- 张以珍;
读写结合是提高学生语文素养的一种有效手段和途径,沐浴着新课程教学改革的缕缕春风,就文取材的"小练笔"跻身于阅读教学的课堂,成为语文教学独特的风景。本文就怎样让"小练笔"在有限的课堂中发挥更大的作用,练得扎实有效,继而打开习作之门。
2017年07期 No.233 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张以珍;
读写结合是提高学生语文素养的一种有效手段和途径,沐浴着新课程教学改革的缕缕春风,就文取材的"小练笔"跻身于阅读教学的课堂,成为语文教学独特的风景。本文就怎样让"小练笔"在有限的课堂中发挥更大的作用,练得扎实有效,继而打开习作之门。
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高中语文的课堂教学诊断,就是教师结合教学生态系统的健康理论,将现行教育的价值观作为标准,然后对课堂教学生态系统的诸要素和关系进行判断和诊视以及总结经验,对存在的相关问题进行研究和分析,并提出相应的改进措施。
2017年07期 No.233 2+4页 [查看摘要][在线阅读][下载 2174K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 楚照清;
高中语文的课堂教学诊断,就是教师结合教学生态系统的健康理论,将现行教育的价值观作为标准,然后对课堂教学生态系统的诸要素和关系进行判断和诊视以及总结经验,对存在的相关问题进行研究和分析,并提出相应的改进措施。
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新课改实施后,全国各地的中等学校开始普遍采用导学案的形式进行语文教学。在初中文言文课文教学中,教师依据文言文教学的特殊要求科学设计预习导学案,引导学生合理利用这样的导学案进行预习能有效提高课堂教学效率。
2017年07期 No.233 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 2174K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 范婷;
新课改实施后,全国各地的中等学校开始普遍采用导学案的形式进行语文教学。在初中文言文课文教学中,教师依据文言文教学的特殊要求科学设计预习导学案,引导学生合理利用这样的导学案进行预习能有效提高课堂教学效率。
2017年07期 No.233 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 2174K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 孙琦;
本文主要从调动学生情感体验、引导学生自主学习、激发学生想象能力这三个方面阐述如何让语文课堂涌动生命的色彩。一堂优秀的语文课应当注重培养学生的情感体验,引导学生自主学习,激发学生的想象力,培植学生的主体精神,让学生在语文课堂中活跃起来,在语文学习中感受快乐,让语文课堂涌动生命的色彩。
2017年07期 No.233 5+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 2180K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙琦;
本文主要从调动学生情感体验、引导学生自主学习、激发学生想象能力这三个方面阐述如何让语文课堂涌动生命的色彩。一堂优秀的语文课应当注重培养学生的情感体验,引导学生自主学习,激发学生的想象力,培植学生的主体精神,让学生在语文课堂中活跃起来,在语文学习中感受快乐,让语文课堂涌动生命的色彩。
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课堂评价是教师课堂教学中与学生进行互动的一种重要表现。作为教师,课堂评价产生的效果直接影响着学生的学习效果以及他们自尊心和自信心的建立,影响着语文教学目标的实现。长期以来,在语文课堂教学中,教师课堂评价暴露出含糊不清、方式不当的问题。本文意在指出问题,提出应对策略。
2017年07期 No.233 6+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 2180K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 伞吉鹏;
课堂评价是教师课堂教学中与学生进行互动的一种重要表现。作为教师,课堂评价产生的效果直接影响着学生的学习效果以及他们自尊心和自信心的建立,影响着语文教学目标的实现。长期以来,在语文课堂教学中,教师课堂评价暴露出含糊不清、方式不当的问题。本文意在指出问题,提出应对策略。
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通过学生与教师的有机结合,实现了多元化、民主化、多层次化,孩子们在充满自信的环境中成长。实践证明,丰富的作业形式较好地适应了不同层次的学生,有效地激发了学生学习语文的积极性,拓展了空间,解放了学生,真正体现了学生的自主性,还给了学生一个自由的空间。
2017年07期 No.233 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田庆华;
通过学生与教师的有机结合,实现了多元化、民主化、多层次化,孩子们在充满自信的环境中成长。实践证明,丰富的作业形式较好地适应了不同层次的学生,有效地激发了学生学习语文的积极性,拓展了空间,解放了学生,真正体现了学生的自主性,还给了学生一个自由的空间。
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苏教版文言文给我们的语文教学带来很多有价值的思考,挖掘其章法技巧及其思想内涵,对我们语文教学是一笔宝贵的财富。古代文言文课文给我们提供了丰富的语文教学启示,有利于我们不断改进新课改下的语文教学,苏教版课文教学中的句式、写作、词语运用、表现手法、作者含蓄婉转的情感的表达等方面都给我们语文教学带来深刻的启示。
2017年07期 No.233 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄玉玲;
苏教版文言文给我们的语文教学带来很多有价值的思考,挖掘其章法技巧及其思想内涵,对我们语文教学是一笔宝贵的财富。古代文言文课文给我们提供了丰富的语文教学启示,有利于我们不断改进新课改下的语文教学,苏教版课文教学中的句式、写作、词语运用、表现手法、作者含蓄婉转的情感的表达等方面都给我们语文教学带来深刻的启示。
2017年07期 No.233 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘小娟;
为践行新课改提出的以学定教、以生为本理念,小学语文应该以学定教,实施多元文本解读,为学生提供体验式学习的机会,让学生在个性解读过程中,有效发展创新思维、思考能力。本文从课前自主预习、引导多元解读、促进个性解读、课外拓展阅读这几个方面,探讨了基于多元文本解读,打造小学语文优质课堂的策略。
2017年07期 No.233 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘小娟;
为践行新课改提出的以学定教、以生为本理念,小学语文应该以学定教,实施多元文本解读,为学生提供体验式学习的机会,让学生在个性解读过程中,有效发展创新思维、思考能力。本文从课前自主预习、引导多元解读、促进个性解读、课外拓展阅读这几个方面,探讨了基于多元文本解读,打造小学语文优质课堂的策略。
2017年07期 No.233 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张海誉;
初一年级是小学阶段过渡到中学阶段后的第一个学年,为了让学生更好地适应中学阶段的学习,教师应当进一步培养学生的自主学习能力。本文通过对初一学生的问卷调查及访谈了解了他们的预习程度和预习效果,剖析其中存在的问题,有针对性地提出相关建议,以便广大语文教育者更好地指导学生科学地预习。
2017年07期 No.233 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张海誉;
初一年级是小学阶段过渡到中学阶段后的第一个学年,为了让学生更好地适应中学阶段的学习,教师应当进一步培养学生的自主学习能力。本文通过对初一学生的问卷调查及访谈了解了他们的预习程度和预习效果,剖析其中存在的问题,有针对性地提出相关建议,以便广大语文教育者更好地指导学生科学地预习。
2017年07期 No.233 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邹杰华;
当今社会已进入信息时代,信息的传播方式发生了巨大的变化,从传统的文字传播方式进入今天的图像传播方式。随着信息传播方式的变化,人们对信息的读取方式也发生了变化,从文字读取变成了图像读取。因此也可以说信息时代的到来,也是"读图时代"的到来。"读图时代"的影响力非常深远,特别是对小学语文课程的教学工作,起到了巨大的推动作用。本文以"读图时代"为背景,对"读图时代"的小学语文课堂教学工作进行讨论和解析,探讨"读图时代"下,如何更好地促进小学语文课堂教学工作的展开和发展。
2017年07期 No.233 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 邹杰华;
当今社会已进入信息时代,信息的传播方式发生了巨大的变化,从传统的文字传播方式进入今天的图像传播方式。随着信息传播方式的变化,人们对信息的读取方式也发生了变化,从文字读取变成了图像读取。因此也可以说信息时代的到来,也是"读图时代"的到来。"读图时代"的影响力非常深远,特别是对小学语文课程的教学工作,起到了巨大的推动作用。本文以"读图时代"为背景,对"读图时代"的小学语文课堂教学工作进行讨论和解析,探讨"读图时代"下,如何更好地促进小学语文课堂教学工作的展开和发展。
2017年07期 No.233 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈利坤;
只有教师能够准确艺术性地使用语言,学生才能在你的言传身教、潜移默化的影响下规范语言的运用,使自己的课堂教学收到理想的效果。我们在平时的课堂教学中一定要勤学苦练,精心锤炼自己的教学语言,使得自己在以后的教学过程中能够更好地走进学生,提高课堂教学的效果。
2017年07期 No.233 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈利坤;
只有教师能够准确艺术性地使用语言,学生才能在你的言传身教、潜移默化的影响下规范语言的运用,使自己的课堂教学收到理想的效果。我们在平时的课堂教学中一定要勤学苦练,精心锤炼自己的教学语言,使得自己在以后的教学过程中能够更好地走进学生,提高课堂教学的效果。
2017年07期 No.233 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵玉慧;李本良;
小学语文教学效果的提高需要结合多方面的因素来进行,一方面指的是学生的"学"的效果,另一方面指的是教师的"教"的效果,二者在一定程度上密不可分。而学生"学"的效果在一定程度上又取决于教师"教"的效果。必须充分重视小学语文教学效果,这样才能为学生长久的语文学习打下基础。
2017年07期 No.233 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 2167K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵玉慧;李本良;
小学语文教学效果的提高需要结合多方面的因素来进行,一方面指的是学生的"学"的效果,另一方面指的是教师的"教"的效果,二者在一定程度上密不可分。而学生"学"的效果在一定程度上又取决于教师"教"的效果。必须充分重视小学语文教学效果,这样才能为学生长久的语文学习打下基础。
2017年07期 No.233 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 2167K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐翠妹;
"要"与"能"作为对素质教育不同探索阶段的具体体现,没有"要"的阶段,就没有"能"的阶段。或许,还有比"能"更准确、更能体现素质教育的表述。或许,还有比此次新课标更先进、更切实可行的教育理念,这是每个教育工作者都要在教育实践中去不断探索的问题。
2017年07期 No.233 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐翠妹;
"要"与"能"作为对素质教育不同探索阶段的具体体现,没有"要"的阶段,就没有"能"的阶段。或许,还有比"能"更准确、更能体现素质教育的表述。或许,还有比此次新课标更先进、更切实可行的教育理念,这是每个教育工作者都要在教育实践中去不断探索的问题。
2017年07期 No.233 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈晓勤;
一篇课文教什么是很重要的,是判断一节语文课是否有效的前提。教师应思考并正确选择教学内容,有效利用课堂四十分钟,将最值得教的内容赋予学生,引导学生去分析、辨别、思考、感悟,从而达到学以致用的目标。
2017年07期 No.233 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈晓勤;
一篇课文教什么是很重要的,是判断一节语文课是否有效的前提。教师应思考并正确选择教学内容,有效利用课堂四十分钟,将最值得教的内容赋予学生,引导学生去分析、辨别、思考、感悟,从而达到学以致用的目标。
2017年07期 No.233 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 商海虎;
语文教学承担着提升学生语文素养与个人综合素质的重任。初中语文教学中的课堂互动不仅有利于激发学生学习积极性,更有利于语文教学目标的实现。对此,本文将结合语文课程教学互动中的问题,提出针对性的解决对策。
2017年07期 No.233 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 商海虎;
语文教学承担着提升学生语文素养与个人综合素质的重任。初中语文教学中的课堂互动不仅有利于激发学生学习积极性,更有利于语文教学目标的实现。对此,本文将结合语文课程教学互动中的问题,提出针对性的解决对策。
2017年07期 No.233 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘秋华;
课堂教学必须要格外重视培养学生的学习能力,要真正扎实有效地训练到实处,通过教师到位的引导,使学生明白其中的方法,逐渐形成自主有效的学习能力,为今后的进一步学习打下良好的坚实基础。
2017年07期 No.233 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘秋华;
课堂教学必须要格外重视培养学生的学习能力,要真正扎实有效地训练到实处,通过教师到位的引导,使学生明白其中的方法,逐渐形成自主有效的学习能力,为今后的进一步学习打下良好的坚实基础。
2017年07期 No.233 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋琴;
语文课堂教学实践活动中的分角色朗读是课本剧的起始状态,课本剧本身就是语文教学的高级别课堂实践形式。师生以语文教材中的有关课文内容为基础,学生将其自己编排、自己表演,从而让"课本剧"在语文课堂中有着独特的意义和价值。课本剧可以让课本文字化为灵动的语言,学生单一的朗读进而变成全方位的展示,同时师生单一的评价维度也可以得到延展,对学生各种能力的增强,对课堂实践拓展能力的生成有着不可估量的作用。
2017年07期 No.233 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 2254K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋琴;
语文课堂教学实践活动中的分角色朗读是课本剧的起始状态,课本剧本身就是语文教学的高级别课堂实践形式。师生以语文教材中的有关课文内容为基础,学生将其自己编排、自己表演,从而让"课本剧"在语文课堂中有着独特的意义和价值。课本剧可以让课本文字化为灵动的语言,学生单一的朗读进而变成全方位的展示,同时师生单一的评价维度也可以得到延展,对学生各种能力的增强,对课堂实践拓展能力的生成有着不可估量的作用。
2017年07期 No.233 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 2254K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张建西;
我们在阅读文学作品时,不能简单地对文本中的反面人物形象进行片面解读,我们要结合作品的时代背景、社会人情、人物情感、作者爱憎等来辩证地分析。只有如此,我们才能更全面地了解人物思想蜕变的过程,更真实感受人物性格扭曲的悲凉,更心酸地品味人物命运的凄楚,更科学地感知人物真实的品行。
2017年07期 No.233 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张建西;
我们在阅读文学作品时,不能简单地对文本中的反面人物形象进行片面解读,我们要结合作品的时代背景、社会人情、人物情感、作者爱憎等来辩证地分析。只有如此,我们才能更全面地了解人物思想蜕变的过程,更真实感受人物性格扭曲的悲凉,更心酸地品味人物命运的凄楚,更科学地感知人物真实的品行。
2017年07期 No.233 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 林兆生;
丰富语言积累是学好语文的基本条件,也是我国历代以来学好语文的传统和关键所在。本文通过往年的语文课堂实践教学经验,总结了一些通过积累帮助学生提高语文学习成绩的有效方法。
2017年07期 No.233 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林兆生;
丰富语言积累是学好语文的基本条件,也是我国历代以来学好语文的传统和关键所在。本文通过往年的语文课堂实践教学经验,总结了一些通过积累帮助学生提高语文学习成绩的有效方法。
2017年07期 No.233 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周燕;
散文教学一直是语文教学中的难点,在教学中容易让散文整体思路不清晰。本文通过《小狗包弟》一文探讨散文教学中主问题的设置问题,试图通过主问题的带动让散文的教学能够绽放光彩。
2017年07期 No.233 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周燕;
散文教学一直是语文教学中的难点,在教学中容易让散文整体思路不清晰。本文通过《小狗包弟》一文探讨散文教学中主问题的设置问题,试图通过主问题的带动让散文的教学能够绽放光彩。
2017年07期 No.233 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陶国锦;
作业是课堂教学的延续,是课内知识的外向扩展,也是教师检验学生学习情况和调控教学过程的重要依据。然而由于长久以来作业布置的单一和重复性,很多学生都对语文作业缺乏一定的兴趣。为此,本文将以苏教版为例,从小学语文作业的布置与设计现状入手,从内容与形式两个层面来分析小学语文作业优化设计策略,以供参考。
2017年07期 No.233 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陶国锦;
作业是课堂教学的延续,是课内知识的外向扩展,也是教师检验学生学习情况和调控教学过程的重要依据。然而由于长久以来作业布置的单一和重复性,很多学生都对语文作业缺乏一定的兴趣。为此,本文将以苏教版为例,从小学语文作业的布置与设计现状入手,从内容与形式两个层面来分析小学语文作业优化设计策略,以供参考。
2017年07期 No.233 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毛学辉;黄立文;
小学语文教材选材问题一直以来被人们所广泛关注,随着语文新课改的如火如荼进行而凸显其更为重要。经典外国文学作品的选编,对于这些作品的选入不可避免地存在翻译上与原文不同的地方,小学语文教材中的外国文学作品的改动显示出随意性和过于粗糙等问题,这使得这些作品受到了不同程度的损毁。本文具体分析了经典外国文学课文删改存在的问题。
2017年07期 No.233 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：196 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 毛学辉;黄立文;
小学语文教材选材问题一直以来被人们所广泛关注,随着语文新课改的如火如荼进行而凸显其更为重要。经典外国文学作品的选编,对于这些作品的选入不可避免地存在翻译上与原文不同的地方,小学语文教材中的外国文学作品的改动显示出随意性和过于粗糙等问题,这使得这些作品受到了不同程度的损毁。本文具体分析了经典外国文学课文删改存在的问题。
2017年07期 No.233 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：196 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 俞晓兰;
语言是一门艺术,教学语言更是马虎不得。尤其作为一名语文教师,不仅要挚爱自己的教育事业,时时注重提高自己的语言素养,重视自己的教学语言,更要注重不断地在教学实际中学习和摸索,在课堂教学过程中抓住各种契机,运用规范、形象、有情感的语言,使语文课堂变得活跃、有序、高效。
2017年07期 No.233 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 2193K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 俞晓兰;
语言是一门艺术,教学语言更是马虎不得。尤其作为一名语文教师,不仅要挚爱自己的教育事业,时时注重提高自己的语言素养,重视自己的教学语言,更要注重不断地在教学实际中学习和摸索,在课堂教学过程中抓住各种契机,运用规范、形象、有情感的语言,使语文课堂变得活跃、有序、高效。
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唐诗《琵琶行》历来为人称道,其中的音乐描写尤为突出。人们对琵琶曲的博喻手法进行了大量的赏析品读,也对琵琶女与白居易的人生对比探讨。不管哪种解读,仅停留在艺术作品共同性的解读上,而《琵琶行》之所以流传千古,肯定有其独到之处。本文将重点解读其独创之处。
2017年07期 No.233 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 2193K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋景平;
唐诗《琵琶行》历来为人称道,其中的音乐描写尤为突出。人们对琵琶曲的博喻手法进行了大量的赏析品读,也对琵琶女与白居易的人生对比探讨。不管哪种解读,仅停留在艺术作品共同性的解读上,而《琵琶行》之所以流传千古,肯定有其独到之处。本文将重点解读其独创之处。
2017年07期 No.233 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 2193K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曹珍珍;
对新课标高中语文人教版必修三和粤教版必修四教材中文言文的课后习题,按照张杏泉先生对课后习题的分类标准进行分类后,得出结论:人教版比较注重拓展延伸,目标层级高,题目设问灵活,更能强化学生的文体意识。粤教版要向人教版学习,两者都有需要改进的地方。
2017年07期 No.233 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曹珍珍;
对新课标高中语文人教版必修三和粤教版必修四教材中文言文的课后习题,按照张杏泉先生对课后习题的分类标准进行分类后,得出结论:人教版比较注重拓展延伸,目标层级高,题目设问灵活,更能强化学生的文体意识。粤教版要向人教版学习,两者都有需要改进的地方。
2017年07期 No.233 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王雪姣;
在小学阶段关于口算和竖式计算的这两部分,一半以上的学生都能很快地理解并掌握解题方法,不过要想让学生用语言去表达自己的思考过程,对他们来说是一件比较困难的事。本文从激发表达欲望、培养理解能力以及增加运用机会这几个方面阐述怎样培养能说会道的孩子,从而为我们的课堂添彩。
2017年07期 No.233 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王雪姣;
在小学阶段关于口算和竖式计算的这两部分,一半以上的学生都能很快地理解并掌握解题方法,不过要想让学生用语言去表达自己的思考过程,对他们来说是一件比较困难的事。本文从激发表达欲望、培养理解能力以及增加运用机会这几个方面阐述怎样培养能说会道的孩子,从而为我们的课堂添彩。
2017年07期 No.233 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏学海;
以朗读促进学生有效学习,说到底就是让学生动起来——脑动、口动、手动。实践证明,朗读能够激发学生主动参与课堂的欲望,只有学生融入了课堂,才会感受到学习语文的乐趣。
2017年07期 No.233 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏学海;
以朗读促进学生有效学习,说到底就是让学生动起来——脑动、口动、手动。实践证明,朗读能够激发学生主动参与课堂的欲望,只有学生融入了课堂,才会感受到学习语文的乐趣。
2017年07期 No.233 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄耀星;
由于叙事散文取材广泛、结构自由、表现方法多样,学生阅读叙事散文,常常难以把握其内容意蕴。但大凡优秀的散文,往往重视文眼的设置。而抓住叙事散文的文眼,就是找到一把解开叙事散文的钥匙。本文就文眼在梳理叙事散文的思路脉络、分析人物形象、领会思想感情、把握主题意蕴等方面的作用进行举例阐述。
2017年07期 No.233 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄耀星;
由于叙事散文取材广泛、结构自由、表现方法多样,学生阅读叙事散文,常常难以把握其内容意蕴。但大凡优秀的散文,往往重视文眼的设置。而抓住叙事散文的文眼,就是找到一把解开叙事散文的钥匙。本文就文眼在梳理叙事散文的思路脉络、分析人物形象、领会思想感情、把握主题意蕴等方面的作用进行举例阐述。
2017年07期 No.233 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈媛媛;
《出师表》与《陈情表》分别选在著名的《昭明文选》的三十七卷(李善注六十卷本)的第二篇和第六篇,是三国时期蜀汉名相诸葛亮与西晋初年蜀汉旧臣李密传世名作。前者旨在为国事尽忠,后者意在为祖母尽孝,两表均是天下至情至性之文。
2017年07期 No.233 30+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 2180K] [下载次数：287 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈媛媛;
《出师表》与《陈情表》分别选在著名的《昭明文选》的三十七卷(李善注六十卷本)的第二篇和第六篇,是三国时期蜀汉名相诸葛亮与西晋初年蜀汉旧臣李密传世名作。前者旨在为国事尽忠,后者意在为祖母尽孝,两表均是天下至情至性之文。
2017年07期 No.233 30+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 2180K] [下载次数：287 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 姚莹;
随着新课标的不断推进,小学语文阅读教学逐渐得到了重视,使其呈现出良好的发展态势。可是,目前小学语文阅读教学中仍旧出现了一些问题,导致小学语文阅读未能表现出很好的教学效果,进而对于小学生阅读能力提升产生了不利影响。有鉴于此,语文教师应该根据小学语文课程标准的要求,探讨问题产生的原因,以更好地提升小学语文阅读教学的有效性。
2017年07期 No.233 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 2175K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚莹;
随着新课标的不断推进,小学语文阅读教学逐渐得到了重视,使其呈现出良好的发展态势。可是,目前小学语文阅读教学中仍旧出现了一些问题,导致小学语文阅读未能表现出很好的教学效果,进而对于小学生阅读能力提升产生了不利影响。有鉴于此,语文教师应该根据小学语文课程标准的要求,探讨问题产生的原因,以更好地提升小学语文阅读教学的有效性。
2017年07期 No.233 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 2175K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 巫惠玲;
课堂提问是授课过程中师生交流必不可少的重要环节,也是提高教学质量的有效途径。小学语文课堂提问的有效性是提高课堂教学效率的关键。教学中的"问"是启发性的一种表现,是开发学生潜能,打开学生思维的一种手段。所以每一位教师都应精心地设计每一个问题,提高课堂教学的质量。
2017年07期 No.233 33+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 2176K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 巫惠玲;
课堂提问是授课过程中师生交流必不可少的重要环节,也是提高教学质量的有效途径。小学语文课堂提问的有效性是提高课堂教学效率的关键。教学中的"问"是启发性的一种表现,是开发学生潜能,打开学生思维的一种手段。所以每一位教师都应精心地设计每一个问题,提高课堂教学的质量。
2017年07期 No.233 33+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 2176K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 肖朝云;
随着时代不断发展,社会不断进步,微课渐渐的成了现代教学的比较重要的资源,而且不管是在国外还是国内,都在不断发展。在高中语文课程中应用微课的教学模式,能有效地实现高质量的语文教学。本文论述了高中语文课程教学中微课的实践。
2017年07期 No.233 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 2176K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 肖朝云;
随着时代不断发展,社会不断进步,微课渐渐的成了现代教学的比较重要的资源,而且不管是在国外还是国内,都在不断发展。在高中语文课程中应用微课的教学模式,能有效地实现高质量的语文教学。本文论述了高中语文课程教学中微课的实践。
2017年07期 No.233 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 2176K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈晓红;
针对学生的特点,改进授课方式,想方设法吸引学生的注意力,提高学生学习兴趣,让学生自觉学习。
2017年07期 No.233 36+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 2176K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈晓红;
针对学生的特点,改进授课方式,想方设法吸引学生的注意力,提高学生学习兴趣,让学生自觉学习。
2017年07期 No.233 36+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 2176K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 缪善文;
阅读是语文课程中十分重要的学习内容,它既是学生实现自身精神成长的主要途径,也是语文各种能力得到发展的基础。而以第一步"看得清楚"——自主"七会"初步了解课文;第二步"想得明白"——合作"四能"深入理解课文;第三步"悟得透彻"——交流"两得"深刻把握课文为主要内容的"三步走"阅读教学模式,可以在新课程标准的规范下由表及里、由易到难进行有层次的阅读教学,让学生掌握必备的阅读策略与方法,有助于学生在重复接触、多次尝试和反复练习中形成真真切切的实用的阅读所需的各种能力。
2017年07期 No.233 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 2175K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 缪善文;
阅读是语文课程中十分重要的学习内容,它既是学生实现自身精神成长的主要途径,也是语文各种能力得到发展的基础。而以第一步"看得清楚"——自主"七会"初步了解课文;第二步"想得明白"——合作"四能"深入理解课文;第三步"悟得透彻"——交流"两得"深刻把握课文为主要内容的"三步走"阅读教学模式,可以在新课程标准的规范下由表及里、由易到难进行有层次的阅读教学,让学生掌握必备的阅读策略与方法,有助于学生在重复接触、多次尝试和反复练习中形成真真切切的实用的阅读所需的各种能力。
2017年07期 No.233 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 2175K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵玉峰;
近年来,伴随着我国新教程改革的不断研究和积极推行,在高中语文的课堂上,已不仅仅只重视语文知识的教育,也要利用课程的改革来正确培育学生的语文思维能力。语文的学习在高考中占据了重要的比例,相比其他学科的教育,它具有特别的思维方式。本文根据对语文课堂上学生思维能力现状的分析,深入研究高中语文课上如何对学生的思维能力进行启发,改善教育方法,优化教学内容,为学生语文思维能力的培养做出贡献。
2017年07期 No.233 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 赵玉峰;
近年来,伴随着我国新教程改革的不断研究和积极推行,在高中语文的课堂上,已不仅仅只重视语文知识的教育,也要利用课程的改革来正确培育学生的语文思维能力。语文的学习在高考中占据了重要的比例,相比其他学科的教育,它具有特别的思维方式。本文根据对语文课堂上学生思维能力现状的分析,深入研究高中语文课上如何对学生的思维能力进行启发,改善教育方法,优化教学内容,为学生语文思维能力的培养做出贡献。
2017年07期 No.233 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 周扬;
随着眼下人们对职业技术教育关注力度的不断加大,中职教育也正在继续坚持"以就业为导向,以服务为原则"的理念之下大力发展之中。而在中职语文课堂教学当中,为了能够使得学生能够更好地掌握和运用语文知识,提升自身的综合语文素养与语文应用能力,教师开始尝试在课堂教学当中运用任务驱动教学法以实现这一目的。为此,本文将通过对任务驱动教学法的具体内涵进行简单介绍,结合具体教学案例,针对任务驱动教学法在中职语文课堂教学中的运用进行分析探究。
2017年07期 No.233 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 周扬;
随着眼下人们对职业技术教育关注力度的不断加大,中职教育也正在继续坚持"以就业为导向,以服务为原则"的理念之下大力发展之中。而在中职语文课堂教学当中,为了能够使得学生能够更好地掌握和运用语文知识,提升自身的综合语文素养与语文应用能力,教师开始尝试在课堂教学当中运用任务驱动教学法以实现这一目的。为此,本文将通过对任务驱动教学法的具体内涵进行简单介绍,结合具体教学案例,针对任务驱动教学法在中职语文课堂教学中的运用进行分析探究。
2017年07期 No.233 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 吴书霞;
有效的课堂提问是高中语文课堂教学活动中的重要组成部分,其必要性及重要意义不容小觑。本文作者结合自身的教学实践体会,就高中语文课堂有效提问的构建策略展开了相关探究。
2017年07期 No.233 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 吴书霞;
有效的课堂提问是高中语文课堂教学活动中的重要组成部分,其必要性及重要意义不容小觑。本文作者结合自身的教学实践体会,就高中语文课堂有效提问的构建策略展开了相关探究。
2017年07期 No.233 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 严婷婷;
陶行知先生的"教学做合一"的含义是:教学做三者是密切相关的,教的方法要根据学的方法,学的方法要根据做的方法。教与学都以做为中心。我们的课堂教学、课堂学习,其实就是师生双方"教学做合一"的实践过程。
2017年07期 No.233 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 严婷婷;
陶行知先生的"教学做合一"的含义是:教学做三者是密切相关的,教的方法要根据学的方法,学的方法要根据做的方法。教与学都以做为中心。我们的课堂教学、课堂学习,其实就是师生双方"教学做合一"的实践过程。
2017年07期 No.233 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王迪;
说明文作为初中阅读教学中的一部分,有其自身不可替代的重要性。只有明确说明文的教学价值,才能减少教学过程中出现的种种偏差,引起学生和老师对说明文的重视,制定出合理的教学策略。
2017年07期 No.233 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王迪;
说明文作为初中阅读教学中的一部分,有其自身不可替代的重要性。只有明确说明文的教学价值,才能减少教学过程中出现的种种偏差,引起学生和老师对说明文的重视,制定出合理的教学策略。
2017年07期 No.233 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 褚红玲;
朗读不是仅仅把文字读出来那么简单,而是一门借助语声的形式,将作品的内容和情感生动形象地表达出来的艺术。想要进行完美的朗读,就要通过训练不断进行优化,朗读者不仅要能够正确地辨别文字,还要求能够快速地组合词义,并且要掌握正确的发音方法,想要达到这些要求,就需要经过艰苦地训练。
2017年07期 No.233 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 褚红玲;
朗读不是仅仅把文字读出来那么简单,而是一门借助语声的形式,将作品的内容和情感生动形象地表达出来的艺术。想要进行完美的朗读,就要通过训练不断进行优化,朗读者不仅要能够正确地辨别文字,还要求能够快速地组合词义,并且要掌握正确的发音方法,想要达到这些要求,就需要经过艰苦地训练。
2017年07期 No.233 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘冬香;贺家新;
很多人都觉得语文学习很简单,的确,不管是成绩好的学生还是成绩比较差的学生,在语文成绩这方面没有太大的差距,但是这也说明学生的语文学习成绩没有特别好的,也就是说他们的语文学习不够高效,没有人愿意在语文学习上多付出精力。所以,教师就必须教导学生通过在同样的时间内提高自己的学习效率,但是要找到这样一种方法是很难的,初中生本来就是不会学习的,如果教师放任不管,他们的成绩就会止步不前,最好最快的提高学生的语文课堂教学效率的方法就是通过提问来进行,提问是打开学生学习之门的"金钥匙"。本篇文章主要讲述初中语文课堂教学高效的提问艺术。
2017年07期 No.233 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘冬香;贺家新;
很多人都觉得语文学习很简单,的确,不管是成绩好的学生还是成绩比较差的学生,在语文成绩这方面没有太大的差距,但是这也说明学生的语文学习成绩没有特别好的,也就是说他们的语文学习不够高效,没有人愿意在语文学习上多付出精力。所以,教师就必须教导学生通过在同样的时间内提高自己的学习效率,但是要找到这样一种方法是很难的,初中生本来就是不会学习的,如果教师放任不管,他们的成绩就会止步不前,最好最快的提高学生的语文课堂教学效率的方法就是通过提问来进行,提问是打开学生学习之门的"金钥匙"。本篇文章主要讲述初中语文课堂教学高效的提问艺术。
2017年07期 No.233 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾庆忠;
语文教学是教育中的重点,而如何能够通过语文教学提高学生的能力,是很多初中学校不断在思考和研究的问题。学生在初中阶段的成长是非常迅速的,因为正处青春期,很多学生都有好奇和叛逆的心理,若是不能够适应青春期的变化,就会直接影响学生的表达能力。所以,在初中阶段应该加强对学生表达能力的训练。本文就将针对在初中语文教学中,如何通过教学提升学生的表达能力进行探讨,希望能够为众多的初中生的发展和语文教学提供相应的参考。
2017年07期 No.233 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曾庆忠;
语文教学是教育中的重点,而如何能够通过语文教学提高学生的能力,是很多初中学校不断在思考和研究的问题。学生在初中阶段的成长是非常迅速的,因为正处青春期,很多学生都有好奇和叛逆的心理,若是不能够适应青春期的变化,就会直接影响学生的表达能力。所以,在初中阶段应该加强对学生表达能力的训练。本文就将针对在初中语文教学中,如何通过教学提升学生的表达能力进行探讨,希望能够为众多的初中生的发展和语文教学提供相应的参考。
2017年07期 No.233 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 牛锦霞;
阅读教学是语文课文的重要组成部分,其重要性不言而喻。在阅读课文的过程中,学生本身阅历不足,知识欠缺,使得他们不能够准确地把握课文中的情感和思想,需要教师适时进行引导。而帮助学生尽快进入课文的有效手段之一,就是课堂提问。本文从初中语文阅读教学中存在的普遍问题出发,对语文阅读教学中如何有效提问进行研究,并提出有效的策略和解决方法,激发学生的语文阅读的积极性。
2017年07期 No.233 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 牛锦霞;
阅读教学是语文课文的重要组成部分,其重要性不言而喻。在阅读课文的过程中,学生本身阅历不足,知识欠缺,使得他们不能够准确地把握课文中的情感和思想,需要教师适时进行引导。而帮助学生尽快进入课文的有效手段之一,就是课堂提问。本文从初中语文阅读教学中存在的普遍问题出发,对语文阅读教学中如何有效提问进行研究,并提出有效的策略和解决方法,激发学生的语文阅读的积极性。
2017年07期 No.233 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张婷;
由于拼音内容多,刚上小学一年级的孩子没接触过拼音,在生活中又没有这样的语言环境,这就使本就不吸引人的拼音教学难上加难。因此,在小学拼音教学过程中,如何寓教于乐,进而激发学生学习拼音的兴趣和热情,是值得关注和研究的重要课题。
2017年07期 No.233 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张婷;
由于拼音内容多,刚上小学一年级的孩子没接触过拼音,在生活中又没有这样的语言环境,这就使本就不吸引人的拼音教学难上加难。因此,在小学拼音教学过程中,如何寓教于乐,进而激发学生学习拼音的兴趣和热情,是值得关注和研究的重要课题。
2017年07期 No.233 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王燕群;
人教版历史题材课文有《晏子使楚》《将相和》《草船借箭》三篇,怎么教学此类课文,实现文章价值和学生收获的最大化,让学生既学得有味,又学得到位;既学得到位,又学得不够味。本文对此进行了分析。
2017年07期 No.233 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 2261K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王燕群;
人教版历史题材课文有《晏子使楚》《将相和》《草船借箭》三篇,怎么教学此类课文,实现文章价值和学生收获的最大化,让学生既学得有味,又学得到位;既学得到位,又学得不够味。本文对此进行了分析。
2017年07期 No.233 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 2261K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 纪文方;
本文以中学语文记叙类文体为探究对象,从教学角度出发,以讲练一体为基本教学思想,通过对常规教学模式再整合,构建起由浅入深的三步教学法,从"整体把握,再现情境""学练并进,读写结合""品味情感,回归生活"三个层次进行探析,力求达到灵活、有序、高效的教学效果。
2017年07期 No.233 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 2176K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 纪文方;
本文以中学语文记叙类文体为探究对象,从教学角度出发,以讲练一体为基本教学思想,通过对常规教学模式再整合,构建起由浅入深的三步教学法,从"整体把握,再现情境""学练并进,读写结合""品味情感,回归生活"三个层次进行探析,力求达到灵活、有序、高效的教学效果。
2017年07期 No.233 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 2176K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 甘瑢;
高中文言文在人教版教材里所占比例较大,为了让文言教学能够达到新课标的既要读懂文章内容,又能提升文化素质的要求,就必须充分发挥文言教学的功效。为此,可以从以下四点入手:一要"文""言"结合,以字词为突破口,以诵读为基本学习方式,读懂浅易古代文言文;二要结合文体,让学生感受文章之美;三要吟咏背诵,理解作品的思想内涵,感受生命之美;四要让学生深入体会,传承文明。结合现实,感受古老文明在现代生活中的指导作用。
2017年07期 No.233 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 2212K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 甘瑢;
高中文言文在人教版教材里所占比例较大,为了让文言教学能够达到新课标的既要读懂文章内容,又能提升文化素质的要求,就必须充分发挥文言教学的功效。为此,可以从以下四点入手:一要"文""言"结合,以字词为突破口,以诵读为基本学习方式,读懂浅易古代文言文;二要结合文体,让学生感受文章之美;三要吟咏背诵,理解作品的思想内涵,感受生命之美;四要让学生深入体会,传承文明。结合现实,感受古老文明在现代生活中的指导作用。
2017年07期 No.233 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 2212K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟磊;
识字与写字是小学语文的基础教学任务之一,也是小学生进行下一步学习、阅读和习作的基础,因此提高低龄段学生的识字和写字能力可以为整个小学阶段的学生奠定良好的基础。但是由于低龄段语文教学方法不科学,片面追求识字数量等导致小学生缺乏写字兴趣、被动学习,进而出现形近字混淆、多音字理解困难和错别字百出的情况。因此本文在对小学低龄段识字写字教学现状进行研究的基础上,提出针对性的指导策略和建议。
2017年07期 No.233 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 2193K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 孟磊;
识字与写字是小学语文的基础教学任务之一,也是小学生进行下一步学习、阅读和习作的基础,因此提高低龄段学生的识字和写字能力可以为整个小学阶段的学生奠定良好的基础。但是由于低龄段语文教学方法不科学,片面追求识字数量等导致小学生缺乏写字兴趣、被动学习,进而出现形近字混淆、多音字理解困难和错别字百出的情况。因此本文在对小学低龄段识字写字教学现状进行研究的基础上,提出针对性的指导策略和建议。
2017年07期 No.233 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 2193K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 马应辉;
在语文教学中,学生想象力的培养也有着十分关键的作用。在整个学习时期中,初中阶段可以看作是个承上启下的阶段,这个时期的学生具有强烈的学习欲望,并且他们在心智上还缺乏成熟,所以老师要利用语文阅读的内容,对学生做出积极的引导,帮助他们在阅读中掌握较为开阔的想象力,这样一方面能对他们的学习感知能力进行训练,另一方面也能在无形中促进学生的求知欲,提高他们的学习效率。
2017年07期 No.233 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 2193K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马应辉;
在语文教学中,学生想象力的培养也有着十分关键的作用。在整个学习时期中,初中阶段可以看作是个承上启下的阶段,这个时期的学生具有强烈的学习欲望,并且他们在心智上还缺乏成熟,所以老师要利用语文阅读的内容,对学生做出积极的引导,帮助他们在阅读中掌握较为开阔的想象力,这样一方面能对他们的学习感知能力进行训练,另一方面也能在无形中促进学生的求知欲,提高他们的学习效率。
2017年07期 No.233 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 2193K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孔静贤;
在实际教学中,动态生成往往是一种可遇而不可求的状态。教师如果一味地追求动态生成,有可能是脚踩西瓜皮——滑到哪里是哪里,难以取得理想的教学效果。因此,在语文课堂教学中要努力寻求预设与生成的有效融合,力求取得最佳的教学效果。
2017年07期 No.233 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孔静贤;
在实际教学中,动态生成往往是一种可遇而不可求的状态。教师如果一味地追求动态生成,有可能是脚踩西瓜皮——滑到哪里是哪里,难以取得理想的教学效果。因此,在语文课堂教学中要努力寻求预设与生成的有效融合,力求取得最佳的教学效果。
2017年07期 No.233 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 么遥香;
从一定程度上来说,小学阶段的学生能否学好语文知识以及在多大程度上可以学好语文知识都与小学语文的词语教学密不可分。换言之,小学语文的词语教学直接关系着小学语文的教学质量与教学水平。只有充分认识到小学语文词语教学的重要性,才能从整体上对小学语文教学具有充分地认识,也才更加能够对小学语文词语教学的教学方法具有更深层次的认识。
2017年07期 No.233 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 么遥香;
从一定程度上来说,小学阶段的学生能否学好语文知识以及在多大程度上可以学好语文知识都与小学语文的词语教学密不可分。换言之,小学语文的词语教学直接关系着小学语文的教学质量与教学水平。只有充分认识到小学语文词语教学的重要性,才能从整体上对小学语文教学具有充分地认识,也才更加能够对小学语文词语教学的教学方法具有更深层次的认识。
2017年07期 No.233 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 经芳艳;
在教学活动中,创设情境教学法是集中学生注意力,提高教学效率的重要途径,所以,有效运用创设情境教学法,积极创造良好的课堂教学环境,成为教师实现教学目标的有效方式。文章通过分析创设情境教学法对小学语文教学的积极作用,指出创设情境教学法在小学语文教学中的具体应用方式。
2017年07期 No.233 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 经芳艳;
在教学活动中,创设情境教学法是集中学生注意力,提高教学效率的重要途径,所以,有效运用创设情境教学法,积极创造良好的课堂教学环境,成为教师实现教学目标的有效方式。文章通过分析创设情境教学法对小学语文教学的积极作用,指出创设情境教学法在小学语文教学中的具体应用方式。
2017年07期 No.233 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱君;
小学语文教育既具有奠基性也兼具文学性,其不仅要为学生今后的学习生涯夯实基础,同时也需培养学生良好的文学素养。为凸显小学语文教学的重要作用,就需保证其教学活动的有效性。鉴此,本文立足目前小学语文教学的实际情况,进而论述了提高其教学有效性之策略。
2017年07期 No.233 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱君;
小学语文教育既具有奠基性也兼具文学性,其不仅要为学生今后的学习生涯夯实基础,同时也需培养学生良好的文学素养。为凸显小学语文教学的重要作用,就需保证其教学活动的有效性。鉴此,本文立足目前小学语文教学的实际情况,进而论述了提高其教学有效性之策略。
2017年07期 No.233 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟乾松;
关注高中学生情感的丰富和发展,在语文阅读教学中实施"情理美教学",通过"导情引理——悟情明理——拓情辨理",让课堂焕发出生命的活力,提升学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养学生审美感知和审美创造的能力,让师生真切体会生活的美好和生命的价值,从而提高师生的生活品位和生命质量。
2017年07期 No.233 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钟乾松;
关注高中学生情感的丰富和发展,在语文阅读教学中实施"情理美教学",通过"导情引理——悟情明理——拓情辨理",让课堂焕发出生命的活力,提升学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养学生审美感知和审美创造的能力,让师生真切体会生活的美好和生命的价值,从而提高师生的生活品位和生命质量。
2017年07期 No.233 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钮春明;
当下对于小学生的古诗教学,我们不仅要让他们掌握相应的知识点,同样的,还要让孩子们懂得如何去体会其中的情感。因为语文课堂不仅仅是一个知识传播的课堂,更是对孩子们进行德育教育的重要战场。本文主要介绍了古诗与趣味教学法融合的意义,并进一步分析了将趣味教学法融入古诗课堂的策略与方法。
2017年07期 No.233 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 钮春明;
当下对于小学生的古诗教学,我们不仅要让他们掌握相应的知识点,同样的,还要让孩子们懂得如何去体会其中的情感。因为语文课堂不仅仅是一个知识传播的课堂,更是对孩子们进行德育教育的重要战场。本文主要介绍了古诗与趣味教学法融合的意义,并进一步分析了将趣味教学法融入古诗课堂的策略与方法。
2017年07期 No.233 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 姚畅;
小学语文课堂教学模式的优化和创新对小学语文教育教学质量和水平的提升具有非常重要的作用,只有对小学语文课堂教学模式进行优化、创新,才能促使课堂教学更富有先进性、新颖性以及趣味性,使其与小学阶段学生的学习特点和心理特点相符合。本文主要对优化、创新小学阶段语文课堂教学模式的途径进行探索,以期能够为广大小学语文教学工作者高效开展教学工作提供参考和支持。
2017年07期 No.233 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 姚畅;
小学语文课堂教学模式的优化和创新对小学语文教育教学质量和水平的提升具有非常重要的作用,只有对小学语文课堂教学模式进行优化、创新,才能促使课堂教学更富有先进性、新颖性以及趣味性,使其与小学阶段学生的学习特点和心理特点相符合。本文主要对优化、创新小学阶段语文课堂教学模式的途径进行探索,以期能够为广大小学语文教学工作者高效开展教学工作提供参考和支持。
2017年07期 No.233 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 牛秀敏;
随着社会的发展,人们的物质水平上升的同时,文化水平也有所提高,加强文化建设是一项重要的任务。语文是一门基础学科,在青少年的素质教育中,学习语文非常的重要。小学语文新课标指出:"小学生要具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。"优化小学语文阅读教学已经受到越来越高的重视,可见这一学科对人文培养的重要性。本文从多个方面就小学语文的阅读教学进行了深入探讨,根据小学生的特点以及不同的学习情况,提出一些不同的教学方法,以提升学生对文学的感悟力,促进小学生语文阅读能力的全面提高。
2017年07期 No.233 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 牛秀敏;
随着社会的发展,人们的物质水平上升的同时,文化水平也有所提高,加强文化建设是一项重要的任务。语文是一门基础学科,在青少年的素质教育中,学习语文非常的重要。小学语文新课标指出:"小学生要具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。"优化小学语文阅读教学已经受到越来越高的重视,可见这一学科对人文培养的重要性。本文从多个方面就小学语文的阅读教学进行了深入探讨,根据小学生的特点以及不同的学习情况,提出一些不同的教学方法,以提升学生对文学的感悟力,促进小学生语文阅读能力的全面提高。
2017年07期 No.233 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄卫容;
在小学语文教学中,识字教学是教学的基础。小学生只有多认识一些字,才能阅读和写作。由此可见,小学识字教学是至关重要的。但是很多小学生在进入小学中高年级后,由于需要认识的生字是比较多的,所以经常在书写中出现错别字,影响了小学生的写字准确率。因此,小学语文教师应该认识到,解决小学生的写错字问题是小学识字教学的关键。
2017年07期 No.233 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄卫容;
在小学语文教学中,识字教学是教学的基础。小学生只有多认识一些字,才能阅读和写作。由此可见,小学识字教学是至关重要的。但是很多小学生在进入小学中高年级后,由于需要认识的生字是比较多的,所以经常在书写中出现错别字,影响了小学生的写字准确率。因此,小学语文教师应该认识到,解决小学生的写错字问题是小学识字教学的关键。
2017年07期 No.233 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张丹锋;
识字是各类学习的基础,同时也是语文教学的一项重要任务。《语文课程标准》明确指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,注重教给识字方法;运用多种形象直观的教学手段,开展丰富多彩的教学活动;同时,充分利用儿童的生活经验,力求实用结合。"因此,在教学过程中,教师应根据学生身心发展的特点,采取有效的教学方法 ,使小学生尽早、尽快、尽可能多地识字。
2017年07期 No.233 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张丹锋;
识字是各类学习的基础,同时也是语文教学的一项重要任务。《语文课程标准》明确指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,注重教给识字方法;运用多种形象直观的教学手段,开展丰富多彩的教学活动;同时,充分利用儿童的生活经验,力求实用结合。"因此,在教学过程中,教师应根据学生身心发展的特点,采取有效的教学方法 ,使小学生尽早、尽快、尽可能多地识字。
2017年07期 No.233 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 洪明生;
在初中阶段的语文教学中更应该把教学重难点放在读和写的能力提升上。将阅读和写作相结合,使之在教学上成为一个连续的整体,互相促进,从而更加有利于语文素养的培养。
2017年07期 No.233 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 洪明生;
在初中阶段的语文教学中更应该把教学重难点放在读和写的能力提升上。将阅读和写作相结合,使之在教学上成为一个连续的整体,互相促进,从而更加有利于语文素养的培养。
2017年07期 No.233 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 段国丽;
随着教育的不断改革,多媒体教育已经成为教育领域不可缺少的部分,它在各学科的教学中扮演着重要的角色。在小学语文的教学过程中,多媒体更是被广泛地运用,为语文教学提出了新的模式,同时也让语文教学有了新的契机。在小学语文教学中运用多媒体,能够把被动的语文课堂变得主动,让学生在学习过程中积极探索,合作交流,让小学语文教学有了新的活力。虽然多媒体教学能够丰富整个课堂教学,让语文教学收获意想不到的效果,但是在实际的运用过程中,多媒体教学却不能完全代替传统教学,只能把它作为创设和丰富教学情境的工具,激发和促进学生更好的学习。本文主要分析了多媒体在小学语文教学中的应用。
2017年07期 No.233 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 段国丽;
随着教育的不断改革,多媒体教育已经成为教育领域不可缺少的部分,它在各学科的教学中扮演着重要的角色。在小学语文的教学过程中,多媒体更是被广泛地运用,为语文教学提出了新的模式,同时也让语文教学有了新的契机。在小学语文教学中运用多媒体,能够把被动的语文课堂变得主动,让学生在学习过程中积极探索,合作交流,让小学语文教学有了新的活力。虽然多媒体教学能够丰富整个课堂教学,让语文教学收获意想不到的效果,但是在实际的运用过程中,多媒体教学却不能完全代替传统教学,只能把它作为创设和丰富教学情境的工具,激发和促进学生更好的学习。本文主要分析了多媒体在小学语文教学中的应用。
2017年07期 No.233 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李华;
抓关键点进行有效阅读拓展,让语文课不再局限于一本教材。树立大语文观,让学生真正成为的主人。
2017年07期 No.233 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李华;
抓关键点进行有效阅读拓展,让语文课不再局限于一本教材。树立大语文观,让学生真正成为的主人。
2017年07期 No.233 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张秀东;
本文以初中语文知识教学为视角,分析传统知识教学价值存在的问题,探讨新课标下拓展情感教育及人格教育的具体路径,进而提升语文知识教学人本价值,促使初中生全面成长,综合进步。
2017年07期 No.233 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张秀东;
本文以初中语文知识教学为视角,分析传统知识教学价值存在的问题,探讨新课标下拓展情感教育及人格教育的具体路径,进而提升语文知识教学人本价值,促使初中生全面成长,综合进步。
2017年07期 No.233 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 邓利琴;
在新时代背景下,语文教学面临着巨大的挑战,语文学科核心素养的提出,对新世纪语文教学的发展提出了更明确的发展方向。笔者结合自己的初中语文教学,把"自主、合作、探索"的学习方式作为提高语文素养的一个有力支点,探寻一条"自主、合作、探索"的学习方式与语文课堂教学同行的新型教学模式。
2017年07期 No.233 71+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 2176K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邓利琴;
在新时代背景下,语文教学面临着巨大的挑战,语文学科核心素养的提出,对新世纪语文教学的发展提出了更明确的发展方向。笔者结合自己的初中语文教学,把"自主、合作、探索"的学习方式作为提高语文素养的一个有力支点,探寻一条"自主、合作、探索"的学习方式与语文课堂教学同行的新型教学模式。
2017年07期 No.233 71+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 2176K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄红润;
小学语文作为一门基础性的科目,对于学生今后的学习与发展十分重要。在小学语文教学中应用合作学习方式,能有效促进课堂中师生、生生间的互动,引导学生积极参与到学习中,对于小学语文教学质量的提高十分有益。本文笔者对合作学习理论进行了综述,分析了当前合作学习在小学语文应用中的弊端,并提出了具体的应用策略,以期能促使小学语文教学更具高效化。
2017年07期 No.233 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 2175K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄红润;
小学语文作为一门基础性的科目,对于学生今后的学习与发展十分重要。在小学语文教学中应用合作学习方式,能有效促进课堂中师生、生生间的互动,引导学生积极参与到学习中,对于小学语文教学质量的提高十分有益。本文笔者对合作学习理论进行了综述,分析了当前合作学习在小学语文应用中的弊端,并提出了具体的应用策略,以期能促使小学语文教学更具高效化。
2017年07期 No.233 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 2175K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴先华;
随着教学改革以来,引入了多种新的教学思想和教学模式。其中合作学习是最受重视的一个。并且在教学中小组合作学习模式,最容易调动学生学习的积极性。所以本文对初中语文教学中应用小组合作学习模式的情况进行了探究,从小组合作学习模式的理解到如何应用到初中语文教学中,都进行了一定的探讨。
2017年07期 No.233 74+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 2173K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴先华;
随着教学改革以来,引入了多种新的教学思想和教学模式。其中合作学习是最受重视的一个。并且在教学中小组合作学习模式,最容易调动学生学习的积极性。所以本文对初中语文教学中应用小组合作学习模式的情况进行了探究,从小组合作学习模式的理解到如何应用到初中语文教学中,都进行了一定的探讨。
2017年07期 No.233 74+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 2173K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 何铭杰;
在高中的语文教学中,写作是一个比较重要的组成部分。但从实际情况来看,当前的写作教学质量不高,存在着教师难以辅导、学生不愿写的问题。而我国随着课改的深入,推行出了一种自主学习策略。这种自主学习策略能够帮助学生养成良好的写作习惯,有利于学生提升写作水平。本文论述了高中语文写作教学中自主学习策略的运用。
2017年07期 No.233 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 2174K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何铭杰;
在高中的语文教学中,写作是一个比较重要的组成部分。但从实际情况来看,当前的写作教学质量不高,存在着教师难以辅导、学生不愿写的问题。而我国随着课改的深入,推行出了一种自主学习策略。这种自主学习策略能够帮助学生养成良好的写作习惯,有利于学生提升写作水平。本文论述了高中语文写作教学中自主学习策略的运用。
2017年07期 No.233 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 2174K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭湘江;
随着教育的不断发展,学校在各个学科的教学上也在不断进行改革。在语文教学中,文言文教学内容既是重点也是难点,文言文教学主要是为了培养学生文言文赏析能力和古诗词的理解能力,有助于学生文化素养的提升。但是在文言文教学中,由于教学方式的守旧,再加上考试压力的影响,教学效率和学习效果并不明显。师生甚至为了应试,只对文言文的字词进行机械解释与记忆,没有从整体上把握文章内容,不但教学氛围枯燥,学生学习积极性不高,学生对文言文的欣赏能力也比较低,不利于学生学习能力的提高和语文素养的提升。本文主要以《三峡》为实际教学案例,对适用教学机智,活跃文言课堂进行分析。
2017年07期 No.233 77+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 2201K] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭湘江;
随着教育的不断发展,学校在各个学科的教学上也在不断进行改革。在语文教学中,文言文教学内容既是重点也是难点,文言文教学主要是为了培养学生文言文赏析能力和古诗词的理解能力,有助于学生文化素养的提升。但是在文言文教学中,由于教学方式的守旧,再加上考试压力的影响,教学效率和学习效果并不明显。师生甚至为了应试,只对文言文的字词进行机械解释与记忆,没有从整体上把握文章内容,不但教学氛围枯燥,学生学习积极性不高,学生对文言文的欣赏能力也比较低,不利于学生学习能力的提高和语文素养的提升。本文主要以《三峡》为实际教学案例,对适用教学机智,活跃文言课堂进行分析。
2017年07期 No.233 77+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 2201K] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘雨昔;焦琳;
慕课作为一种正在兴起的网络大型公开课程,在开发方面不断推新,丰富内容。自2013年开始,中国慕课大学生参与人数呈喷井式上升。但实际上,现阶段慕课的通过率与使用率都极低,慕课已经失去了部分教育的功能。在对大学生及其使用频率较高的慕课网站进行整体测评后,本文发现大学生存在自主学习能力低的问题,将解决问题的方法落脚于大学生自主能力的构建以及慕课平台构建两方面,分别提出学生独立的课前引入、平台个性化服务的方法。吸引、牵制学生参加慕课,刚柔并济,双方向地引导大学生慕课的自主学习,进而给予慕课教学成果以坚实基础,提升大学生慕课的实际效率与收益。
2017年07期 No.233 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 2186K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 刘雨昔;焦琳;
慕课作为一种正在兴起的网络大型公开课程,在开发方面不断推新,丰富内容。自2013年开始,中国慕课大学生参与人数呈喷井式上升。但实际上,现阶段慕课的通过率与使用率都极低,慕课已经失去了部分教育的功能。在对大学生及其使用频率较高的慕课网站进行整体测评后,本文发现大学生存在自主学习能力低的问题,将解决问题的方法落脚于大学生自主能力的构建以及慕课平台构建两方面,分别提出学生独立的课前引入、平台个性化服务的方法。吸引、牵制学生参加慕课,刚柔并济,双方向地引导大学生慕课的自主学习,进而给予慕课教学成果以坚实基础,提升大学生慕课的实际效率与收益。
2017年07期 No.233 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 2186K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吴开文;
现代文阅读是初中语文教学的重要内容,其教育主旨是拓展学生的知识领域,培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。本文将举例简析初中语文现代文阅读教学模式,并提出个人建议。
2017年07期 No.233 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吴开文;
现代文阅读是初中语文教学的重要内容,其教育主旨是拓展学生的知识领域,培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。本文将举例简析初中语文现代文阅读教学模式,并提出个人建议。
2017年07期 No.233 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 易文涛;
在新课标的正确指导下,教学上的改革不断深入,小学语文在此时也换上"新装",新课标下的小学语文更注重学生的语文素养,更加突出将语文教材上的内容通过筛选整理成为一个个框架,并在大课程指导思想下使这些框架连为一体,互相融合,达到语文学科内部紧密相连。与此同时,也要将语文同其他学科联系起来。当前语文学科研究的热点内容便是主题教学,该教学方法将语文教学目标当作奠基石,以相应主题为中心,对语文教学素材的内容进行整合,该教学方法将语文对学生文化以及价值观的形成放在首要地位,是促进学生综合素质与能力提升的有效教学方法。以下是对小学语文主题教学进行探讨研究,目的在于提出一些自己的想法,希望能给广大同仁提供参考。
2017年07期 No.233 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 2143K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 易文涛;
在新课标的正确指导下,教学上的改革不断深入,小学语文在此时也换上"新装",新课标下的小学语文更注重学生的语文素养,更加突出将语文教材上的内容通过筛选整理成为一个个框架,并在大课程指导思想下使这些框架连为一体,互相融合,达到语文学科内部紧密相连。与此同时,也要将语文同其他学科联系起来。当前语文学科研究的热点内容便是主题教学,该教学方法将语文教学目标当作奠基石,以相应主题为中心,对语文教学素材的内容进行整合,该教学方法将语文对学生文化以及价值观的形成放在首要地位,是促进学生综合素质与能力提升的有效教学方法。以下是对小学语文主题教学进行探讨研究,目的在于提出一些自己的想法,希望能给广大同仁提供参考。
2017年07期 No.233 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 2143K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周桂娟;
汉字是中华文明源远流长的重要载体,它记录着中华璀璨的文明。《义务教育语文课程标准》(2011版)中指出"低年级段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。"识字对于小学低年级学生来讲具有重要的意义,它是阅读和写作的基础,也是其他科目的工具,只有认识了字才能使其他教学有条不紊地进行。因此,如何依据小学低年级的身心发展特点,开展行之有效的识字教学工作成为小学低年级语文教师不断研讨的课题。本文从笔者的教学实践工作出发,总结了相关经验,希望给广大一线教师提供借鉴。
2017年07期 No.233 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周桂娟;
汉字是中华文明源远流长的重要载体,它记录着中华璀璨的文明。《义务教育语文课程标准》(2011版)中指出"低年级段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。"识字对于小学低年级学生来讲具有重要的意义,它是阅读和写作的基础,也是其他科目的工具,只有认识了字才能使其他教学有条不紊地进行。因此,如何依据小学低年级的身心发展特点,开展行之有效的识字教学工作成为小学低年级语文教师不断研讨的课题。本文从笔者的教学实践工作出发,总结了相关经验,希望给广大一线教师提供借鉴。
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小学语文中的阅读教学承担着审美教育,启发才智以及丰富学生精神世界的任务。新课标提倡的个性化阅读则为语文教学指明了发展方向。个性化阅读教学在以学生为学习主体的基础上构建了民主自由,轻松愉悦的个性化学习平台。如此让学生在阅读学习中张扬个性,能够调动学生的积极情绪获得较好的教学成果。为了更好地开展个性化阅读教学,教师应越过传统教学的藩篱,给予学生更多个性化学习的空间,同时巧妙引导学生的个性化理解。此外,开展多样的活动也是促进个性化阅读教学的有效措施。
2017年07期 No.233 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 许申峰;
小学语文中的阅读教学承担着审美教育,启发才智以及丰富学生精神世界的任务。新课标提倡的个性化阅读则为语文教学指明了发展方向。个性化阅读教学在以学生为学习主体的基础上构建了民主自由,轻松愉悦的个性化学习平台。如此让学生在阅读学习中张扬个性,能够调动学生的积极情绪获得较好的教学成果。为了更好地开展个性化阅读教学,教师应越过传统教学的藩篱,给予学生更多个性化学习的空间,同时巧妙引导学生的个性化理解。此外,开展多样的活动也是促进个性化阅读教学的有效措施。
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随着我国教育的不断发展,阅读教学在语文教学中的地位越来越高,所以在小学语文教学中,教师要做好阅读教学工作,提高教学的效果。在实际教学中,教师要及时更新自身的教学理念与方法,运用正确的教学措施,激发学生学习的积极性,同时还要让学生产生阅读的欲望,这样才能提高教学的质量。基于此本文针对提高小学阅读教学的对策进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。
2017年07期 No.233 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任滋茵;
随着我国教育的不断发展,阅读教学在语文教学中的地位越来越高,所以在小学语文教学中,教师要做好阅读教学工作,提高教学的效果。在实际教学中,教师要及时更新自身的教学理念与方法,运用正确的教学措施,激发学生学习的积极性,同时还要让学生产生阅读的欲望,这样才能提高教学的质量。基于此本文针对提高小学阅读教学的对策进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。
2017年07期 No.233 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李洪;
互动式教学,是当前教育教学改革中出现的一种表现全新教育理念的教学方式,它将带给教师们一种新感觉、新思维、新理念。根据新的教育理念来审视,其主要特征有和谐的师生关系,学生的积极参与,面向生活的广阔天地,以及挖掘无限的创新潜能等。
2017年07期 No.233 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李洪;
互动式教学,是当前教育教学改革中出现的一种表现全新教育理念的教学方式,它将带给教师们一种新感觉、新思维、新理念。根据新的教育理念来审视,其主要特征有和谐的师生关系,学生的积极参与,面向生活的广阔天地,以及挖掘无限的创新潜能等。
2017年07期 No.233 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王文洁;
2011版新课标颁布以来,小学语文课堂教学中出现了一些变化。因新课标强调语文学科语言文字的运用,本文以新课标前后语用现象的对比分析,来探查新课标的实践情况,对存在的问题提出一些建议。
2017年07期 No.233 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王文洁;
2011版新课标颁布以来,小学语文课堂教学中出现了一些变化。因新课标强调语文学科语言文字的运用,本文以新课标前后语用现象的对比分析,来探查新课标的实践情况,对存在的问题提出一些建议。
2017年07期 No.233 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛晓英;
合作性学习是新课标的要求,更是现阶段教学方式的一个重要改革,合作性学习不但需要学生间的讨论,更需要教师放下身段与学生一起研讨问题,师生之间的思想交流可以及时作为教师指导的结果对学生的认知进一步的提高,这是新课标下完成教学的重要一步,这是教师对学生的认知进行了解和更改后进行的行为,同时可以通过这种合作性学习来完成。
2017年07期 No.233 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛晓英;
合作性学习是新课标的要求,更是现阶段教学方式的一个重要改革,合作性学习不但需要学生间的讨论,更需要教师放下身段与学生一起研讨问题,师生之间的思想交流可以及时作为教师指导的结果对学生的认知进一步的提高,这是新课标下完成教学的重要一步,这是教师对学生的认知进行了解和更改后进行的行为,同时可以通过这种合作性学习来完成。
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伴随我国教育教学改革进程的加快和程度的加深,中职学校在教育界的地位也在逐年提升。语文作为中职教育的基础性科目之一,其本身带有一定的人文性与工具性的特点。而中职学校是以服务为教学宗旨、以提升学生的专业能力为主要教学目标,以提升毕业生就业率作为就业导向的,这使得其本身的教学方式和教学导向同普通高校相比具有一定的差异性。本文以中职语文教学为切入点,通过对就业导向在该科目教学的重要性和教学发展现状的问题,从而就语文教学应用就业导向的具体策略展开研究,以期可以为提升中职毕业生就业率提供一定的帮助。
2017年07期 No.233 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 2173K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 廖映新;
伴随我国教育教学改革进程的加快和程度的加深,中职学校在教育界的地位也在逐年提升。语文作为中职教育的基础性科目之一,其本身带有一定的人文性与工具性的特点。而中职学校是以服务为教学宗旨、以提升学生的专业能力为主要教学目标,以提升毕业生就业率作为就业导向的,这使得其本身的教学方式和教学导向同普通高校相比具有一定的差异性。本文以中职语文教学为切入点,通过对就业导向在该科目教学的重要性和教学发展现状的问题,从而就语文教学应用就业导向的具体策略展开研究,以期可以为提升中职毕业生就业率提供一定的帮助。
2017年07期 No.233 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 2173K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 夏芬;
课堂提问在小学语文教学中具有十分重要的意义和作用,有效的课堂提问,不单能够对学生的思维起到激发作用,更能启迪学生的智慧。还能帮助教师及时了解学生掌握知识的情况,从而促进师生双向思维交流和互动,维持良好课堂秩序。巧设悬念提问法是指,用简练生动的语言、传神的表情、生动的讲述,把知识巧妙地转变成一个个富有悬念的问题,在适当的时候将这个问题抛给学生,学生的求知欲,也就自然而然地被激发出来。另外,教师还应当根据教材规定的大纲内容和学生对知识的掌握情况及接收情况,对问题进行精心设计,巧设悬念,让问题蒙上一层朦胧的薄雾,让学生进入一种心理渴望知道答案,却又不知道,想说,却又说不出来的状态当中,从而激发学生的学习兴趣,使其积极地进入到课堂学习之中。
2017年07期 No.233 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 2176K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏芬;
课堂提问在小学语文教学中具有十分重要的意义和作用,有效的课堂提问,不单能够对学生的思维起到激发作用,更能启迪学生的智慧。还能帮助教师及时了解学生掌握知识的情况,从而促进师生双向思维交流和互动,维持良好课堂秩序。巧设悬念提问法是指,用简练生动的语言、传神的表情、生动的讲述,把知识巧妙地转变成一个个富有悬念的问题,在适当的时候将这个问题抛给学生,学生的求知欲,也就自然而然地被激发出来。另外,教师还应当根据教材规定的大纲内容和学生对知识的掌握情况及接收情况,对问题进行精心设计,巧设悬念,让问题蒙上一层朦胧的薄雾,让学生进入一种心理渴望知道答案,却又不知道,想说,却又说不出来的状态当中,从而激发学生的学习兴趣,使其积极地进入到课堂学习之中。
2017年07期 No.233 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 2176K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张静;
在构建高中语文高效课堂实践过程中,如何有效提问对于激发学生积极思考、质疑探究、发展学生思维品质至关重要。本文就优化课堂提问、盘活课堂教学,展开思考,以《铃兰花》教学为例做实践探索。
2017年07期 No.233 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 2170K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张静;
在构建高中语文高效课堂实践过程中,如何有效提问对于激发学生积极思考、质疑探究、发展学生思维品质至关重要。本文就优化课堂提问、盘活课堂教学,展开思考,以《铃兰花》教学为例做实践探索。
2017年07期 No.233 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 2170K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴逸玲;
潮汕方言区推普工作中存在的重读音,忽视语汇、语法的问题,在方言区推普应实行三位一体——立体型推普。语音上要:(一)查漏补缺,重视发音方法的指导;(二)注意多音字、姓氏、地名等的特殊读音,强化记忆;(三)对易读错的字,搜集列表,对照比较。语汇上要:(一)加强比较,明确普通话与潮汕话的语汇差异;(二)多阅读,积累普通话语汇,丰富语汇量。语法上要:(一)加强比较,明确普通话与潮汕话的语法差异;(二)注重多听、多读、多说,熟能生巧。
2017年07期 No.233 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 2215K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴逸玲;
潮汕方言区推普工作中存在的重读音,忽视语汇、语法的问题,在方言区推普应实行三位一体——立体型推普。语音上要:(一)查漏补缺,重视发音方法的指导;(二)注意多音字、姓氏、地名等的特殊读音,强化记忆;(三)对易读错的字,搜集列表,对照比较。语汇上要:(一)加强比较,明确普通话与潮汕话的语汇差异;(二)多阅读,积累普通话语汇,丰富语汇量。语法上要:(一)加强比较,明确普通话与潮汕话的语法差异;(二)注重多听、多读、多说,熟能生巧。
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随着新课程不断改革,对于小学语文教学提出了许多要求,语文教学要注重培养学生的阅读理解能力。作为小学语文教师,要对阅读教学高度重视,通过开展有效的阅读教学,培养小学生语文阅读的习惯,提升小学生的阅读能力,实现语文教学的目标,提高教学质量。
2017年07期 No.233 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 刘玉平;
随着新课程不断改革,对于小学语文教学提出了许多要求,语文教学要注重培养学生的阅读理解能力。作为小学语文教师,要对阅读教学高度重视,通过开展有效的阅读教学,培养小学生语文阅读的习惯,提升小学生的阅读能力,实现语文教学的目标,提高教学质量。
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《石榴》是一篇典型的状物类文章,以季节变化为线索,按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序,描写了枣庄石榴园的石榴成熟的过程,字里行间流露出作者对石榴的深深喜爱。本文从""三力"课堂的角度论述了如何念好"四字诀"的策略。
2017年07期 No.233 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 2194K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 费敏伟;
《石榴》是一篇典型的状物类文章,以季节变化为线索,按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序,描写了枣庄石榴园的石榴成熟的过程,字里行间流露出作者对石榴的深深喜爱。本文从""三力"课堂的角度论述了如何念好"四字诀"的策略。
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作文教学作为语文课程教学中一个直观重要的环节,对学生语文素养的培养具有不可取代的作用。但是从现阶段高中语文作文教学发展情况来看,形势不容乐观。基于此,文章主要以粤教版高中语文教材为例,在新课程背景下对高中作文教学进行理性思考,以期可以有效提升高中语文作文教学质量与效率。
2017年07期 No.233 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢贵清;
作文教学作为语文课程教学中一个直观重要的环节,对学生语文素养的培养具有不可取代的作用。但是从现阶段高中语文作文教学发展情况来看,形势不容乐观。基于此,文章主要以粤教版高中语文教材为例,在新课程背景下对高中作文教学进行理性思考,以期可以有效提升高中语文作文教学质量与效率。
2017年07期 No.233 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张婷;
小学语文阅读教学是组成小学语文整体教学的重要板块之一,小学语文阅读教学能够实际地培养学生的阅读能力、阅读兴趣,锻炼学生的理解能力,开拓学生的视野,增长学生的知识。现存的主要问题就是小学语文阅读教学出现投多出少的情况,即投入的时间精力多,收获却是有限的。该现象对于语文整体教学的发展造成严重的影响,本文主要研究的内容为提升小学语文阅读教学有效性的策略,来实际地改变这一局面。
2017年07期 No.233 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 2193K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张婷;
小学语文阅读教学是组成小学语文整体教学的重要板块之一,小学语文阅读教学能够实际地培养学生的阅读能力、阅读兴趣,锻炼学生的理解能力,开拓学生的视野,增长学生的知识。现存的主要问题就是小学语文阅读教学出现投多出少的情况,即投入的时间精力多,收获却是有限的。该现象对于语文整体教学的发展造成严重的影响,本文主要研究的内容为提升小学语文阅读教学有效性的策略,来实际地改变这一局面。
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新课程改革对汉语教学产生了重大影响,课程大纲更加着重于培养学生的创新思维能力。观察我国现在的汉语教学现状,学生学习的内容较多,但是对于其创新思维能力的培养却较少,这也是我国汉语教学教育者必须要面对的现实困境。本文将对我国初中汉语教学中学生创新思维能力的培养进行研究。
2017年07期 No.233 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 热比古丽;
新课程改革对汉语教学产生了重大影响,课程大纲更加着重于培养学生的创新思维能力。观察我国现在的汉语教学现状,学生学习的内容较多,但是对于其创新思维能力的培养却较少,这也是我国汉语教学教育者必须要面对的现实困境。本文将对我国初中汉语教学中学生创新思维能力的培养进行研究。
2017年07期 No.233 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈玮琪;
初中语文教学方法创新是一个永恒的课题,需要广大的教育工作者(尤其是语文教师)结合语文学科的特点、教学目标要求,以先进的、科学的教育教学理论作为指导,不断地创新、持续地创新,回归生活、重视实践,以推动初中语文教学活动的顺利开展。
2017年07期 No.233 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈玮琪;
初中语文教学方法创新是一个永恒的课题,需要广大的教育工作者(尤其是语文教师)结合语文学科的特点、教学目标要求,以先进的、科学的教育教学理论作为指导,不断地创新、持续地创新,回归生活、重视实践,以推动初中语文教学活动的顺利开展。
2017年07期 No.233 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 支英杰;
在学生的学习生涯当中,初中语文这门学科可以说是一门非常基础的学科,能够锻炼学生各方面能力,提高学生综合素质,为其他学科奠定基础,同时能够锻炼学生的语言表达和沟通能力。但是随着课程改革的不断推进,学生的学习负担也逐渐加大,所以,学生在学习语文的过程中也会出现各种问题和困难。因此,在初中语文的教学过程中已经不能再适应传统的讲授式教学方式,需要用创新的教学方式来针对初中的语文教学,尤其是在课堂提问环节,更是需要教师加以关注,本文针对初中语文教学提问设计创新加以研究。
2017年07期 No.233 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 支英杰;
在学生的学习生涯当中,初中语文这门学科可以说是一门非常基础的学科,能够锻炼学生各方面能力,提高学生综合素质,为其他学科奠定基础,同时能够锻炼学生的语言表达和沟通能力。但是随着课程改革的不断推进,学生的学习负担也逐渐加大,所以,学生在学习语文的过程中也会出现各种问题和困难。因此,在初中语文的教学过程中已经不能再适应传统的讲授式教学方式,需要用创新的教学方式来针对初中的语文教学,尤其是在课堂提问环节,更是需要教师加以关注,本文针对初中语文教学提问设计创新加以研究。
2017年07期 No.233 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董奇军;
随着课程的不断改革,对小学语文教学提出了更高的要求,所以教师在教学过程中应该注重教学方法的选择和利用,提高小学语文的课堂效率。在信息发达的今天,信息技术的应用已经遍及了各行各业,使得人们的生活更加方便和快捷,教师要跟上时代的步伐,把信息技术运用到教学过程中,实现对传统教学模式的转变。本文主要分析了信息技术在小学语文教学中存在的问题,并提出了切实有效的改善措施。
2017年07期 No.233 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 董奇军;
随着课程的不断改革,对小学语文教学提出了更高的要求,所以教师在教学过程中应该注重教学方法的选择和利用,提高小学语文的课堂效率。在信息发达的今天,信息技术的应用已经遍及了各行各业,使得人们的生活更加方便和快捷,教师要跟上时代的步伐,把信息技术运用到教学过程中,实现对传统教学模式的转变。本文主要分析了信息技术在小学语文教学中存在的问题,并提出了切实有效的改善措施。
2017年07期 No.233 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李宝金;
在新课改不断深入下,高中语文教学也在不断改革,尤其是对选修课阅读教学也越来越重视,很多情况下选修课阅读的引入,可以提高学生语文学习效果,如诗歌的教学,通过选修课阅读的合理应用,可以增加学生对诗歌的理解和认知,从而提升学生的学习效果,因此,在新课改背景下重视高中语文选修课阅读教学至关重要。
2017年07期 No.233 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李宝金;
在新课改不断深入下,高中语文教学也在不断改革,尤其是对选修课阅读教学也越来越重视,很多情况下选修课阅读的引入,可以提高学生语文学习效果,如诗歌的教学,通过选修课阅读的合理应用,可以增加学生对诗歌的理解和认知,从而提升学生的学习效果,因此,在新课改背景下重视高中语文选修课阅读教学至关重要。
2017年07期 No.233 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张晨;
伴随着新课程改革的不断深化,过去的教学模式难以和社会发展相适应,越来越多的教师开始更新教学理念,小学语文教师更是如此,合作教学模式最受小学语文教师的青睐。不过,很多小学语文教师没有充分理解小学语文的小组合作教学方式,没有科学地对学生进行分组,这样一来学生的课堂合作仅仅是一种形式主义,实际效果不佳。尽管很多学生的积极性得到激发但是课堂效果不佳,所以怎样才可以使小学语文课堂开展有效合作呢?下面是笔者的具体分析。
2017年07期 No.233 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张晨;
伴随着新课程改革的不断深化,过去的教学模式难以和社会发展相适应,越来越多的教师开始更新教学理念,小学语文教师更是如此,合作教学模式最受小学语文教师的青睐。不过,很多小学语文教师没有充分理解小学语文的小组合作教学方式,没有科学地对学生进行分组,这样一来学生的课堂合作仅仅是一种形式主义,实际效果不佳。尽管很多学生的积极性得到激发但是课堂效果不佳,所以怎样才可以使小学语文课堂开展有效合作呢?下面是笔者的具体分析。
2017年07期 No.233 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱丽娟;
初中语文课程是初中教学的重要组成部分,而阅读教学则是语文学科的教学重点之一,所以怎样更好地进行阅读教学,以及如何激发学生课堂兴趣,实现语文学科的文本阅读,就成了目前的教学难题。为了更好地激发初中生的阅读兴趣,教师要根据学生实际情况,依据实际阅读能力进行分层教学。本文对相关的措施进行了探讨,希望可以为初中语文阅读分层教学提供有价值的借鉴意义。
2017年07期 No.233 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 朱丽娟;
初中语文课程是初中教学的重要组成部分,而阅读教学则是语文学科的教学重点之一,所以怎样更好地进行阅读教学,以及如何激发学生课堂兴趣,实现语文学科的文本阅读,就成了目前的教学难题。为了更好地激发初中生的阅读兴趣,教师要根据学生实际情况,依据实际阅读能力进行分层教学。本文对相关的措施进行了探讨,希望可以为初中语文阅读分层教学提供有价值的借鉴意义。
2017年07期 No.233 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈淑娟;
这几年,群文阅读教学在我国渐渐呈上升趋势,并且凭借其所拥有的传统单一阅读的突破性,迅速成为新型教学模式中的一颗新星。老师选择围绕一个主题去选择多篇文章后,师生就选定的主题进行多篇文章的阅读,从而达到集体构建共识的过程,它不仅能够有效地帮助学生提高阅读的数量和质量,而且还可以全面提升学生的综合素质。
2017年07期 No.233 105+107页 [查看摘要][在线阅读][下载 2261K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈淑娟;
这几年,群文阅读教学在我国渐渐呈上升趋势,并且凭借其所拥有的传统单一阅读的突破性,迅速成为新型教学模式中的一颗新星。老师选择围绕一个主题去选择多篇文章后,师生就选定的主题进行多篇文章的阅读,从而达到集体构建共识的过程,它不仅能够有效地帮助学生提高阅读的数量和质量,而且还可以全面提升学生的综合素质。
2017年07期 No.233 105+107页 [查看摘要][在线阅读][下载 2261K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高群芽;
本文对个性化阅读进行了简要叙述,并阐释了个性化阅读的基本特征,最后结合教学实践,浅要地阐述个性化阅读的策略,个性化阅读要符合学生生活经验,针对学生认知特点,倡导多元化阅读方式,善于倾听学生不同见解等。
2017年07期 No.233 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 2261K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 高群芽;
本文对个性化阅读进行了简要叙述,并阐释了个性化阅读的基本特征,最后结合教学实践,浅要地阐述个性化阅读的策略,个性化阅读要符合学生生活经验,针对学生认知特点,倡导多元化阅读方式,善于倾听学生不同见解等。
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我国现代语文教学存在的一个很大问题就是重认知、轻情感,教师往往只注重学生的表层认识,教学方法很多时候不能真正解决教学中的实际问题。本文先阐述了朱熹"熟读精思"的阅读方法;然后写了"熟读精思"这一阅读方法在当代语文阅读教学中的意义以及应用,主要从研读重点语句,揣摩意蕴、抓住本质,读议结合三个方面进行研究。
2017年07期 No.233 108+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 2176K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨书路;
我国现代语文教学存在的一个很大问题就是重认知、轻情感,教师往往只注重学生的表层认识,教学方法很多时候不能真正解决教学中的实际问题。本文先阐述了朱熹"熟读精思"的阅读方法;然后写了"熟读精思"这一阅读方法在当代语文阅读教学中的意义以及应用,主要从研读重点语句,揣摩意蕴、抓住本质,读议结合三个方面进行研究。
2017年07期 No.233 108+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 2176K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 於洪玲;
作文教学中经常会发现,一些学生语言表达还不错,结构完整,行文思路也清晰,可因为立意不高或无新意、没有紧扣中心选材而得不了高分,如何让作文在原有的基础上提升1—2个档次?本文以一次考场作文的升格训练为例,谈如何巧立意、精选材。
2017年07期 No.233 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 2176K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 於洪玲;
作文教学中经常会发现,一些学生语言表达还不错,结构完整,行文思路也清晰,可因为立意不高或无新意、没有紧扣中心选材而得不了高分,如何让作文在原有的基础上提升1—2个档次?本文以一次考场作文的升格训练为例,谈如何巧立意、精选材。
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语文作为一门基础学科,在日常生活中发挥至关重要的作用。学好语文的前提是学会阅读。随着新课标的深入,高中语文阅读教学逐渐呈现开放化、灵活性、多样性等特点,提高学生阅读有效性是现阶段众多教育工作者共同思考的问题,受到广泛关注,笔者根据日常的教学经验,阐述提高高中语文阅读教学有效性的相关问题。
2017年07期 No.233 111+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 2175K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张晓丽;
语文作为一门基础学科,在日常生活中发挥至关重要的作用。学好语文的前提是学会阅读。随着新课标的深入,高中语文阅读教学逐渐呈现开放化、灵活性、多样性等特点,提高学生阅读有效性是现阶段众多教育工作者共同思考的问题,受到广泛关注,笔者根据日常的教学经验,阐述提高高中语文阅读教学有效性的相关问题。
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阅读教学是小学语文教学的一项重要任务,处理好小学语文三类课文的关系,采用恰当的教学方法,能收到事半功倍的效果。教学精读课文时,要重点指导学生朗读、默读、品读和细读课文,抓住重点段句,从而把握课文的内容,体会文章中思想感情,领悟文章表达方法。教学略读课文时,让学生借鉴在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。教学选读课文时,尽量把课文放在与之对应的单元里学习。布置学生课外阅读时,则根据单元内容向学生推荐相关的著作或文章。
2017年07期 No.233 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 2175K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡圣新;
阅读教学是小学语文教学的一项重要任务,处理好小学语文三类课文的关系,采用恰当的教学方法,能收到事半功倍的效果。教学精读课文时,要重点指导学生朗读、默读、品读和细读课文,抓住重点段句,从而把握课文的内容,体会文章中思想感情,领悟文章表达方法。教学略读课文时,让学生借鉴在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。教学选读课文时,尽量把课文放在与之对应的单元里学习。布置学生课外阅读时,则根据单元内容向学生推荐相关的著作或文章。
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从欣赏杜甫《绝句》的美妙,联想到欣赏《江畔独步寻花》、《江村》闲适欢快之情趣,《春望》"陷身贼庭"忧国忧民之悲愤,联想到杜甫在诗坛的地位及灿烂的唐代文化。联系语文课本对古诗词的选取,中小学生的语文学习情况令人担忧,从青少年的学习经历,从现代名家的成功经验都说明必须学习优秀的古诗词。只有正确引导学生多诵读经典诗词,汲取古典精华,盛唐辉煌指日可待。
2017年07期 No.233 114+116+197页 [查看摘要][在线阅读][下载 5196K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 淡新团;
从欣赏杜甫《绝句》的美妙,联想到欣赏《江畔独步寻花》、《江村》闲适欢快之情趣,《春望》"陷身贼庭"忧国忧民之悲愤,联想到杜甫在诗坛的地位及灿烂的唐代文化。联系语文课本对古诗词的选取,中小学生的语文学习情况令人担忧,从青少年的学习经历,从现代名家的成功经验都说明必须学习优秀的古诗词。只有正确引导学生多诵读经典诗词,汲取古典精华,盛唐辉煌指日可待。
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新课标提出写作教学应贴近学生实际。活动写话写出了写作与生活的联系。本文笔者通过实践尝试,从培养写话积极性的角度出发,阐述了游戏式活动、竞赛式活动、循环式日记活动在语文写话教学中的应用,论证了活动写话可以激发学生写话兴趣,能让学生更加轻松快乐地写话,为以后的写作打好基础。
2017年07期 No.233 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 2200K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 伏茜;
新课标提出写作教学应贴近学生实际。活动写话写出了写作与生活的联系。本文笔者通过实践尝试,从培养写话积极性的角度出发,阐述了游戏式活动、竞赛式活动、循环式日记活动在语文写话教学中的应用,论证了活动写话可以激发学生写话兴趣,能让学生更加轻松快乐地写话,为以后的写作打好基础。
2017年07期 No.233 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 2200K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 董成立;屈伟忠;
随着阐释学、接受美学的兴起,人们认识到读者作为独立的审美个体,在解读文学作品时能够不被作者所左右,能够对文本进行独立而客观的评价。有意无意地站在白居易的视角解读《琵琶行》,是《琵琶行》鉴赏史上的主流解读方法。这种解读的不足之处在于,将琵琶女与作者互相激发、触动的双向行为,简单处理为琵琶女激发了白居易情感抒发的单向行为。因而,仅从白居易的视角分析《琵琶行》,是单向度的,是不全面的。只有增加从琵琶女的视角,才能全面、深入地理解《琵琶行》。因而,破除阅读教学中的作者至上观念,对于中学语文教学的开展具有重要的现实意义。
2017年07期 No.233 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董成立;屈伟忠;
随着阐释学、接受美学的兴起,人们认识到读者作为独立的审美个体,在解读文学作品时能够不被作者所左右,能够对文本进行独立而客观的评价。有意无意地站在白居易的视角解读《琵琶行》,是《琵琶行》鉴赏史上的主流解读方法。这种解读的不足之处在于,将琵琶女与作者互相激发、触动的双向行为,简单处理为琵琶女激发了白居易情感抒发的单向行为。因而,仅从白居易的视角分析《琵琶行》,是单向度的,是不全面的。只有增加从琵琶女的视角,才能全面、深入地理解《琵琶行》。因而,破除阅读教学中的作者至上观念,对于中学语文教学的开展具有重要的现实意义。
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阅读作为初中语文教学中的一项重要内容,是语文课程学习中必不可缺的部分。根据教学大纲要求,在初中语文的教学过程中,学生应该养成良好的阅读习惯,才能更好地将所学内容融会贯通。比较阅读就是一种目前应用较为广泛并且有效的阅读方法。比较阅读在培养学生思辨能力的同时,很大程度提高了学生在初中语文学习中的学习效率。本文旨在探讨比较阅读在初中语文阅读教学中的应用,并总结出了比较阅读在初中语文阅读教学中的几个常用的方法。
2017年07期 No.233 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 宁利明;
阅读作为初中语文教学中的一项重要内容,是语文课程学习中必不可缺的部分。根据教学大纲要求,在初中语文的教学过程中,学生应该养成良好的阅读习惯,才能更好地将所学内容融会贯通。比较阅读就是一种目前应用较为广泛并且有效的阅读方法。比较阅读在培养学生思辨能力的同时,很大程度提高了学生在初中语文学习中的学习效率。本文旨在探讨比较阅读在初中语文阅读教学中的应用,并总结出了比较阅读在初中语文阅读教学中的几个常用的方法。
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国际学生评估项目(Programme for International Student Assessment,简称PISA)是经济发展与合作组织(OECD)发起的国际比较研究,测评在即将完成义务教育时,学生在多大程度上掌握了全面参与社会所需要的终身学习能力,聚焦在阅读、教学和科学等关键领域的素养上。笔者认为PISA在阅读素养的评价上,有许多有价值的东西,值得当前语文阅读教学借鉴。本文通过将《义务教育阶段语文课程标准》(2011版)与PISA阅读素养测试的评估体系做简单的分析比较,思索PISA阅读素养评价对初中语文阅读教学的启示。
2017年07期 No.233 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王猛;
国际学生评估项目(Programme for International Student Assessment,简称PISA)是经济发展与合作组织(OECD)发起的国际比较研究,测评在即将完成义务教育时,学生在多大程度上掌握了全面参与社会所需要的终身学习能力,聚焦在阅读、教学和科学等关键领域的素养上。笔者认为PISA在阅读素养的评价上,有许多有价值的东西,值得当前语文阅读教学借鉴。本文通过将《义务教育阶段语文课程标准》(2011版)与PISA阅读素养测试的评估体系做简单的分析比较,思索PISA阅读素养评价对初中语文阅读教学的启示。
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近年来,群文阅读教学越来越受关注和重视,老师们也勇于尝试新的教学方法,各种教学方法不断出现,给了我很大的启发。结合山区农村小学实际,我开始探寻班级群文阅读教学模式,并有针对性地营造群文阅读氛围、培养阅读习惯、创新阅读形式,进而为提升学生语言综合运用能力打下一定基础,对教学起到了积极的促进作用。
2017年07期 No.233 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 2194K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 章武;
近年来,群文阅读教学越来越受关注和重视,老师们也勇于尝试新的教学方法,各种教学方法不断出现,给了我很大的启发。结合山区农村小学实际,我开始探寻班级群文阅读教学模式,并有针对性地营造群文阅读氛围、培养阅读习惯、创新阅读形式,进而为提升学生语言综合运用能力打下一定基础,对教学起到了积极的促进作用。
2017年07期 No.233 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 2194K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗春平;
群文阅读法,是语文教师先根据文章的内容、体裁、主题,遴选不同的文章,将之组合成一组文章,其后在教师的带领与引导下,组织学生对这组文章进行阅读。群文阅读可以改善小学生在阅读时遇到的例如"阅读花费的时间很多,但是效果很微小""本身就读得很少,没有兴趣往下读""越来越没有阅读兴趣,阅读能力日益下降"等问题。为此,在阅读过程中,教师应当鼓励学生就文章阅读体会大胆发表自己的见解,从而帮助学生实现语文文本阅读能力的进步。本文将就小学语文群文阅读教学展开研究,以供参考。
2017年07期 No.233 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 罗春平;
群文阅读法,是语文教师先根据文章的内容、体裁、主题,遴选不同的文章,将之组合成一组文章,其后在教师的带领与引导下,组织学生对这组文章进行阅读。群文阅读可以改善小学生在阅读时遇到的例如"阅读花费的时间很多,但是效果很微小""本身就读得很少,没有兴趣往下读""越来越没有阅读兴趣,阅读能力日益下降"等问题。为此,在阅读过程中,教师应当鼓励学生就文章阅读体会大胆发表自己的见解,从而帮助学生实现语文文本阅读能力的进步。本文将就小学语文群文阅读教学展开研究,以供参考。
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看图写话是小学生最初接触作文写作的一种形式。它有利于培养学生的思维能力,能有效地将学生的观察能力、想象能力和表达能力有机地结合起来。正是由于看图写话具有如上种种的优点,许多教师早早地将看图写话作为小学语文课堂的训练内容之一。然而,在实际操作的过程中,许多教师发现这种训练方法收效甚微。那么如何解决这个问题?怎样才能提升学生的看图写话的能力呢?
2017年07期 No.233 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 2431K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 申红梅;
看图写话是小学生最初接触作文写作的一种形式。它有利于培养学生的思维能力,能有效地将学生的观察能力、想象能力和表达能力有机地结合起来。正是由于看图写话具有如上种种的优点,许多教师早早地将看图写话作为小学语文课堂的训练内容之一。然而,在实际操作的过程中,许多教师发现这种训练方法收效甚微。那么如何解决这个问题?怎样才能提升学生的看图写话的能力呢?
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《义务教育小学语文课程标准》(2011版)要求"写作要感情真挚",要有"独特的感受和真切的体验",要"发现生活的丰富多彩"。在作文教学实践中,我深深地体会到,学生怕写作文的重要原因主要是感到无话可说、无事可写、无情可抒。如果我们在作文教学中,注意贴近学生的课堂生活,有意识地在课堂上为学生创造一些写作内容,就能使学生变无话为有话,有效地激发学生的写作热情,从而提高学生的写作水平。
2017年07期 No.233 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 2194K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 顾春峰;
《义务教育小学语文课程标准》(2011版)要求"写作要感情真挚",要有"独特的感受和真切的体验",要"发现生活的丰富多彩"。在作文教学实践中,我深深地体会到,学生怕写作文的重要原因主要是感到无话可说、无事可写、无情可抒。如果我们在作文教学中,注意贴近学生的课堂生活,有意识地在课堂上为学生创造一些写作内容,就能使学生变无话为有话,有效地激发学生的写作热情,从而提高学生的写作水平。
2017年07期 No.233 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 2194K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 庄爱国;
在传统教学模式中,学生的作文批改通常都是由教师一人包揽。然而,这种方式不仅增加教师的工作量,批改结果也不受学生重视,无法有效促进学生写作能力的提升。语文新课标中指出,教师应当重视引导学生在自我批改和修复过程中提升写作水平。为此,教师应积极引导学生进行互批互改,从而培养学生修改作文的能力,提高学生写作的水平。
2017年07期 No.233 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄爱国;
在传统教学模式中,学生的作文批改通常都是由教师一人包揽。然而,这种方式不仅增加教师的工作量,批改结果也不受学生重视,无法有效促进学生写作能力的提升。语文新课标中指出,教师应当重视引导学生在自我批改和修复过程中提升写作水平。为此,教师应积极引导学生进行互批互改,从而培养学生修改作文的能力,提高学生写作的水平。
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对于语文教学来说,写作有着极为重要的地位。主要是因为写作不仅可以展现出一个学生自身的观察力与想象力等方面,同时也体现出了学生在文字表达上的能力等。但是通过调查可以看出,现阶段的高中语文教学中写作依然是最为薄弱的环节。基于此,本文针对高中语文教学中激励学生写作的对策进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。
2017年07期 No.233 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汪裕禄;
对于语文教学来说,写作有着极为重要的地位。主要是因为写作不仅可以展现出一个学生自身的观察力与想象力等方面,同时也体现出了学生在文字表达上的能力等。但是通过调查可以看出,现阶段的高中语文教学中写作依然是最为薄弱的环节。基于此,本文针对高中语文教学中激励学生写作的对策进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。
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在作文教学这个语文的重点和难点上,本文通过作文教学与阅读教学的相互渗透,重点探讨了朗读、语言表达、悟写结合等方法的作用。
2017年07期 No.233 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡馨之;
在作文教学这个语文的重点和难点上,本文通过作文教学与阅读教学的相互渗透,重点探讨了朗读、语言表达、悟写结合等方法的作用。
2017年07期 No.233 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵倩;
自主阅读是指学习者自主、自由选择和阅读文章、书籍的过程。按照新课改转变学习方式、提升学生自主学习能力的要求,培养自主阅读能力成为当今高中生的必然选择。而语文作为培养学生自主阅读能力的主干课程,就现实而言仍然注重的是教师主导、课本为主、缺乏自主的传统教学方式,所以改革传统语文教学方式,引导学生自主阅读成为新课标要求下的重要探索方向。本文将立足新课标的大背景下,探讨现今在高中语文教学中引导学生自主阅读的重要意义及可行方法,以求增强语文教学过程中不同角色对自主阅读能力培养的重视。
2017年07期 No.233 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 赵倩;
自主阅读是指学习者自主、自由选择和阅读文章、书籍的过程。按照新课改转变学习方式、提升学生自主学习能力的要求,培养自主阅读能力成为当今高中生的必然选择。而语文作为培养学生自主阅读能力的主干课程,就现实而言仍然注重的是教师主导、课本为主、缺乏自主的传统教学方式,所以改革传统语文教学方式,引导学生自主阅读成为新课标要求下的重要探索方向。本文将立足新课标的大背景下,探讨现今在高中语文教学中引导学生自主阅读的重要意义及可行方法,以求增强语文教学过程中不同角色对自主阅读能力培养的重视。
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文本阅读是小学语文教学阶段重要的环节,对培养小学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯等都有着重要的作用。在语文教学中激发学生对文本阅读的兴趣,对提高小学生的阅读效率、语言表达能力和写作能力等有着重要的指导意义。本文主要结合当前小学语文教学阶段文本阅读中存在的问题,提出了如何提高小学生文本阅读兴趣的策略。
2017年07期 No.233 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈洁;
文本阅读是小学语文教学阶段重要的环节,对培养小学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯等都有着重要的作用。在语文教学中激发学生对文本阅读的兴趣,对提高小学生的阅读效率、语言表达能力和写作能力等有着重要的指导意义。本文主要结合当前小学语文教学阶段文本阅读中存在的问题,提出了如何提高小学生文本阅读兴趣的策略。
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高考在每个家庭中的重要性越来越明显,而高中语文的阅读学习,也吸引了越来越多的目光。近几年,随着高考改革的不断进行,高中语文阅读教学也相应做出过变动,但是还存在诸多的问题。本文基于对高中语文阅读教学的重要性的分析,给出相应的工作建议,以期求教于方家。
2017年07期 No.233 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 2174K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于欢;
高考在每个家庭中的重要性越来越明显,而高中语文的阅读学习,也吸引了越来越多的目光。近几年,随着高考改革的不断进行,高中语文阅读教学也相应做出过变动,但是还存在诸多的问题。本文基于对高中语文阅读教学的重要性的分析,给出相应的工作建议,以期求教于方家。
2017年07期 No.233 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 2174K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙萌;
记叙文写作,是初中学生接触最多,也是大部分初中学生擅长的文体写作。但是,从整体看,初中学生的记叙文写作水平不高,在作文中存在着各式各样的文体。其中,大部分初中学生常常出现的问题是语言描写无从下手,或者是写出来不够满意。本文将对初中记叙文写作中的语言描写常出现的问题,以及种种问题出现的原因,进行简要的分析,并且,给出初中记叙文写作中的语言描写出现的问题的解决办法和建议。以期求教于方家。
2017年07期 No.233 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 2174K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 孙萌;
记叙文写作,是初中学生接触最多,也是大部分初中学生擅长的文体写作。但是,从整体看,初中学生的记叙文写作水平不高,在作文中存在着各式各样的文体。其中,大部分初中学生常常出现的问题是语言描写无从下手,或者是写出来不够满意。本文将对初中记叙文写作中的语言描写常出现的问题,以及种种问题出现的原因,进行简要的分析,并且,给出初中记叙文写作中的语言描写出现的问题的解决办法和建议。以期求教于方家。
2017年07期 No.233 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 2174K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 阿木铁哈;
阅读能力的高低,直接关系到学生对知识获取、信息的采集以及自学等方面的能力强弱。因此,在教学实践中我们要重视学生阅读能力的培养。课外阅读能力的培养关键是培养阅读习惯和阅读方法,使学生获得自学能力。在新课程标准中,课外阅读被摆在重要位置,要求"小学阶段课外阅读总量不少于145万字",提倡小学教学应"重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位",要做到"少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书",课外阅读的重要性可见一斑。凉山州处于西南少数民族地区,那些处在贫困山区的小学生,他们的课外阅读状况怎样呢?
2017年07期 No.233 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 2174K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 阿木铁哈;
阅读能力的高低,直接关系到学生对知识获取、信息的采集以及自学等方面的能力强弱。因此,在教学实践中我们要重视学生阅读能力的培养。课外阅读能力的培养关键是培养阅读习惯和阅读方法,使学生获得自学能力。在新课程标准中,课外阅读被摆在重要位置,要求"小学阶段课外阅读总量不少于145万字",提倡小学教学应"重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位",要做到"少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书",课外阅读的重要性可见一斑。凉山州处于西南少数民族地区,那些处在贫困山区的小学生,他们的课外阅读状况怎样呢?
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作文教学是语文教学的重要组成部分,作文也是个人生活知识的积累和语言能力的综合表现,因此在小学语文作文教学中,教师应巧妙链接生活,尝试快乐写作,激发学生的写作积极性,培养写作兴趣。本文从生活化教学的视角出发,对快乐作文教学进行分析研究。
2017年07期 No.233 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘正文;
作文教学是语文教学的重要组成部分,作文也是个人生活知识的积累和语言能力的综合表现,因此在小学语文作文教学中,教师应巧妙链接生活,尝试快乐写作,激发学生的写作积极性,培养写作兴趣。本文从生活化教学的视角出发,对快乐作文教学进行分析研究。
2017年07期 No.233 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王秋平;
作文教学是小学语文阶段重要的教学内容之一,也是小学语文教学之中的一个重难点。根据我们国家教育部对小学语文作文的教学要求,学生在接受完小学阶段的写作教育之后,应该做到能够运用自己的已经学习到的知识将自己接触到的事物、接收到的信息表达出来。小学生的作文写作水平是衡量一个小学生的语文综合水平的重要指标之一,本文就如何在教学中提升学生作文教学水平展开了探讨。
2017年07期 No.233 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王秋平;
作文教学是小学语文阶段重要的教学内容之一,也是小学语文教学之中的一个重难点。根据我们国家教育部对小学语文作文的教学要求,学生在接受完小学阶段的写作教育之后,应该做到能够运用自己的已经学习到的知识将自己接触到的事物、接收到的信息表达出来。小学生的作文写作水平是衡量一个小学生的语文综合水平的重要指标之一,本文就如何在教学中提升学生作文教学水平展开了探讨。
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作文生活化教学,需要引导学生从生活中找"米"。激起学生的生活共鸣,丰满事件细节。激励学生的生活智慧,书写人生感悟,再加以对学生谋篇布局、写作技法上的适当指导,学生的写作题材就如"源头活水"。学生的作文叙事就能具体、丰满,有自己独特的人生感悟。
2017年07期 No.233 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 2194K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 方芳;
作文生活化教学,需要引导学生从生活中找"米"。激起学生的生活共鸣,丰满事件细节。激励学生的生活智慧,书写人生感悟,再加以对学生谋篇布局、写作技法上的适当指导,学生的写作题材就如"源头活水"。学生的作文叙事就能具体、丰满,有自己独特的人生感悟。
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传统的习作教学模式已不能适应学生的能力提高,要想让学生在大草原上驰骋,就必须解开缰绳,摒弃束缚,以生为本,用多种渠道点燃学生的思维,语文素养才能得以培养,学生才能像马儿一样,自由驰骋,真正提高习作的能力。
2017年07期 No.233 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李亚丽;
传统的习作教学模式已不能适应学生的能力提高,要想让学生在大草原上驰骋,就必须解开缰绳,摒弃束缚,以生为本,用多种渠道点燃学生的思维,语文素养才能得以培养,学生才能像马儿一样,自由驰骋,真正提高习作的能力。
2017年07期 No.233 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李士红;
目前在我国,早期阅读教育是幼儿园语言教育中非常重要的一部分,早期阅读对幼儿发展起着重要的作用,促进儿童神经系统发育、拓展知识面、提高语言能力。随着学前教育理论和实践研究的不断深入,幼儿早期阅读受到了社会越来越多的关注和重视,《纲要》已经把幼儿早期阅读的要求纳入语言教育的目标体系,采用多种有效途径激发幼儿对阅读的兴趣,培养幼儿早期阅读能力,幼儿能够多方面接受教育和熏陶,提高阅读能力,发展想象力,促进着幼儿全面发展。本文分析了幼儿早期阅读的重要意义,结合实际情况,提出了培养幼儿早期阅读能力的有效指导策略。
2017年07期 No.233 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李士红;
目前在我国,早期阅读教育是幼儿园语言教育中非常重要的一部分,早期阅读对幼儿发展起着重要的作用,促进儿童神经系统发育、拓展知识面、提高语言能力。随着学前教育理论和实践研究的不断深入,幼儿早期阅读受到了社会越来越多的关注和重视,《纲要》已经把幼儿早期阅读的要求纳入语言教育的目标体系,采用多种有效途径激发幼儿对阅读的兴趣,培养幼儿早期阅读能力,幼儿能够多方面接受教育和熏陶,提高阅读能力,发展想象力,促进着幼儿全面发展。本文分析了幼儿早期阅读的重要意义,结合实际情况,提出了培养幼儿早期阅读能力的有效指导策略。
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随着中国经济的快速发展,市场对人才的需求越来越多,但是对人才的要求也是越来越高,要求小学语文在教改的过程中不断地对教学方法进行改进,让现有的教学变得科学、合理。老师要在教学的过程中,不断对学生的学习兴趣进行激发,让学生能够积极主动地进行学习,让每一节课的教学效率得到提升。本文从现阶段的小学语文作文教学入手,希望可以对现在的小学语文作文教学的改革起到一定的推动作用,让学生能够快乐习作。
2017年07期 No.233 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张小申;
随着中国经济的快速发展,市场对人才的需求越来越多,但是对人才的要求也是越来越高,要求小学语文在教改的过程中不断地对教学方法进行改进,让现有的教学变得科学、合理。老师要在教学的过程中,不断对学生的学习兴趣进行激发,让学生能够积极主动地进行学习,让每一节课的教学效率得到提升。本文从现阶段的小学语文作文教学入手,希望可以对现在的小学语文作文教学的改革起到一定的推动作用,让学生能够快乐习作。
2017年07期 No.233 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 柳叶青;
有阅读的人生是精彩的。我们要真正地把课外阅读的涓涓细流变成生命的百川入海。那么对于低年级来说,如此广博的海量阅读将会奠定他们幸福的阅读人生。
2017年07期 No.233 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 柳叶青;
有阅读的人生是精彩的。我们要真正地把课外阅读的涓涓细流变成生命的百川入海。那么对于低年级来说,如此广博的海量阅读将会奠定他们幸福的阅读人生。
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词串教学让教师的阅读教学主线清楚明晰,让学生在感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的同时,感受文中丰富的人物、事物、场景。灵动的词串如银丝,上连下缀,串起了语言河流中的颗颗珍珠,为孩子们展现了一个广袤丰美的语文世界,让孩子们拥有了自主学习的一把金钥匙。
2017年07期 No.233 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 2255K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张静;
词串教学让教师的阅读教学主线清楚明晰,让学生在感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的同时,感受文中丰富的人物、事物、场景。灵动的词串如银丝,上连下缀,串起了语言河流中的颗颗珍珠,为孩子们展现了一个广袤丰美的语文世界,让孩子们拥有了自主学习的一把金钥匙。
2017年07期 No.233 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 2255K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 倪红琴;
习作是一种思想的自由表达和生命的真情交流。抹亮学生习作的第一缕色彩并非是一蹴而就的,它需要日积月累地精心打磨。引导学生无拘无束地叙写真实的生活,乐此不疲地参与写作的活动,并以独特的方式表达自己的感受,那不仅是思维在飞,言语在飞,更是心灵在飞!
2017年07期 No.233 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 倪红琴;
习作是一种思想的自由表达和生命的真情交流。抹亮学生习作的第一缕色彩并非是一蹴而就的,它需要日积月累地精心打磨。引导学生无拘无束地叙写真实的生活,乐此不疲地参与写作的活动,并以独特的方式表达自己的感受,那不仅是思维在飞,言语在飞,更是心灵在飞!
2017年07期 No.233 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨卉;
随着教育现代化发展,经典之作正遭遇着前所未有的尴尬,可谓高处不胜寒。本文从三个角度展现对经典名著的品读,独上高楼赏经典,抓住灵感品经典,师生共读研经典,在实践中畅享经典文化的饕餮盛宴。
2017年07期 No.233 145+147页 [查看摘要][在线阅读][下载 2180K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨卉;
随着教育现代化发展,经典之作正遭遇着前所未有的尴尬,可谓高处不胜寒。本文从三个角度展现对经典名著的品读,独上高楼赏经典,抓住灵感品经典,师生共读研经典,在实践中畅享经典文化的饕餮盛宴。
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- 吴显峰;
随着新课程改革理念的不断深入,对小学语文教学活动提出了更深层次的要求,在小学语文教学中活动中要以培养学生语文核心素养,加强学生语言文字应用的能力水平为主要目标。新的教学理念也萌生了一些新的教学策略,对学生语文核心素养的培养,语言教师在课堂中加强学生对字、词、句的认识,逐渐掌握住其中的内在联系,加强学生需要文字应用的能力。本文以小学语文课堂为研究对象,主要论述了如何提升小学生语文核心素养,加强学生语言文字应用能力的方法策略分析。
2017年07期 No.233 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 2174K] [下载次数：196 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 吴显峰;
随着新课程改革理念的不断深入,对小学语文教学活动提出了更深层次的要求,在小学语文教学中活动中要以培养学生语文核心素养,加强学生语言文字应用的能力水平为主要目标。新的教学理念也萌生了一些新的教学策略,对学生语文核心素养的培养,语言教师在课堂中加强学生对字、词、句的认识,逐渐掌握住其中的内在联系,加强学生需要文字应用的能力。本文以小学语文课堂为研究对象,主要论述了如何提升小学生语文核心素养,加强学生语言文字应用能力的方法策略分析。
2017年07期 No.233 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 2174K] [下载次数：196 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 马彩萍;
近几年多媒体技术越来越多地在课堂教学中应用,与此同时也存在一定的误区,主要有过分强调多媒体技术,忽略与学生之间的互动等等,克服这些误区需要注意多媒体技术辅助教学的基本原则,笔者在本文中进一步强调了此原则,并论述了多媒体创新应用于语文高年级的探究性教学。
2017年07期 No.233 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马彩萍;
近几年多媒体技术越来越多地在课堂教学中应用,与此同时也存在一定的误区,主要有过分强调多媒体技术,忽略与学生之间的互动等等,克服这些误区需要注意多媒体技术辅助教学的基本原则,笔者在本文中进一步强调了此原则,并论述了多媒体创新应用于语文高年级的探究性教学。
2017年07期 No.233 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李梅;
识字是小学语文教学的一项基本内容,识字教学为学生今后的语文学习奠定了重要的基础。通过微课教授学生识字,可以增加识字教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,提高学生识字的学习效率,取得良好的教学效果。本文介绍了微课及其特点,并提出了微课在小学语文识字教学中的具体应用。
2017年07期 No.233 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 李梅;
识字是小学语文教学的一项基本内容,识字教学为学生今后的语文学习奠定了重要的基础。通过微课教授学生识字,可以增加识字教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,提高学生识字的学习效率,取得良好的教学效果。本文介绍了微课及其特点,并提出了微课在小学语文识字教学中的具体应用。
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如何面对一部分学生的惰性,如何克服他们厌学的心理情绪,作为教师,课堂上既要有随机应变的能力,同时也要根据不同类型学生,采取不同的教育方式。课后,努力地去培养他们学习的兴趣,以及战胜惰性的心理和决心。
2017年07期 No.233 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 2255K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯献彬;
如何面对一部分学生的惰性,如何克服他们厌学的心理情绪,作为教师,课堂上既要有随机应变的能力,同时也要根据不同类型学生,采取不同的教育方式。课后,努力地去培养他们学习的兴趣,以及战胜惰性的心理和决心。
2017年07期 No.233 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 2255K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘寒清;
学生的个性培养已经成为当前小学阶段语文教育的重要课题,这不仅是新时期落实义务教育的要求,也是提升学生综合素质的内在要求。激发学生的创造创新能力,培养学生的个性已经成为衡量语文教学的新标准。本文从语文教育现状出发,分析现阶段存在的问题,并针对这些问题提出小学语文教育中对学生个性培养的方法。
2017年07期 No.233 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘寒清;
学生的个性培养已经成为当前小学阶段语文教育的重要课题,这不仅是新时期落实义务教育的要求,也是提升学生综合素质的内在要求。激发学生的创造创新能力,培养学生的个性已经成为衡量语文教学的新标准。本文从语文教育现状出发,分析现阶段存在的问题,并针对这些问题提出小学语文教育中对学生个性培养的方法。
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徐州教育界正在掀起一阵"学讲风潮",我作为一名一线语文老师,可以说是处在风口浪尖,迫不得已必须跳进去。但是我在其中收获了力量,看见了转机,找到了改进教学的新的发力点,我"痛并快乐着"。
2017年07期 No.233 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杜黎明;
徐州教育界正在掀起一阵"学讲风潮",我作为一名一线语文老师,可以说是处在风口浪尖,迫不得已必须跳进去。但是我在其中收获了力量,看见了转机,找到了改进教学的新的发力点,我"痛并快乐着"。
2017年07期 No.233 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陶垚彦;
近年来课程改革后,很多教育实施策略都有所调整,初中语文教学也不可避免地需要进行调整,而情感教育作为一种能有效增加学生学习兴趣、提升阅读能力的一种教学手段与方式,能够益于学生树立三观,寓于初中语文教学中,十分符合课改的要求,因此,情感教育必将成为初中语文教育中不可缺少的重要手段。然而实施情感教育并不是一件容易的事,需要一定的策略。
2017年07期 No.233 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 2193K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陶垚彦;
近年来课程改革后,很多教育实施策略都有所调整,初中语文教学也不可避免地需要进行调整,而情感教育作为一种能有效增加学生学习兴趣、提升阅读能力的一种教学手段与方式,能够益于学生树立三观,寓于初中语文教学中,十分符合课改的要求,因此,情感教育必将成为初中语文教育中不可缺少的重要手段。然而实施情感教育并不是一件容易的事,需要一定的策略。
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高中是广大青少年形成人生观与价值观的关键性时期。本文以"高中语文教学过程中人文精神的构建"为主要研究对象,望能对当前从事高中语文教学的工作者,从人文精神的培养与构建角度提供一定的参考与启示。
2017年07期 No.233 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 贾芳华;
高中是广大青少年形成人生观与价值观的关键性时期。本文以"高中语文教学过程中人文精神的构建"为主要研究对象,望能对当前从事高中语文教学的工作者,从人文精神的培养与构建角度提供一定的参考与启示。
2017年07期 No.233 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 史影;
在初中语文课堂教学中,运用微课有着重大意义。但如何充分发挥出微课的效果,则成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于初中语文课堂教学现状,主要分析了将微课教学有效融入初中语文课堂的策略。
2017年07期 No.233 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 史影;
在初中语文课堂教学中,运用微课有着重大意义。但如何充分发挥出微课的效果,则成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于初中语文课堂教学现状,主要分析了将微课教学有效融入初中语文课堂的策略。
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在语文教学中,现代教育技术为课堂质量的提高创造了重要平台,同时,现代教育技术的辅助功能被过分抬高和盲目使用也应该引起我们的深刻反思。本文以《安塞腰鼓》教学为例,从利与弊两方面谈一下现代教育技术在语文教学中的应用。
2017年07期 No.233 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宁娜;
在语文教学中,现代教育技术为课堂质量的提高创造了重要平台,同时,现代教育技术的辅助功能被过分抬高和盲目使用也应该引起我们的深刻反思。本文以《安塞腰鼓》教学为例,从利与弊两方面谈一下现代教育技术在语文教学中的应用。
2017年07期 No.233 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 焦会;徐风;
随着科技的不断进步,教学手段也在不断更新,如今的农村小学语文教师也能在教学中熟练地运用多媒体资源,这在吸引学生的注意力以及培养学生的学习兴趣等方面,确实取得了很大的成效。但是,多媒体资源并不是用得越多越好,而是要运用得恰到好处。为此,在使用多媒体资源时应该注意一些细节,合理地运用多媒体资源,小学语文课堂才会更加精彩。
2017年07期 No.233 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 焦会;徐风;
随着科技的不断进步,教学手段也在不断更新,如今的农村小学语文教师也能在教学中熟练地运用多媒体资源,这在吸引学生的注意力以及培养学生的学习兴趣等方面,确实取得了很大的成效。但是,多媒体资源并不是用得越多越好,而是要运用得恰到好处。为此,在使用多媒体资源时应该注意一些细节,合理地运用多媒体资源,小学语文课堂才会更加精彩。
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随着信息技术的发展,电子书包进入小学课堂已成为现实。电子书包进课堂改变了我国的教育模式,使课堂教学形式变得生动活泼,提高了教学质量和效果。本文分析了电子书包的优势,探讨了电子书包对小学语文教学方式的变革的影响和意义。
2017年07期 No.233 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 2189K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邹静;
随着信息技术的发展,电子书包进入小学课堂已成为现实。电子书包进课堂改变了我国的教育模式,使课堂教学形式变得生动活泼,提高了教学质量和效果。本文分析了电子书包的优势,探讨了电子书包对小学语文教学方式的变革的影响和意义。
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语文教育是传承人类文明的重要方式。我国悠久的文化传统使语文教育不单单是一种知识体系,其中还蕴含着民族文化的精髓和灵魂。在高中教育中,传承和发扬中华优秀传统文化是时代赋予语文教育的使命。
2017年07期 No.233 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马国栋;
语文教育是传承人类文明的重要方式。我国悠久的文化传统使语文教育不单单是一种知识体系,其中还蕴含着民族文化的精髓和灵魂。在高中教育中,传承和发扬中华优秀传统文化是时代赋予语文教育的使命。
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构建新童谣文化的过程,也是新童谣文化实践的过程,是一个由浅入深,逐步实施的过程。在新童谣文化实践活动中,我校从新童谣校本课程开设,新童谣课题研究,新童谣校园文化打造三个方面进行尝试,效果显著。
2017年07期 No.233 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈威;张俊岭;
构建新童谣文化的过程,也是新童谣文化实践的过程,是一个由浅入深,逐步实施的过程。在新童谣文化实践活动中,我校从新童谣校本课程开设,新童谣课题研究,新童谣校园文化打造三个方面进行尝试,效果显著。
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随着网络信息技术的发展,网络信息技术与小学语文写作相结合,将信息技术引入教育教学中来,通过信息技术扩大学生视野,拓展学生知识面,积累了多种多样的写作素材,使小学生语文写作课堂变得丰富多彩。
2017年07期 No.233 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张猛;
随着网络信息技术的发展,网络信息技术与小学语文写作相结合,将信息技术引入教育教学中来,通过信息技术扩大学生视野,拓展学生知识面,积累了多种多样的写作素材,使小学生语文写作课堂变得丰富多彩。
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在推崇素质教育的当下,道德问题显得至关重要。而语文属于人文学科,语文教育自然也有别于其他学科,除了教会学生知识,更加注重思想情感的培养。本文即重点分析实施情感教育对于小学语文教育的重要作用以及实施策略。
2017年07期 No.233 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 牛世信;
在推崇素质教育的当下,道德问题显得至关重要。而语文属于人文学科,语文教育自然也有别于其他学科,除了教会学生知识,更加注重思想情感的培养。本文即重点分析实施情感教育对于小学语文教育的重要作用以及实施策略。
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微课是一个非常重要的教学资源,有积少成多、聚沙成塔的作用,在运用过程中不但注重了以学生为中心,而且更好地培养了学生的自主学习能力与创新精神,提高了教学质量。本文对微课的作用展开了讨论,以供借鉴。
2017年07期 No.233 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 2225K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽;
微课是一个非常重要的教学资源,有积少成多、聚沙成塔的作用,在运用过程中不但注重了以学生为中心,而且更好地培养了学生的自主学习能力与创新精神,提高了教学质量。本文对微课的作用展开了讨论,以供借鉴。
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新课程提出,教师要充分发挥学生的主体作用、发展学生个性。只有教师的教学观念转变了,教学方法科学,学生主体作用的发挥、个性的发展才可以实现。
2017年07期 No.233 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吉士美;
新课程提出,教师要充分发挥学生的主体作用、发展学生个性。只有教师的教学观念转变了,教学方法科学,学生主体作用的发挥、个性的发展才可以实现。
2017年07期 No.233 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张赛花;
现如今,很多高中学生都是在网络流行文化这一大背景下成长起来的,他们也因此形成了自己所特有的人生观和价值观。与此同时,也使得高中语文教学面临着重大的困难和挑战。而要想使流行文化对高中语文教学产生重要的影响,作为语文教师,应该积极转变自身的教学形式,并充分利用现代化的教学手段将优秀的流行文化引入到高中语文教学实践中,从而更利于激发学生学习的积极性,这也更有利于提升整个高中语文课堂的教学效率。本文主要就当今流行文化对高中语文教学的影响展开讨论。
2017年07期 No.233 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张赛花;
现如今,很多高中学生都是在网络流行文化这一大背景下成长起来的,他们也因此形成了自己所特有的人生观和价值观。与此同时,也使得高中语文教学面临着重大的困难和挑战。而要想使流行文化对高中语文教学产生重要的影响,作为语文教师,应该积极转变自身的教学形式,并充分利用现代化的教学手段将优秀的流行文化引入到高中语文教学实践中,从而更利于激发学生学习的积极性,这也更有利于提升整个高中语文课堂的教学效率。本文主要就当今流行文化对高中语文教学的影响展开讨论。
2017年07期 No.233 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 卜亚群;
情感教学的实质在于教师充分利用自身和教材所蕴含的情感因素熏染震撼学生的心灵,激发学生的自信心和求知欲,培养学生良好的情感品质。中学教育教学工作者应该构建语文教学的正常模式,教会学生树立对语文学习的热情和积极性,培养学生高尚的道德感、高雅的审美感和强烈的理智感,让语文课堂真正回归到正常的道路上来。
2017年07期 No.233 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卜亚群;
情感教学的实质在于教师充分利用自身和教材所蕴含的情感因素熏染震撼学生的心灵,激发学生的自信心和求知欲,培养学生良好的情感品质。中学教育教学工作者应该构建语文教学的正常模式,教会学生树立对语文学习的热情和积极性,培养学生高尚的道德感、高雅的审美感和强烈的理智感,让语文课堂真正回归到正常的道路上来。
2017年07期 No.233 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王以强;
围绕"核心素养"理念优化改进当前我国学科教学,是教育科学研究的重点课题内容之一;为此,笔者结合工作实际,专门探讨了应用"核心素养"理念指导我国小学语文教学优化问题,并探索性提出有效的优化策略与建议。
2017年07期 No.233 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 王以强;
围绕"核心素养"理念优化改进当前我国学科教学,是教育科学研究的重点课题内容之一;为此,笔者结合工作实际,专门探讨了应用"核心素养"理念指导我国小学语文教学优化问题,并探索性提出有效的优化策略与建议。
2017年07期 No.233 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 王静;
作文是检验学生语文综合能力的重要方面,也是作文教学中的一个难点。传统的作文评价不能引起学生的写作兴趣,而民主开放式的作文评价对提高学生的写作能力起着不可忽视的作用。作为语文教师可采用多种多样的作文讲评方式、给学生的作文打个漂亮的高分、和学生一起评价等几种手段激发学生的写作兴趣。民主开放的作文评价是提高学生作文水平的有效方法。
2017年07期 No.233 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王静;
作文是检验学生语文综合能力的重要方面,也是作文教学中的一个难点。传统的作文评价不能引起学生的写作兴趣,而民主开放式的作文评价对提高学生的写作能力起着不可忽视的作用。作为语文教师可采用多种多样的作文讲评方式、给学生的作文打个漂亮的高分、和学生一起评价等几种手段激发学生的写作兴趣。民主开放的作文评价是提高学生作文水平的有效方法。
2017年07期 No.233 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩秀芳;
中国传统文化源远流长而博大精深,先秦散文,诸子百家,唐诗宋词……滋养了一代又一代的华夏子孙,它蕴含的思维形式、价值观念、行为准则无时无刻不在影响着今天的我们,小学语文课堂上如何弘扬和渗透中华传统文化,提高学生的人文素养?这就要求小学语文教师要有一种责任意识,使学生在学习的过程中不断地弘扬传统文化知识,从小就树立起对民族文化的自豪感。这是值得每一个语文教师认真思考的问题。
2017年07期 No.233 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 韩秀芳;
中国传统文化源远流长而博大精深,先秦散文,诸子百家,唐诗宋词……滋养了一代又一代的华夏子孙,它蕴含的思维形式、价值观念、行为准则无时无刻不在影响着今天的我们,小学语文课堂上如何弘扬和渗透中华传统文化,提高学生的人文素养?这就要求小学语文教师要有一种责任意识,使学生在学习的过程中不断地弘扬传统文化知识,从小就树立起对民族文化的自豪感。这是值得每一个语文教师认真思考的问题。
2017年07期 No.233 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 赵银春;
在小学阶段的课程教学中,语文是基础且重要的课程,而童话教学是小学语文教学中的重要内容,童话教学能够激发学生的学习兴趣,促进他们思维能力和想象力的提升。在小学语文教学中,学生最感兴趣的就是童话教学,因为童话是小学生的精神食粮,对小学生的发展有着重要的意义。随着社会的进步,科学技术也得到了迅猛的发展,因此多媒体技术得到了广泛的应用,多媒体的应用是非常有意义的,让小学生对语文的学习更加用心,帮助学生树立正确的语文学习观念。本文主要分析了多媒体在小学语文童话教学中的有效利用。
2017年07期 No.233 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 赵银春;
在小学阶段的课程教学中,语文是基础且重要的课程,而童话教学是小学语文教学中的重要内容,童话教学能够激发学生的学习兴趣,促进他们思维能力和想象力的提升。在小学语文教学中,学生最感兴趣的就是童话教学,因为童话是小学生的精神食粮,对小学生的发展有着重要的意义。随着社会的进步,科学技术也得到了迅猛的发展,因此多媒体技术得到了广泛的应用,多媒体的应用是非常有意义的,让小学生对语文的学习更加用心,帮助学生树立正确的语文学习观念。本文主要分析了多媒体在小学语文童话教学中的有效利用。
2017年07期 No.233 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱晓芳;
高中语文课程的教学对于每一位学生来说都极为重要。而高中语文课程除了是升学中重要的基础课程以外,通过语文课程的教学还可以有效培养学生的人文精神。在本文中,笔者就将针对高中语文教学中人文精神的渗透进行讨论。
2017年07期 No.233 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 朱晓芳;
高中语文课程的教学对于每一位学生来说都极为重要。而高中语文课程除了是升学中重要的基础课程以外,通过语文课程的教学还可以有效培养学生的人文精神。在本文中,笔者就将针对高中语文教学中人文精神的渗透进行讨论。
2017年07期 No.233 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王清;
伴随小学教育的多元化发展,教师在语文教学过程中,通过研究语文课堂生活化的诸多内容,利用语文课堂的生活化模式,推进小学语文教学效率提升。本文主要介绍生活情趣教育在小学语文教育中的实施方略。
2017年07期 No.233 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王清;
伴随小学教育的多元化发展,教师在语文教学过程中,通过研究语文课堂生活化的诸多内容,利用语文课堂的生活化模式,推进小学语文教学效率提升。本文主要介绍生活情趣教育在小学语文教育中的实施方略。
2017年07期 No.233 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 2168K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 闫丽丽;
《翘起你的大拇指》是赏识教育的创始人周弘所著,阅读该书加深了我对赏识教育的深刻理解,并指导我的教学实践,使我逐渐感受到赏识教育的理念远远不是几句表扬人的话可以概括的,它需要更有智慧的思考,更有方法的实施才行。
2017年07期 No.233 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 闫丽丽;
《翘起你的大拇指》是赏识教育的创始人周弘所著,阅读该书加深了我对赏识教育的深刻理解,并指导我的教学实践,使我逐渐感受到赏识教育的理念远远不是几句表扬人的话可以概括的,它需要更有智慧的思考,更有方法的实施才行。
2017年07期 No.233 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨静;
渠清为有活水来,学生作文的"活水"来源于生活。笔者认为:喜爱活动是孩子的天性,如果在活动中渗透作文训练,让学生在活动中学写作文,再现玩趣,学生就一定能真正把习作视为"乐事",在兴趣的基础上孕育出自己的习作个性,能真正地发自内心地愿意去写作,学生的写作能力和写作质量自然也就提高了。
2017年07期 No.233 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨静;
渠清为有活水来,学生作文的"活水"来源于生活。笔者认为:喜爱活动是孩子的天性,如果在活动中渗透作文训练,让学生在活动中学写作文,再现玩趣,学生就一定能真正把习作视为"乐事",在兴趣的基础上孕育出自己的习作个性,能真正地发自内心地愿意去写作,学生的写作能力和写作质量自然也就提高了。
2017年07期 No.233 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 2169K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄晓君;
近年来,随着信息技术的不断发展,先进的科学技术已经开始应用到社会的各个领域,教育领域也不例外,新课改对信息技术背景下的新型教育模式提出了更高的要求。为了使小学语文教学与时俱进,跟上时代发展的步伐,同时更加贴合现代学生对学习知识多样化的需求,需要小学语文教育工作者共同努力,一起探索出能够提升学生语文水平的道路。其中,将影视资源引入小学语文教学课堂就是一条非常好的办法,这已经成为未来小学语文教学发展的趋势。在本文中,笔者将对小学语文教学与影视资源整合的现状和对策进行探析,希望对相关工作的展开有所帮助。
2017年07期 No.233 175+187页 [查看摘要][在线阅读][下载 2243K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄晓君;
近年来,随着信息技术的不断发展,先进的科学技术已经开始应用到社会的各个领域,教育领域也不例外,新课改对信息技术背景下的新型教育模式提出了更高的要求。为了使小学语文教学与时俱进,跟上时代发展的步伐,同时更加贴合现代学生对学习知识多样化的需求,需要小学语文教育工作者共同努力,一起探索出能够提升学生语文水平的道路。其中,将影视资源引入小学语文教学课堂就是一条非常好的办法,这已经成为未来小学语文教学发展的趋势。在本文中,笔者将对小学语文教学与影视资源整合的现状和对策进行探析,希望对相关工作的展开有所帮助。
2017年07期 No.233 175+187页 [查看摘要][在线阅读][下载 2243K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]