阿瑟·密勒是20世纪美国著名的剧作家,他的作品充满着强烈的社会责任感,表达了对现实问题的关注。在其作品《推销员之死》中,阿瑟·密勒表达了在日益城市化、工业化、商业化的时代,人类的生存环境所遭遇的危机。如果人类一味地追求商业利益和工业发展,不注意保护自己居住的生存环境,那么大自然将会还以人类沉重的打击。
2016年16期 No.211 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈小燕;
阿瑟·密勒是20世纪美国著名的剧作家,他的作品充满着强烈的社会责任感,表达了对现实问题的关注。在其作品《推销员之死》中,阿瑟·密勒表达了在日益城市化、工业化、商业化的时代,人类的生存环境所遭遇的危机。如果人类一味地追求商业利益和工业发展,不注意保护自己居住的生存环境,那么大自然将会还以人类沉重的打击。
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岳飞是南宋最杰出的统帅,著名的军事家,战略家。民族英雄,岳飞于北宋末年投军,从1128年起到1141年的十余年间,岳飞率领岳家军同金军进行了大小数百次战斗,所向披靡,屡建奇功。但是受到南宋投降派的排挤,岳飞的抗金道路是曲折艰辛的,但是岳飞对于祖国忠心耿耿,不悔当初,奋勇向前,猛志常在。在宋金议和的过程中,岳飞主张积极进攻,以夺取抗金斗争的胜利,组织大规模进攻战役,因此遭受宋高宗,秦桧投降派的诬陷,被捕入狱。遭受杀害。问祖国中华民族在岳飞心中情感何深,直至生死相恤!这首《满江红·写怀》正是岳飞积极抗金,努力收复中原失地的浓烈爱国情怀的完整体现。
2016年16期 No.211 147-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：310 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈亚梅;
岳飞是南宋最杰出的统帅,著名的军事家,战略家。民族英雄,岳飞于北宋末年投军,从1128年起到1141年的十余年间,岳飞率领岳家军同金军进行了大小数百次战斗,所向披靡,屡建奇功。但是受到南宋投降派的排挤,岳飞的抗金道路是曲折艰辛的,但是岳飞对于祖国忠心耿耿,不悔当初,奋勇向前,猛志常在。在宋金议和的过程中,岳飞主张积极进攻,以夺取抗金斗争的胜利,组织大规模进攻战役,因此遭受宋高宗,秦桧投降派的诬陷,被捕入狱。遭受杀害。问祖国中华民族在岳飞心中情感何深,直至生死相恤!这首《满江红·写怀》正是岳飞积极抗金,努力收复中原失地的浓烈爱国情怀的完整体现。
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阿来的《尘埃落定》是一部难得的描写藏族地域文化的文学佳作,主人公"傻子"是作家精心塑造的艺术形象,在这个拥有多重意义和极具个性特征的人物上,寄托了作家对社会和人生的思考。通过对"傻子"二少爷这一人物形象的系统分析,从而更有助于系统的了解小说中所揭示的深刻内涵。
2016年16期 No.211 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：857 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾卓异;
阿来的《尘埃落定》是一部难得的描写藏族地域文化的文学佳作,主人公"傻子"是作家精心塑造的艺术形象,在这个拥有多重意义和极具个性特征的人物上,寄托了作家对社会和人生的思考。通过对"傻子"二少爷这一人物形象的系统分析,从而更有助于系统的了解小说中所揭示的深刻内涵。
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计算机技术与对外军汉语基础教学(以下简称对外汉语)回顾、汉字教学现状、网络时代汉字教学的构想
2016年16期 No.211 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶良表;
计算机技术与对外军汉语基础教学(以下简称对外汉语)回顾、汉字教学现状、网络时代汉字教学的构想
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- 孙苹;
沈建军在《微型写作课程实践研究》一书中提到中学生写作不是零起点,其写作能力的缺失也不是全局结构缺失,而是"局部功能"缺失,人教版初中语文课文中,有很多经典的语段,经典的文章,在阅读教学中,应该引导学生从对文章的整体感知中把握文章为主题服务的结构方式,在课文层次的分析中领略文章主要的表达手法,让学生找到佳妙的立足点,精细研究,读写结合,边读边品边鉴赏,边读边学习写作,炼思想的提炼,炼素材的选择,炼手法的经营。
2016年16期 No.211 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙苹;
沈建军在《微型写作课程实践研究》一书中提到中学生写作不是零起点,其写作能力的缺失也不是全局结构缺失,而是"局部功能"缺失,人教版初中语文课文中,有很多经典的语段,经典的文章,在阅读教学中,应该引导学生从对文章的整体感知中把握文章为主题服务的结构方式,在课文层次的分析中领略文章主要的表达手法,让学生找到佳妙的立足点,精细研究,读写结合,边读边品边鉴赏,边读边学习写作,炼思想的提炼,炼素材的选择,炼手法的经营。
2016年16期 No.211 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李利琴;
诗歌鉴赏综合课让"诗人"进课堂,从心理学的角度让学生真正进入课堂角色,打破了教法上翻弄花样,做表面文章的做法。综合课就是整合课,写诗本身就是一种沉潜内心的整合,一种无声胜有声的解析,一种潜移默化的陶冶。让诗歌"摄取"学生心灵的原生态,写诗的内向性,使综合课的诗歌教学极大程度地内化与升华。
2016年16期 No.211 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李利琴;
诗歌鉴赏综合课让"诗人"进课堂,从心理学的角度让学生真正进入课堂角色,打破了教法上翻弄花样,做表面文章的做法。综合课就是整合课,写诗本身就是一种沉潜内心的整合,一种无声胜有声的解析,一种潜移默化的陶冶。让诗歌"摄取"学生心灵的原生态,写诗的内向性,使综合课的诗歌教学极大程度地内化与升华。
2016年16期 No.211 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹丹丹;
说课是检测教师教学水平的一种方式。说课者要理解"说课"的含义、明确说课与讲课的区别、把握说课的技巧,从而体现说课的重要性。
2016年16期 No.211 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹丹丹;
说课是检测教师教学水平的一种方式。说课者要理解"说课"的含义、明确说课与讲课的区别、把握说课的技巧,从而体现说课的重要性。
2016年16期 No.211 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王婷霞;
传统的教学模式往往是以"教师为中心",将学生置于被动接受知识的地位,教师的权威压制了学生学习的主动性,积极性,限制了学生学习潜力和个性的发展。激发学生的学习兴趣,创造一个和谐、愉快的学习氛围,才能使学生在愉快的环境中更好地获取知识。【摘要】学习兴趣;教学方法
2016年16期 No.211 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王婷霞;
传统的教学模式往往是以"教师为中心",将学生置于被动接受知识的地位,教师的权威压制了学生学习的主动性,积极性,限制了学生学习潜力和个性的发展。激发学生的学习兴趣,创造一个和谐、愉快的学习氛围,才能使学生在愉快的环境中更好地获取知识。【摘要】学习兴趣;教学方法
2016年16期 No.211 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶悠嘉;
"移用"与"拈连"是用法相近的修辞手法,其相同点在于将用于甲事物的词用在本不适用的乙事物身上。不同点在于三个方面,一是甲事物是否需要出现,二是所用词的词性,三是所起到的作用。抓住以上三点,能避免概念混淆。
2016年16期 No.211 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶悠嘉;
"移用"与"拈连"是用法相近的修辞手法,其相同点在于将用于甲事物的词用在本不适用的乙事物身上。不同点在于三个方面,一是甲事物是否需要出现,二是所用词的词性,三是所起到的作用。抓住以上三点,能避免概念混淆。
2016年16期 No.211 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宿焱;
初中语文复习的三种重要策略分别是图表、程序和辐射,他们的运用能够很大程度上提升初中语文复习的效果,当然这也需要教师和学生的相互配合,教师运用自身的教学经验,总结复习规律,引导同学们正确高效的进行语文科目的复习。新形势下,初中语文教学不再单纯地以课本为准,还注重培养学生的语文综合素养,这使得三大策略在语文复习的过程中显得更加重要。
2016年16期 No.211 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宿焱;
初中语文复习的三种重要策略分别是图表、程序和辐射,他们的运用能够很大程度上提升初中语文复习的效果,当然这也需要教师和学生的相互配合,教师运用自身的教学经验,总结复习规律,引导同学们正确高效的进行语文科目的复习。新形势下,初中语文教学不再单纯地以课本为准,还注重培养学生的语文综合素养,这使得三大策略在语文复习的过程中显得更加重要。
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阅读学习是语文教与学的核心构成,提高高中生阅读能力,形成阅读方法是阅读教学的重点。本文就苏教版高中语文两篇主题相近文章比较,探讨阅读教学的创新生成。
2016年16期 No.211 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙静;
阅读学习是语文教与学的核心构成,提高高中生阅读能力,形成阅读方法是阅读教学的重点。本文就苏教版高中语文两篇主题相近文章比较,探讨阅读教学的创新生成。
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诗歌的美是多方面的。在品读诗歌的过程中,如何进入诗歌的意境至关重要。本文从三个角度启发读者进入诗歌的意境——了解诗人的人品,进入意境;组合诗歌的意象描绘图画,还原意境;合理比较相似题材的不同作品,凸显意境。希望读者借助诗歌具有音乐之美的语言、意象组成的图画,在精神上领悟到诗歌的意境之美。
2016年16期 No.211 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杜秋云;
诗歌的美是多方面的。在品读诗歌的过程中,如何进入诗歌的意境至关重要。本文从三个角度启发读者进入诗歌的意境——了解诗人的人品,进入意境;组合诗歌的意象描绘图画,还原意境;合理比较相似题材的不同作品,凸显意境。希望读者借助诗歌具有音乐之美的语言、意象组成的图画,在精神上领悟到诗歌的意境之美。
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