- 刘梦雅;
在新一轮的课程改革中,课程资源的内涵得到丰富,教师对课程资源的开发及运用成了理论研究和教学实践的主题,但是对于语文教师这种具有内在生命性,价值独特性的课程资源的重视程度欠缺,理解不够深入。因此,本文试图回归语文教师个体本身,对语文教师课程资源性的价值进行探讨。
2016年12期 No.205 1+3页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘梦雅;
在新一轮的课程改革中,课程资源的内涵得到丰富,教师对课程资源的开发及运用成了理论研究和教学实践的主题,但是对于语文教师这种具有内在生命性,价值独特性的课程资源的重视程度欠缺,理解不够深入。因此,本文试图回归语文教师个体本身,对语文教师课程资源性的价值进行探讨。
2016年12期 No.205 1+3页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 范禹铭;
语文课堂"活动式"教学法是面对时代新特征、面对新课改所倡导的自主与合作式学习的具体化。在语文教学中,根据课文内容及学生不同年级的实际状况开展内容丰富、形式多样的教学方法,可以调动学生的学习积极性、增强学习兴趣、锻炼胆量、提高思维及实践能力等。本文着重介绍语文课堂中比较常见也较好操作的五种教学方式。
2016年12期 No.205 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 范禹铭;
语文课堂"活动式"教学法是面对时代新特征、面对新课改所倡导的自主与合作式学习的具体化。在语文教学中,根据课文内容及学生不同年级的实际状况开展内容丰富、形式多样的教学方法,可以调动学生的学习积极性、增强学习兴趣、锻炼胆量、提高思维及实践能力等。本文着重介绍语文课堂中比较常见也较好操作的五种教学方式。
2016年12期 No.205 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何春梅;
语言的运用简明、连贯、得体,是中考语文设置的一个能力测试点,同时为了兼顾语法、修辞、逻辑等各个方面,中考语文设置了对句子的衔接这一必考题型。学生掌握衔接技巧去答题,这样就可做到游刃有余。
2016年12期 No.205 4+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何春梅;
语言的运用简明、连贯、得体,是中考语文设置的一个能力测试点,同时为了兼顾语法、修辞、逻辑等各个方面,中考语文设置了对句子的衔接这一必考题型。学生掌握衔接技巧去答题,这样就可做到游刃有余。
2016年12期 No.205 4+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙新锁;
在诸种文化组成中,语言文字无疑是分量最重的因素。语言向身后回顾,你可以说它是历史,也可以说它是陈迹;向前望,它又是走向更文明处的渡船。如今在我们的土地上站立的人群也许不是炎黄子孙。所以无论后顾还是前瞻,文明发达的汉语言文字与先进的观念、技术一样都是中华民族不可或缺的生存武器,我们需要它更加精良。
2016年12期 No.205 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙新锁;
在诸种文化组成中,语言文字无疑是分量最重的因素。语言向身后回顾,你可以说它是历史,也可以说它是陈迹;向前望,它又是走向更文明处的渡船。如今在我们的土地上站立的人群也许不是炎黄子孙。所以无论后顾还是前瞻,文明发达的汉语言文字与先进的观念、技术一样都是中华民族不可或缺的生存武器,我们需要它更加精良。
2016年12期 No.205 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张玲;
《幼儿园教育指导纲要》"语言"部分的指导要点中指出:创设一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。作为新疆少数民族地区的农村双语幼儿园老师,我们应该将幼儿园语言活动立足幼儿实际,选择少数民族幼儿熟知的、感兴趣的语言学习内容,开展语言领域的教学活动,那么少数民族幼儿汉语学习的效果可能会有较大的提高。
2016年12期 No.205 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张玲;
《幼儿园教育指导纲要》"语言"部分的指导要点中指出:创设一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。作为新疆少数民族地区的农村双语幼儿园老师,我们应该将幼儿园语言活动立足幼儿实际,选择少数民族幼儿熟知的、感兴趣的语言学习内容,开展语言领域的教学活动,那么少数民族幼儿汉语学习的效果可能会有较大的提高。
2016年12期 No.205 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐彬;
为便于学生更好地进行语文知识点的总结与复习,依据学科特点,简要阐释整体、系统地分类归纳各个要点,提升学习能力的有效方法。
2016年12期 No.205 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐彬;
为便于学生更好地进行语文知识点的总结与复习,依据学科特点,简要阐释整体、系统地分类归纳各个要点,提升学习能力的有效方法。
2016年12期 No.205 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 成亚璐;
语文就是"语"和"文",就是语言文字的运用,就是生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动。对语言的积累、感悟、理解、运用的能力、方法和习惯是语文核心素养最重要的内容。语文课应重视培养学生的语言文字运用能力,让语文课回归语文的本色,具有"真语文"味。笔者将从何谓真语文、何谓"真语文"味的课堂、如何使语文课有"真语文"味三个方面进行论述。
2016年12期 No.205 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 成亚璐;
语文就是"语"和"文",就是语言文字的运用,就是生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动。对语言的积累、感悟、理解、运用的能力、方法和习惯是语文核心素养最重要的内容。语文课应重视培养学生的语言文字运用能力,让语文课回归语文的本色,具有"真语文"味。笔者将从何谓真语文、何谓"真语文"味的课堂、如何使语文课有"真语文"味三个方面进行论述。
2016年12期 No.205 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李丰;
在我们的实际生活中,汉语言文学教育具有极强的实际应用性,在我们的实际生活中随处可见。我们在对待汉语言文学教育时要客观正视,要意识到汉语言文学的重要性,它是培养中文类、语言类专业大学生人才专业能力和专业素质的关键课程。也要认清其发扬和传承人类精神风貌、传承社会发展的重要意义。
2016年12期 No.205 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李丰;
在我们的实际生活中,汉语言文学教育具有极强的实际应用性,在我们的实际生活中随处可见。我们在对待汉语言文学教育时要客观正视,要意识到汉语言文学的重要性,它是培养中文类、语言类专业大学生人才专业能力和专业素质的关键课程。也要认清其发扬和传承人类精神风貌、传承社会发展的重要意义。
2016年12期 No.205 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈德容;
让小学语文课堂安静下来,并不是传统课堂教学中由于教师的指令与实际脱离,让学生无法应对,使课堂"冷场",气氛比较尴尬。而是在小学语文课堂教学中,教师有意识、有目的的为学生留出一定的时间,在教师的引导下,让学生乐于进行自主阅读,让学生的思维能够处于安静期的活跃状态。静阅读能够使学生更好地与文本进行对话,深化学生的个性思维,使语文阅读教学高效的开展。
2016年12期 No.205 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈德容;
让小学语文课堂安静下来,并不是传统课堂教学中由于教师的指令与实际脱离,让学生无法应对,使课堂"冷场",气氛比较尴尬。而是在小学语文课堂教学中,教师有意识、有目的的为学生留出一定的时间,在教师的引导下,让学生乐于进行自主阅读,让学生的思维能够处于安静期的活跃状态。静阅读能够使学生更好地与文本进行对话,深化学生的个性思维,使语文阅读教学高效的开展。
2016年12期 No.205 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周华;
通过朱庭珍对"性灵"派所遗留下来的诗学弊病的一段批评文字,分析其诗学观如下:尊重有内涵的俗诗学;以雅诗学为正统导引俗诗学;重视诗歌创作和诗学主张的社会影响。
2016年12期 No.205 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周华;
通过朱庭珍对"性灵"派所遗留下来的诗学弊病的一段批评文字,分析其诗学观如下:尊重有内涵的俗诗学;以雅诗学为正统导引俗诗学;重视诗歌创作和诗学主张的社会影响。
2016年12期 No.205 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 金婷;
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评价,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。纵览整个苏教版小学语文教材中,编排了《说勤奋》《滴水穿石的启示》《谈礼貌》《学与问》《学会合作》共五篇简单议论文,属于说理性文章,分布在小学中高年段。这些文章行文的逻辑和思维方式日趋严密,具有极强的学习借鉴价值,也为学生进入中学的议论文学习奠定基础。
2016年12期 No.205 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 金婷;
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评价,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。纵览整个苏教版小学语文教材中,编排了《说勤奋》《滴水穿石的启示》《谈礼貌》《学与问》《学会合作》共五篇简单议论文,属于说理性文章,分布在小学中高年段。这些文章行文的逻辑和思维方式日趋严密,具有极强的学习借鉴价值,也为学生进入中学的议论文学习奠定基础。
2016年12期 No.205 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄聪敏;
中职语文作为中职学校的基础性学科,具体教学过程应该以提升学生的综合素质和职业能力为主。但现阶段中职语文教学过于强调语文的工具性、人文性,存在忽视职业核心能力的问题。本文在阐述职业核心能力内涵的基础上,针对中职语文教学现状,从培养学生职业核心能力出发,为如何实现中职语文教学和职业核心能力的有效整合进行策略分析。
2016年12期 No.205 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄聪敏;
中职语文作为中职学校的基础性学科,具体教学过程应该以提升学生的综合素质和职业能力为主。但现阶段中职语文教学过于强调语文的工具性、人文性,存在忽视职业核心能力的问题。本文在阐述职业核心能力内涵的基础上,针对中职语文教学现状,从培养学生职业核心能力出发,为如何实现中职语文教学和职业核心能力的有效整合进行策略分析。
2016年12期 No.205 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 梁洁佩;
高水平的语文课堂语言不仅充分展示教师的语文教学魅力,更体现教师的教学素养和语文功底。课堂上,或言辞优美的语言,或深情幽默的语言,或妙趣横生的语言,或激情澎湃的语言……都能够让语文课堂闪烁智慧的火花。
2016年12期 No.205 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁洁佩;
高水平的语文课堂语言不仅充分展示教师的语文教学魅力,更体现教师的教学素养和语文功底。课堂上,或言辞优美的语言,或深情幽默的语言,或妙趣横生的语言,或激情澎湃的语言……都能够让语文课堂闪烁智慧的火花。
2016年12期 No.205 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 华启焜;
语文是基础教育体系中的重要科目,提高语文教育教学质量,有助于传播中国优秀的传统文化,也可以帮助学生提高对自己母语的掌握与运用能力。所以在教育教学工作的开展中应做好语文教学方法的调整,提高语文教学质量。本文将以程翔老师讲解《将进酒》一课为语文教学案例,参照不同教师的教课方法与所取得效果,分析一堂古典诗歌课的正确上法。
2016年12期 No.205 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：513 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 华启焜;
语文是基础教育体系中的重要科目,提高语文教育教学质量,有助于传播中国优秀的传统文化,也可以帮助学生提高对自己母语的掌握与运用能力。所以在教育教学工作的开展中应做好语文教学方法的调整,提高语文教学质量。本文将以程翔老师讲解《将进酒》一课为语文教学案例,参照不同教师的教课方法与所取得效果,分析一堂古典诗歌课的正确上法。
2016年12期 No.205 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：513 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴亮;
阅读是获得书本信息的一种重要方式,也是教师和学生学习课文内容的前提。可以说,学生对阅读的体验越深刻,从文章中获取的知识就越多,学生的语文素养也会由此得到更进一步的提高。本文将以中学语文阅读教学现状为切入点,分析了群文阅读这一方法对语文教学的辅助作用,并就其在中学语文教学中的实践应用进行了探讨,以供参考借鉴。
2016年12期 No.205 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴亮;
阅读是获得书本信息的一种重要方式,也是教师和学生学习课文内容的前提。可以说,学生对阅读的体验越深刻,从文章中获取的知识就越多,学生的语文素养也会由此得到更进一步的提高。本文将以中学语文阅读教学现状为切入点,分析了群文阅读这一方法对语文教学的辅助作用,并就其在中学语文教学中的实践应用进行了探讨,以供参考借鉴。
2016年12期 No.205 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨菲;
提升学生口语表达能力是初中语文教学所要达成的目标之一。很多初中生由于天生性格使然,加之本身语言素养和知识储备不足,导致其惧怕在大庭广众之下进行口语交流,表达效果欠佳。如何改变这类问题,消除学生的胆怯心理,提高其口语表达的自信心和实际应用能力,是本文所要探讨的一个重要问题。
2016年12期 No.205 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨菲;
提升学生口语表达能力是初中语文教学所要达成的目标之一。很多初中生由于天生性格使然,加之本身语言素养和知识储备不足,导致其惧怕在大庭广众之下进行口语交流,表达效果欠佳。如何改变这类问题,消除学生的胆怯心理,提高其口语表达的自信心和实际应用能力,是本文所要探讨的一个重要问题。
2016年12期 No.205 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张红;
在高中语文教学中,教师的文学素养对于促进课堂教学效率的提升具有积极的作用。新课程改革背景下,教师在高中语文教学中,应当树立与时俱进的教学理念,不断提升自身的文学素养,为学生树立良好的榜样。当前,高中语文教师存在着文学素养偏低的现状,本文就高中语文教师文学素养问题,探讨在新课程改革背景下提高高中语文教师文学素养的策略。
2016年12期 No.205 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张红;
在高中语文教学中,教师的文学素养对于促进课堂教学效率的提升具有积极的作用。新课程改革背景下,教师在高中语文教学中,应当树立与时俱进的教学理念,不断提升自身的文学素养,为学生树立良好的榜样。当前,高中语文教师存在着文学素养偏低的现状,本文就高中语文教师文学素养问题,探讨在新课程改革背景下提高高中语文教师文学素养的策略。
2016年12期 No.205 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李德林;
有效的教学反思是促进教师教学改革和发展的重要举措。在高中语文教学中,教师应当进行及时的教学反思,及时发现自己课堂教学存在的问题和不足,并通过积极的改进,不断提高课堂教学的效率。本文针对当前高中语文教学现状,分析在新课程改革背景下高中语文课后教学反思的策略。
2016年12期 No.205 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李德林;
有效的教学反思是促进教师教学改革和发展的重要举措。在高中语文教学中,教师应当进行及时的教学反思,及时发现自己课堂教学存在的问题和不足,并通过积极的改进,不断提高课堂教学的效率。本文针对当前高中语文教学现状,分析在新课程改革背景下高中语文课后教学反思的策略。
2016年12期 No.205 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张小娟;
职业素养的培养是高职院校教育工作的重点,它关系到了学生今后的发展。在高职院校中,语文是一门重要的课程,它在培养高职院校学生职业素养的过程中有着不可替代的作用,加强语文教育可以提高学生的文化水平,增强学生的文化素养。本文就高职院校语文教育对学生职业素养的培养进行了相关的分析。
2016年12期 No.205 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张小娟;
职业素养的培养是高职院校教育工作的重点,它关系到了学生今后的发展。在高职院校中,语文是一门重要的课程,它在培养高职院校学生职业素养的过程中有着不可替代的作用,加强语文教育可以提高学生的文化水平,增强学生的文化素养。本文就高职院校语文教育对学生职业素养的培养进行了相关的分析。
2016年12期 No.205 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 张灵达;
文言文作为我国经典文化的一颗璀璨明珠,在语文学习中越发重要。随着文言文进入小学课堂,教师若不能准确把握学情,在小学的课堂冠以传统初高中的教学方法和超过学生水平的内容,让学生不能踮踮脚摘到果子,他们就会丧失学习兴趣,对文言文会产生畏惧心理,如何让小学生产生兴趣,就应该探求文言文最本初的状态——读,正如书读百遍,其义自见,本文以王崧舟老师的《天籁》为例,寻求文言文教学的本源。
2016年12期 No.205 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张灵达;
文言文作为我国经典文化的一颗璀璨明珠,在语文学习中越发重要。随着文言文进入小学课堂,教师若不能准确把握学情,在小学的课堂冠以传统初高中的教学方法和超过学生水平的内容,让学生不能踮踮脚摘到果子,他们就会丧失学习兴趣,对文言文会产生畏惧心理,如何让小学生产生兴趣,就应该探求文言文最本初的状态——读,正如书读百遍,其义自见,本文以王崧舟老师的《天籁》为例,寻求文言文教学的本源。
2016年12期 No.205 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈晓丽;
在充满生命力的语文课堂中,教师、学生的思想和教学文本能不断碰撞出智慧的火花,本文对此进行了论述。
2016年12期 No.205 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈晓丽;
在充满生命力的语文课堂中,教师、学生的思想和教学文本能不断碰撞出智慧的火花,本文对此进行了论述。
2016年12期 No.205 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁雪平;
教师的审美直接影响学生的审美,学生的审美能力又反作用于我们的课堂教学。本文对语文教学审美场中师生效能建构提出了几点思考。
2016年12期 No.205 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 丁雪平;
教师的审美直接影响学生的审美,学生的审美能力又反作用于我们的课堂教学。本文对语文教学审美场中师生效能建构提出了几点思考。
2016年12期 No.205 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 费杏英;
在语文教学中,教师要突出语文教学的本质特点,运用有效的策略,真正让学生习得语言、发展语言,提升语文能力和素养。本文对言语运用的三次转化进行了分析。
2016年12期 No.205 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 费杏英;
在语文教学中,教师要突出语文教学的本质特点,运用有效的策略,真正让学生习得语言、发展语言,提升语文能力和素养。本文对言语运用的三次转化进行了分析。
2016年12期 No.205 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张艳玲;
教师有过硬的教学能力,精心编制导学案;科学合理的组织课堂教学;熟练地掌握信息技术,不断地更新自己的教学知识,利用各种教学手段辅助课堂教学最终达到提高教学质量。
2016年12期 No.205 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张艳玲;
教师有过硬的教学能力,精心编制导学案;科学合理的组织课堂教学;熟练地掌握信息技术,不断地更新自己的教学知识,利用各种教学手段辅助课堂教学最终达到提高教学质量。
2016年12期 No.205 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汪主荣;
高中语文学科保留深刻的基础和综合性,传统教学期间课时安排较多且往往偏重于人文素养养成结果,至于科学素养却未曾加以广泛渗透。须知目前我国已经步入知识经济时代,科学应用技能是现阶段人才必备的要求,而高中生作为未来社会的接班人,必须接受全面的科学素养培训。由此,笔者尝试就日后高中语文教学中学生科学素养的创新和有效化培养方案探讨,希望借此避免和社会新型人才规范诉求产生任何冲突迹象。
2016年12期 No.205 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 汪主荣;
高中语文学科保留深刻的基础和综合性,传统教学期间课时安排较多且往往偏重于人文素养养成结果,至于科学素养却未曾加以广泛渗透。须知目前我国已经步入知识经济时代,科学应用技能是现阶段人才必备的要求,而高中生作为未来社会的接班人,必须接受全面的科学素养培训。由此,笔者尝试就日后高中语文教学中学生科学素养的创新和有效化培养方案探讨,希望借此避免和社会新型人才规范诉求产生任何冲突迹象。
2016年12期 No.205 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴宗勤;
在中职学校语文教学中,要本着"一切为了专业、一切为了就业"的理念,根据学生的实际情况制定教学方案,搞好语文教学。
2016年12期 No.205 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴宗勤;
在中职学校语文教学中,要本着"一切为了专业、一切为了就业"的理念,根据学生的实际情况制定教学方案,搞好语文教学。
2016年12期 No.205 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭炆娟;
本文主要针对小学语文教学论课程内容中存在的问题进行分析,结合课程内容优化的基本原则,对教学论优化应该遵循针对性和适应性,以及基础性和实践性的原则,对小学语文教学论的课程内容优化提出一系列的策略。
2016年12期 No.205 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭炆娟;
本文主要针对小学语文教学论课程内容中存在的问题进行分析,结合课程内容优化的基本原则,对教学论优化应该遵循针对性和适应性,以及基础性和实践性的原则,对小学语文教学论的课程内容优化提出一系列的策略。
2016年12期 No.205 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王欣欣;
文本解读能力是语文教师的基本能力,对于学生的语文学习具有至关重要的作用。然而,在当今的语文教学中,文本解读存在着一系列问题,需要行之有效的文本解读方法。本文试结合人教版高中语文教材,从三个方面来阐述笔者的文本解读策略。
2016年12期 No.205 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王欣欣;
文本解读能力是语文教师的基本能力,对于学生的语文学习具有至关重要的作用。然而,在当今的语文教学中,文本解读存在着一系列问题,需要行之有效的文本解读方法。本文试结合人教版高中语文教材,从三个方面来阐述笔者的文本解读策略。
2016年12期 No.205 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 胡思霞;
语感是一种语言修养,是在长期的规范语言运用和语言训练中养成的一种对语言文字比较直接、迅速、灵敏的领会和感悟能力,语感训练对学生而言是一种感情的净化,是充满生机的、积极的教育。朗读则是提高学生语言感悟能力的行之有效的好方法,只有经过反复朗读,方能读出其中的味道,读出其中的深层含义,而在这个整体的把握过程中,对于文中所涉及的语音、文字、词语、句子等的品味与琢磨,更是在不知不觉中培养了学生的语感能力。那么,怎样在小学中年级朗读教学中,训练学生的语感呢?针对这一方面,本人作了以下四点的论述:在朗读、揣摩中,培养语感,感受语言的音乐美;在诵读、表演中,激发语感,体验语言的情趣美;在品读、想象中,训练语感,领会语言的意蕴美;在范读、跟读中,深化语感,触摸语言的旋律美。
2016年12期 No.205 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡思霞;
语感是一种语言修养,是在长期的规范语言运用和语言训练中养成的一种对语言文字比较直接、迅速、灵敏的领会和感悟能力,语感训练对学生而言是一种感情的净化,是充满生机的、积极的教育。朗读则是提高学生语言感悟能力的行之有效的好方法,只有经过反复朗读,方能读出其中的味道,读出其中的深层含义,而在这个整体的把握过程中,对于文中所涉及的语音、文字、词语、句子等的品味与琢磨,更是在不知不觉中培养了学生的语感能力。那么,怎样在小学中年级朗读教学中,训练学生的语感呢?针对这一方面,本人作了以下四点的论述:在朗读、揣摩中,培养语感,感受语言的音乐美;在诵读、表演中,激发语感,体验语言的情趣美;在品读、想象中,训练语感,领会语言的意蕴美;在范读、跟读中,深化语感,触摸语言的旋律美。
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- 吕青;
在语文课堂教学中,阅读教学有着举足轻重的地位。结合目前的课程标准和中小学生的实际情况,"导悟式"教学法在现代课堂教学法中脱颖而出。该教学法以罗杰斯的人本主义思想和布鲁纳的"指导——发现"模式为理论基础,构成了"引导—探究—感悟—践行"的教学模式。[1]在阅读课中,教师可通过适当引导,创造情境等启发方式,鼓励学生独立思考,培养其阅读能力、感知感悟能力。本文以鉴赏《水浒传》选文的阅读课为例,展示了"导悟式"教学法在中小学阅读课上的应用。
2016年12期 No.205 34+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕青;
在语文课堂教学中,阅读教学有着举足轻重的地位。结合目前的课程标准和中小学生的实际情况,"导悟式"教学法在现代课堂教学法中脱颖而出。该教学法以罗杰斯的人本主义思想和布鲁纳的"指导——发现"模式为理论基础,构成了"引导—探究—感悟—践行"的教学模式。[1]在阅读课中,教师可通过适当引导,创造情境等启发方式,鼓励学生独立思考,培养其阅读能力、感知感悟能力。本文以鉴赏《水浒传》选文的阅读课为例,展示了"导悟式"教学法在中小学阅读课上的应用。
2016年12期 No.205 34+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨欣;丁淑平;
口头表达能力是一个人职业生涯、人际关系的重要技能,尤其对于处于职场弱势地位的高职院校学生,具备了好的口才,可以提升自己在职场中的竞争力。笔者分析高职院校学生口头表达能力普遍欠缺的原因,总结二十多年的教学经验,从多方面提出了培养高职学生口头表达能力的途径与方法
2016年12期 No.205 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨欣;丁淑平;
口头表达能力是一个人职业生涯、人际关系的重要技能,尤其对于处于职场弱势地位的高职院校学生,具备了好的口才,可以提升自己在职场中的竞争力。笔者分析高职院校学生口头表达能力普遍欠缺的原因,总结二十多年的教学经验,从多方面提出了培养高职学生口头表达能力的途径与方法
2016年12期 No.205 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 宋梦娇;
小学教育作为知识储备的开端,尤为注重知识的积累与困惑的解答。无论是对书本上的知识还是其他方面,小学生在这个阶段都普遍存在着许多问题,而解决这些问题便是当前最重要的任务。因此,教师应以学生为主体,将传统教学的点名回答问题模式改为学生主动提问的新型模式,让学生积极主动的提出问题并得到良好的解决,教师从中给予一定的指导与分析,从而促进学生与教师的交流,增进师生之间的关系。
2016年12期 No.205 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 宋梦娇;
小学教育作为知识储备的开端,尤为注重知识的积累与困惑的解答。无论是对书本上的知识还是其他方面,小学生在这个阶段都普遍存在着许多问题,而解决这些问题便是当前最重要的任务。因此,教师应以学生为主体,将传统教学的点名回答问题模式改为学生主动提问的新型模式,让学生积极主动的提出问题并得到良好的解决,教师从中给予一定的指导与分析,从而促进学生与教师的交流,增进师生之间的关系。
2016年12期 No.205 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨竹珍;
针对课堂教学时间有限,学生的学习效率往往也不高的状况,提出从确定三维目标、交换有效信息、激发思维潜能、拓展语文空间四个方面来提高课堂教学效率。
2016年12期 No.205 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨竹珍;
针对课堂教学时间有限,学生的学习效率往往也不高的状况,提出从确定三维目标、交换有效信息、激发思维潜能、拓展语文空间四个方面来提高课堂教学效率。
2016年12期 No.205 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王贝;
一个仅有初中学历的语文教师,靠自学和实践在语文教育教学上取得巨大成就的传奇人物——魏书生,他"千方百计使学生成为学习的主人"和"从管理的角度组织教学,减少无效劳动"的思想和方法,极具前瞻性和可操作性。本文结合魏书生著名的"课堂六步教学法",通过分析其定向、自学、讨论、答疑、自测、自结六个步骤,阐释魏书生民主科学的语文教学思想的先进性以及局限性,服务新一轮的语文课程改革。
2016年12期 No.205 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：294 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王贝;
一个仅有初中学历的语文教师,靠自学和实践在语文教育教学上取得巨大成就的传奇人物——魏书生,他"千方百计使学生成为学习的主人"和"从管理的角度组织教学,减少无效劳动"的思想和方法,极具前瞻性和可操作性。本文结合魏书生著名的"课堂六步教学法",通过分析其定向、自学、讨论、答疑、自测、自结六个步骤,阐释魏书生民主科学的语文教学思想的先进性以及局限性,服务新一轮的语文课程改革。
2016年12期 No.205 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：294 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李玉军;
伴随新一轮课程改革的开展实施,情景教学已经作为一种新式教学模式在各个学校开展实施,情景为学生的学习活动以及教师的授课活动提供了很大的便利。本文主要论述了情景教学在初中语文教学课堂中应用的必要性,同时提出了一些初中语文应用情景式教学的策略。
2016年12期 No.205 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李玉军;
伴随新一轮课程改革的开展实施,情景教学已经作为一种新式教学模式在各个学校开展实施,情景为学生的学习活动以及教师的授课活动提供了很大的便利。本文主要论述了情景教学在初中语文教学课堂中应用的必要性,同时提出了一些初中语文应用情景式教学的策略。
2016年12期 No.205 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 柯清璇;
《语文课程标准》中关于低年级的阶段目标中提到:要让学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"。然而识字教学是一件十分枯燥的工作,如何才能让学生喜欢识字,有主动识字的愿望呢?我在低年级识字教学方面进行了一番尝试。
2016年12期 No.205 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 柯清璇;
《语文课程标准》中关于低年级的阶段目标中提到:要让学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"。然而识字教学是一件十分枯燥的工作,如何才能让学生喜欢识字,有主动识字的愿望呢?我在低年级识字教学方面进行了一番尝试。
2016年12期 No.205 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨冬英;杨芳;
兴趣是推动学生学习的内在动力,是积极学习征程最现实、最活跃的因素。在拼音教学中,以学生兴趣入手,想方设法调动学生学习的积极性。
2016年12期 No.205 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨冬英;杨芳;
兴趣是推动学生学习的内在动力,是积极学习征程最现实、最活跃的因素。在拼音教学中,以学生兴趣入手,想方设法调动学生学习的积极性。
2016年12期 No.205 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贺元美;
在我国人教版的中学语文教材中,非常注重阅读与写作二者的结合性整体教学,它秉承了"以阅读为吸收、以写作为倾吐"的基本教学原则。所以当阅读与写作完美融合后,语文教学就拥有了提升学生审美能力及思想水平的作用。
2016年12期 No.205 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 贺元美;
在我国人教版的中学语文教材中,非常注重阅读与写作二者的结合性整体教学,它秉承了"以阅读为吸收、以写作为倾吐"的基本教学原则。所以当阅读与写作完美融合后,语文教学就拥有了提升学生审美能力及思想水平的作用。
2016年12期 No.205 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 贾彩霞;
识字是阅读的基础,是小学低年级语文教学的起点。通过授以方法使学生会独立识字,在生活实践中主动识字。从激发兴趣、系列训练等方面入手,探讨小学生的识字技能培养,使识字教学收到效果。
2016年12期 No.205 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贾彩霞;
识字是阅读的基础,是小学低年级语文教学的起点。通过授以方法使学生会独立识字,在生活实践中主动识字。从激发兴趣、系列训练等方面入手,探讨小学生的识字技能培养,使识字教学收到效果。
2016年12期 No.205 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩海涛;
汉语拼音是小学低年级语文教学中的重点内容,对于学生的识字能力培养具有十分重要的作用。本文针对小学语文拼音教学的现状加以分析,并根据存在的问题,提出应该如何提高小学语文拼音教学,希望能为我国语文教学质量的提高提供有益参考。
2016年12期 No.205 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 韩海涛;
汉语拼音是小学低年级语文教学中的重点内容,对于学生的识字能力培养具有十分重要的作用。本文针对小学语文拼音教学的现状加以分析,并根据存在的问题,提出应该如何提高小学语文拼音教学,希望能为我国语文教学质量的提高提供有益参考。
2016年12期 No.205 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 钱虔;
调动学生学习兴趣,鼓励学生课堂主动发言,是打破课堂沉闷,活跃课堂气氛的重要途径。如何调动孩子积极主动,开开心心地发言,是我们语文老师授课是否有艺术性的重要体现,也是检测我们语文课堂教学是否优质高效的重要标准,也是看是否真的把素质教育,新课标改革落实到位的体现。
2016年12期 No.205 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钱虔;
调动学生学习兴趣,鼓励学生课堂主动发言,是打破课堂沉闷,活跃课堂气氛的重要途径。如何调动孩子积极主动,开开心心地发言,是我们语文老师授课是否有艺术性的重要体现,也是检测我们语文课堂教学是否优质高效的重要标准,也是看是否真的把素质教育,新课标改革落实到位的体现。
2016年12期 No.205 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李倩;
高中语文学科的学习是一个复杂系统的工程,对学生的思维要求高,其中求异思维就是学生要掌握的一个重要方面,本文以高中语文教学工作为研究对象,重点探究求异思维的价值、意义,以及在高中语文教学中的应用策略。
2016年12期 No.205 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 李倩;
高中语文学科的学习是一个复杂系统的工程,对学生的思维要求高,其中求异思维就是学生要掌握的一个重要方面,本文以高中语文教学工作为研究对象,重点探究求异思维的价值、意义,以及在高中语文教学中的应用策略。
2016年12期 No.205 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 吴安;
读写结合是以文章为载体,从文章的内容出发,设计与之相关"写"的训练,使阅读、写作、思维训练三者融为一体,通过以读带写、以写促读的读写训练,使学生的思维得到发展,能力得到提升。也就是说,可以从阅读出发,经过理解和积累,将相关的汉语文字知识和技能运用到具体的写作中去,使语言能力在实践练习中获得提升。
2016年12期 No.205 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吴安;
读写结合是以文章为载体,从文章的内容出发,设计与之相关"写"的训练,使阅读、写作、思维训练三者融为一体,通过以读带写、以写促读的读写训练,使学生的思维得到发展,能力得到提升。也就是说,可以从阅读出发,经过理解和积累,将相关的汉语文字知识和技能运用到具体的写作中去,使语言能力在实践练习中获得提升。
2016年12期 No.205 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 文卫;
新课改理念倡导学生是教学活动的主体,教师应充分尊重学生的学习主体地位,并将培养学生的探究意识与探究能力作为初中语文课堂教学的主要目标。而少教多学是一种新兴的教学方法,近年来普遍应用于中学课堂活动中,在提高学生学习能力方面彰显出较大的优越性。本文就在初中语文课堂教学中如何应用少教多学教学法组织教学活动,进行了详细的探究。
2016年12期 No.205 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 文卫;
新课改理念倡导学生是教学活动的主体,教师应充分尊重学生的学习主体地位,并将培养学生的探究意识与探究能力作为初中语文课堂教学的主要目标。而少教多学是一种新兴的教学方法,近年来普遍应用于中学课堂活动中,在提高学生学习能力方面彰显出较大的优越性。本文就在初中语文课堂教学中如何应用少教多学教学法组织教学活动,进行了详细的探究。
2016年12期 No.205 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李玲;
情景教学法作为小学语文教学中一种有效的教学方式,能够促进师生在课堂上更好地进行互动,营造良好的语文课堂学习氛围,使孩子们更加深刻地消化和理解语文知识,不断培养学生们积极思考、善于观察、勤于积累、注重实践的好习惯。在本文中,笔者根据多年调研与教学实践,对创设情境教学法在小学语文教学中的应用进行了研究和探讨。
2016年12期 No.205 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李玲;
情景教学法作为小学语文教学中一种有效的教学方式,能够促进师生在课堂上更好地进行互动,营造良好的语文课堂学习氛围,使孩子们更加深刻地消化和理解语文知识,不断培养学生们积极思考、善于观察、勤于积累、注重实践的好习惯。在本文中,笔者根据多年调研与教学实践,对创设情境教学法在小学语文教学中的应用进行了研究和探讨。
2016年12期 No.205 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 范春艳;
众所周知,在语文教材中课文分为精读和略读两种,所谓略读课文是指要求低于精讲课文,让学生粗略知道文章大意即可,不做对具体词句的深入剖析。有效的课堂提问是实现师生间顺畅交流的桥梁,能够为教学活动提供引导,提高课堂有效性。
2016年12期 No.205 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 范春艳;
众所周知,在语文教材中课文分为精读和略读两种,所谓略读课文是指要求低于精讲课文,让学生粗略知道文章大意即可,不做对具体词句的深入剖析。有效的课堂提问是实现师生间顺畅交流的桥梁,能够为教学活动提供引导,提高课堂有效性。
2016年12期 No.205 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高淑芬;
语文是小学教育课程体系中的重要组成部分,课堂教学是语文教学过程中的关键环节,优化课堂教学环节,有利于促进语文教学效率与质量的提高。但就现阶段来说,小学语文课堂教学中仍旧存在着诸多问题,制约着优质课堂、高效课堂的发展。本篇论文主要对小学语文优质课堂的教学模式进行了探讨。
2016年12期 No.205 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高淑芬;
语文是小学教育课程体系中的重要组成部分,课堂教学是语文教学过程中的关键环节,优化课堂教学环节,有利于促进语文教学效率与质量的提高。但就现阶段来说,小学语文课堂教学中仍旧存在着诸多问题,制约着优质课堂、高效课堂的发展。本篇论文主要对小学语文优质课堂的教学模式进行了探讨。
2016年12期 No.205 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘金萍;
只要调动起幼儿的兴趣,正确有效地开展早期阅读教育,不断培养和提高幼儿阅读能力,就能为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。
2016年12期 No.205 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘金萍;
只要调动起幼儿的兴趣,正确有效地开展早期阅读教育,不断培养和提高幼儿阅读能力,就能为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。
2016年12期 No.205 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 夏意芳;
俗话说:"人生聪明识字始",足以见得识字、写字对学生无论是思维还是语言等方面都有重大的影响。《语文课程标准》中也强调:"识字写字是阅读和写作的基础,是小学生的学习重点。"不可否认,学生如果不掌握好一定数量的汉字,并牢记汉字的音、形、义是不行的。现今社会,识字写字深入到我们的生活,在教学过程中,教师要懂得创新,以学生为主体,把学生的识字、写字能力放在重要的位置。
2016年12期 No.205 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 夏意芳;
俗话说:"人生聪明识字始",足以见得识字、写字对学生无论是思维还是语言等方面都有重大的影响。《语文课程标准》中也强调:"识字写字是阅读和写作的基础,是小学生的学习重点。"不可否认,学生如果不掌握好一定数量的汉字,并牢记汉字的音、形、义是不行的。现今社会,识字写字深入到我们的生活,在教学过程中,教师要懂得创新,以学生为主体,把学生的识字、写字能力放在重要的位置。
2016年12期 No.205 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 韩文霞;
本文对中职应用文情景教学进行了如下探讨,旨在提高中职学生的应用文写作能力。
2016年12期 No.205 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩文霞;
本文对中职应用文情景教学进行了如下探讨,旨在提高中职学生的应用文写作能力。
2016年12期 No.205 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨琪;
生活中处处有语文,也处处用到语文,语文教学生活化,能让学生在生活化的情境中走进文本,走进生活,融入社会,并在真实的实践中去感悟,去发现,去操作,去创造,这样不仅可以克服传统语文教学中只重语言智能的弊端,而且优化了教学过程,使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处。语文教学只有扎根于生活这一片沃土,才能发芽、开花、结果。
2016年12期 No.205 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨琪;
生活中处处有语文,也处处用到语文,语文教学生活化,能让学生在生活化的情境中走进文本,走进生活,融入社会,并在真实的实践中去感悟,去发现,去操作,去创造,这样不仅可以克服传统语文教学中只重语言智能的弊端,而且优化了教学过程,使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处。语文教学只有扎根于生活这一片沃土,才能发芽、开花、结果。
2016年12期 No.205 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈启珍;
汉语拼音是一年级语文教学的重难点,围绕《语文课程新标准》进行教学改革,通过看、听、读、写,组织课堂教学,达到"能借助拼音认读生字、阅读和说好普通话"。
2016年12期 No.205 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈启珍;
汉语拼音是一年级语文教学的重难点,围绕《语文课程新标准》进行教学改革,通过看、听、读、写,组织课堂教学,达到"能借助拼音认读生字、阅读和说好普通话"。
2016年12期 No.205 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘君静;
口语交际教学是语文教学中的重要内容,也是基础教学环节,如果口语教学质量不高,将会严重影响学生的口语交际能力,给学生后期的语文学习带来一定干扰,因此,保障低段口语交际教学效果有着重要作用。在实际情况中,我国口语交际教学虽然获得了较大进步,但是受人为因素及外部客观因素的影响,依旧存在多种问题。很多教师缺乏与学生的沟通交流,只是依照自身教学方案以及教材进行操作,忽视了学生的实际情况,致使教学质量不高。本文主要对低段学生口语交际教学策略进行分析,提出了一些建议。
2016年12期 No.205 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘君静;
口语交际教学是语文教学中的重要内容,也是基础教学环节,如果口语教学质量不高,将会严重影响学生的口语交际能力,给学生后期的语文学习带来一定干扰,因此,保障低段口语交际教学效果有着重要作用。在实际情况中,我国口语交际教学虽然获得了较大进步,但是受人为因素及外部客观因素的影响,依旧存在多种问题。很多教师缺乏与学生的沟通交流,只是依照自身教学方案以及教材进行操作,忽视了学生的实际情况,致使教学质量不高。本文主要对低段学生口语交际教学策略进行分析,提出了一些建议。
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- 吴江君;
每次高段接班,我都会让孩子写第一篇作文《我》,引导学生描写语文学习中最怕的故事?很多学生会写自己写作文时想美词的痛苦,凑字数的悲哀。我发现学生怕写作文是"动听"在作怪,"动人"在作秀,"动情"在作对。学生没有看重"平常"生活,而在刻意追求"优美"的写作素材无从下手。通过调查,我也看到作文课堂教学三大现状:1.作文教学如同"缝扣",希望一次成品;2.作文教学如同"挖地",希望层层好泥;3.作文教学如"割草",希望永久巩固。
2016年12期 No.205 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴江君;
每次高段接班,我都会让孩子写第一篇作文《我》,引导学生描写语文学习中最怕的故事?很多学生会写自己写作文时想美词的痛苦,凑字数的悲哀。我发现学生怕写作文是"动听"在作怪,"动人"在作秀,"动情"在作对。学生没有看重"平常"生活,而在刻意追求"优美"的写作素材无从下手。通过调查,我也看到作文课堂教学三大现状:1.作文教学如同"缝扣",希望一次成品;2.作文教学如同"挖地",希望层层好泥;3.作文教学如"割草",希望永久巩固。
2016年12期 No.205 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 乌机扒姆;
在小学语文教学中,如何引导学生进行探究性学习,成为相关教育学需要重点思考的问题。文章立足于小学语文课堂教学现状,主要分析了"小学语文教学中引导学生进行探究性学习方法"。
2016年12期 No.205 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 乌机扒姆;
在小学语文教学中,如何引导学生进行探究性学习,成为相关教育学需要重点思考的问题。文章立足于小学语文课堂教学现状,主要分析了"小学语文教学中引导学生进行探究性学习方法"。
2016年12期 No.205 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉芬;
初中阶段的语文学科学习是素质教育体系中非常重要的一项内容,课堂教学中涉及了多元且多样的教学方法。本文对初中语文课堂合作学习的相关问题展开分析,总结合作学习的组织方案,并对合作学习实施策略进行研究,望有助于提高初中语文课堂合作学习的整体工作质量与水平。
2016年12期 No.205 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉芬;
初中阶段的语文学科学习是素质教育体系中非常重要的一项内容,课堂教学中涉及了多元且多样的教学方法。本文对初中语文课堂合作学习的相关问题展开分析,总结合作学习的组织方案,并对合作学习实施策略进行研究,望有助于提高初中语文课堂合作学习的整体工作质量与水平。
2016年12期 No.205 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李锦;
作为近年来逐渐兴起并不断得到重视的一种有效教学方式,情景教学方法的应用能有效提升学生学习兴趣,吸引学生更积极主动的参与教学之中。职业技术学校作为我国技能型、应用型人才培养的重要场所,在语文教学过程中情景教学的应用,对于提升语文教学质量,促进人才培养有着积极的作用。以下,本文就对职业技术学校语文情景教学改革进行了探讨。
2016年12期 No.205 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李锦;
作为近年来逐渐兴起并不断得到重视的一种有效教学方式,情景教学方法的应用能有效提升学生学习兴趣,吸引学生更积极主动的参与教学之中。职业技术学校作为我国技能型、应用型人才培养的重要场所,在语文教学过程中情景教学的应用,对于提升语文教学质量,促进人才培养有着积极的作用。以下,本文就对职业技术学校语文情景教学改革进行了探讨。
2016年12期 No.205 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周艳;
语文是一种艺术,内容丰富多彩,富有生活情感,老师如何让这种艺术、情感转化成生机和灵性,使课堂洋溢着快乐,充满着情趣,使学生热爱语文,有苦学变成乐学,这需要老师转变教学理念,采用新的教学模式,用激情乐观的情感感染学生,用美的教学手段去诱发学生好学之乐,把小学语文课堂变成学生的乐园。
2016年12期 No.205 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周艳;
语文是一种艺术,内容丰富多彩,富有生活情感,老师如何让这种艺术、情感转化成生机和灵性,使课堂洋溢着快乐,充满着情趣,使学生热爱语文,有苦学变成乐学,这需要老师转变教学理念,采用新的教学模式,用激情乐观的情感感染学生,用美的教学手段去诱发学生好学之乐,把小学语文课堂变成学生的乐园。
2016年12期 No.205 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 闫媛媛;
当期,小学语文朗读教学中,还存在许多实际困难,如何培养学生朗读兴趣,改善朗读不足的现状,则成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于小学语文朗读教学现状,主要分析了几点高效教学策略。
2016年12期 No.205 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 闫媛媛;
当期,小学语文朗读教学中,还存在许多实际困难,如何培养学生朗读兴趣,改善朗读不足的现状,则成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于小学语文朗读教学现状,主要分析了几点高效教学策略。
2016年12期 No.205 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 魏静;
随着政府大力倡导职业教育,我国中等职业教育在近二十年间有了前所未有的发展,但是也伴随出现了不同程度的教学问题,教学改革显得尤为重要。本文作者基于多年职业高中语文教学的实践经验,从目前教学现状入手,针对教学观念改革、教学内容改革、考核方式改革等方面就语文教学改革进行讨论,以期为中等教育走上康庄大道消除一些绊脚石。
2016年12期 No.205 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏静;
随着政府大力倡导职业教育,我国中等职业教育在近二十年间有了前所未有的发展,但是也伴随出现了不同程度的教学问题,教学改革显得尤为重要。本文作者基于多年职业高中语文教学的实践经验,从目前教学现状入手,针对教学观念改革、教学内容改革、考核方式改革等方面就语文教学改革进行讨论,以期为中等教育走上康庄大道消除一些绊脚石。
2016年12期 No.205 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王永芳;陈鹏;
"高效课堂下‘微经典’阅读与写作训练实验教程探究与实践"课题的核心思想就是通过阅读经典提升学生的写作能力,本文就该课题记叙文部分学生通过初次写作发现问题和改进的方向,教师带领学生进行微经典阅读后进行片段练习,最后进行完整的二次写作的情况进行探索,形成较为成功的"阅读提升写作"经验。
2016年12期 No.205 68-69+85页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王永芳;陈鹏;
"高效课堂下‘微经典’阅读与写作训练实验教程探究与实践"课题的核心思想就是通过阅读经典提升学生的写作能力,本文就该课题记叙文部分学生通过初次写作发现问题和改进的方向,教师带领学生进行微经典阅读后进行片段练习,最后进行完整的二次写作的情况进行探索,形成较为成功的"阅读提升写作"经验。
2016年12期 No.205 68-69+85页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘金榜;
随着课改进入深水区,选修课一增,必修课一减,这不得不要求变革课堂教学模式,顺势而为,促进课堂效能。笔者认为,在文本阅读过程中,可以依据不同类型文本,针对性寻找对话契机,聚焦相关元素,萌发阅读之趣,从而驱动文本细读,酿造阅读之味,引领学生进行独特阅读体验,这不能不说是一种可以优先尝试的阅读教学模式。
2016年12期 No.205 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘金榜;
随着课改进入深水区,选修课一增,必修课一减,这不得不要求变革课堂教学模式,顺势而为,促进课堂效能。笔者认为,在文本阅读过程中,可以依据不同类型文本,针对性寻找对话契机,聚焦相关元素,萌发阅读之趣,从而驱动文本细读,酿造阅读之味,引领学生进行独特阅读体验,这不能不说是一种可以优先尝试的阅读教学模式。
2016年12期 No.205 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋耀远;
为了提高作文评改效率,帮助学生养成自己修改作文的习惯,本文提出了让学生成为作文评改的主人。本文对新课标下高中作文评改创新模式进行了初探。
2016年12期 No.205 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 宋耀远;
为了提高作文评改效率,帮助学生养成自己修改作文的习惯,本文提出了让学生成为作文评改的主人。本文对新课标下高中作文评改创新模式进行了初探。
2016年12期 No.205 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨维东;
目前,语文新课程改革正在各地如火如荼地进行,教学模式"革新",教学方法变化,教学手段灵活,这一切表明新课改是一次"全新"的改革,是语文教育史上一次"里程碑式的革新"。那么语文课作为基础学科,应当为培养学生综合素质发挥重要作用。语文教学如何培养学生的创新能力,自然成为我们每一个语文教育工作者亟待思考的问题,也成为我们必须实践的重要课题。结合笔者几年来语文新课改的教学实践,谈几点体会与思考,以求教于专家和同行。
2016年12期 No.205 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨维东;
目前,语文新课程改革正在各地如火如荼地进行,教学模式"革新",教学方法变化,教学手段灵活,这一切表明新课改是一次"全新"的改革,是语文教育史上一次"里程碑式的革新"。那么语文课作为基础学科,应当为培养学生综合素质发挥重要作用。语文教学如何培养学生的创新能力,自然成为我们每一个语文教育工作者亟待思考的问题,也成为我们必须实践的重要课题。结合笔者几年来语文新课改的教学实践,谈几点体会与思考,以求教于专家和同行。
2016年12期 No.205 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 苏淑娟;
新课程改革已经推行了十多年,新课改理念已深入人心,并且取得了显著成效。一时间,以课改名校为榜样,去课改名校参观学习者络绎不绝。然而,那些模仿洋思、杜郎口模式的许多课改学校,却在哀叹洋思、杜郎口模式,患上水土不服症,究其原因主要是机械地照搬照抄固化的模式,思想上没有发生质的转变。教育教学实践表明,只有去固化模式,取合理内核,走特色之路才是学校课改的必然选择。
2016年12期 No.205 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏淑娟;
新课程改革已经推行了十多年,新课改理念已深入人心,并且取得了显著成效。一时间,以课改名校为榜样,去课改名校参观学习者络绎不绝。然而,那些模仿洋思、杜郎口模式的许多课改学校,却在哀叹洋思、杜郎口模式,患上水土不服症,究其原因主要是机械地照搬照抄固化的模式,思想上没有发生质的转变。教育教学实践表明,只有去固化模式,取合理内核,走特色之路才是学校课改的必然选择。
2016年12期 No.205 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱婷;
学生语文综合素养的提高离不开所有语文学科教师的共同努力,本文对如何构建有效语文课堂进行了如下探讨。
2016年12期 No.205 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱婷;
学生语文综合素养的提高离不开所有语文学科教师的共同努力,本文对如何构建有效语文课堂进行了如下探讨。
2016年12期 No.205 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邹来珍;
"对话型教学"模式是初中语文教学中一种全新的教学模式,能够改善传统教学中的弊端,提高语文教学中的质量。本文就将对初中语文教学中"对话型教学"模式的创建进行分析。
2016年12期 No.205 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 邹来珍;
"对话型教学"模式是初中语文教学中一种全新的教学模式,能够改善传统教学中的弊端,提高语文教学中的质量。本文就将对初中语文教学中"对话型教学"模式的创建进行分析。
2016年12期 No.205 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 姜鹏;
阅读是初中语文教学的重要组成部分之一,其课堂教学的效果直接关系着初中语文课堂教学的成败。受应试教育影响,初中语文阅读教学一直处于封闭式教学状态,让学生被动或者固定思路去学习和探究,从而使得学生的阅读是千篇一律毫无创新。语文阅读文本本身是动态的,是一种独特的体验,是有着个性化的,新课改也一直呼吁初中语文阅读教学的个性化。以希望通过个性化的阅读教学丰富学生的认知,进而推动学生全面健康的发展。
2016年12期 No.205 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姜鹏;
阅读是初中语文教学的重要组成部分之一,其课堂教学的效果直接关系着初中语文课堂教学的成败。受应试教育影响,初中语文阅读教学一直处于封闭式教学状态,让学生被动或者固定思路去学习和探究,从而使得学生的阅读是千篇一律毫无创新。语文阅读文本本身是动态的,是一种独特的体验,是有着个性化的,新课改也一直呼吁初中语文阅读教学的个性化。以希望通过个性化的阅读教学丰富学生的认知,进而推动学生全面健康的发展。
2016年12期 No.205 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄河清;
演讲与口才课程旨在提高学生口语表达能力,教学内容要有系统性,循序渐进;教学过程要精讲理论,突出能力训练;教学方法要灵活多样,提高学生学习兴趣;考核方式要立体全面,以考促学。
2016年12期 No.205 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄河清;
演讲与口才课程旨在提高学生口语表达能力,教学内容要有系统性,循序渐进;教学过程要精讲理论,突出能力训练;教学方法要灵活多样,提高学生学习兴趣;考核方式要立体全面,以考促学。
2016年12期 No.205 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨富喜;
《先秦诸子选读》因其深刻的思想文化内涵,丰富的文言特质等优势得到了许多学校和语文老师的青睐,本文对高中选修课程《先秦诸子选读》之教学内容进行了研究。
2016年12期 No.205 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨富喜;
《先秦诸子选读》因其深刻的思想文化内涵,丰富的文言特质等优势得到了许多学校和语文老师的青睐,本文对高中选修课程《先秦诸子选读》之教学内容进行了研究。
2016年12期 No.205 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙小丽;
在高中语文教学过程中,古诗词作为重要的文学艺术,一直都是教学的重点。在高中语文教材中的诗歌作品都是属于非常优秀的,其中蕴含了我国优秀的传统文化。通过学习这些古诗词,既能够提高学生的语文水平,同时还能够提高学生的文化素养和审美能力,对于提高学生的整体素质有着重要的帮助作用。但是当前在高中语文古诗词教学中还是存在着一些问题,教学走进了误区。本文通过对于高中语文古诗词教学进行研究,指出了当前教学存在的问题,提出了解决的策略,旨在能够有效提高高中语文古诗词教学效率,提高学生语文水平和综合素养。
2016年12期 No.205 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙小丽;
在高中语文教学过程中,古诗词作为重要的文学艺术,一直都是教学的重点。在高中语文教材中的诗歌作品都是属于非常优秀的,其中蕴含了我国优秀的传统文化。通过学习这些古诗词,既能够提高学生的语文水平,同时还能够提高学生的文化素养和审美能力,对于提高学生的整体素质有着重要的帮助作用。但是当前在高中语文古诗词教学中还是存在着一些问题,教学走进了误区。本文通过对于高中语文古诗词教学进行研究,指出了当前教学存在的问题,提出了解决的策略,旨在能够有效提高高中语文古诗词教学效率,提高学生语文水平和综合素养。
2016年12期 No.205 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 宋江珍;
随着教育事业的蒸蒸日上,课程改革的进展愈发地推动教学组织形式变得多样化、全面化。初中语文教学的过程中,培育学生的语文综合运用能力和教学水平的进步一直是重中之重,而小组合作学习这一方式则对前两者起着关键性作用,它能够在高效课堂模式中尽可能地凸显学生的主体地位。而要提高语文课堂教学的效率,对小组合作学习方式的摸索和革新不失为一个重要方法。
2016年12期 No.205 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋江珍;
随着教育事业的蒸蒸日上,课程改革的进展愈发地推动教学组织形式变得多样化、全面化。初中语文教学的过程中,培育学生的语文综合运用能力和教学水平的进步一直是重中之重,而小组合作学习这一方式则对前两者起着关键性作用,它能够在高效课堂模式中尽可能地凸显学生的主体地位。而要提高语文课堂教学的效率,对小组合作学习方式的摸索和革新不失为一个重要方法。
2016年12期 No.205 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 李艳霞;
绘本阅读教学需要有效解读绘本,保持故事的完整性,绘本《逃家小兔》的教学课例,有值得学习的地方,也有需要改进之处。绘本阅读教学要帮助学生展开想象,体验绘本的多义性;对绘本主题进行深层解读和挖掘;注意绘本中"绘画"和外在设计的欣赏以及通过自制绘本来加强延伸阅读活动的训练。
2016年12期 No.205 83+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李艳霞;
绘本阅读教学需要有效解读绘本,保持故事的完整性,绘本《逃家小兔》的教学课例,有值得学习的地方,也有需要改进之处。绘本阅读教学要帮助学生展开想象,体验绘本的多义性;对绘本主题进行深层解读和挖掘;注意绘本中"绘画"和外在设计的欣赏以及通过自制绘本来加强延伸阅读活动的训练。
2016年12期 No.205 83+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赖鸿英;
作文复习是教师和学生备考的重中之重。作文复习教学要做到"三有",即有纲、有序、有法。"有纲"是指进行作文复习教学时,教师首先应做到心中有依据;"有序"是指作文复习教学要有计划;"有法"就是在教学中要讲求策略方法。
2016年12期 No.205 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赖鸿英;
作文复习是教师和学生备考的重中之重。作文复习教学要做到"三有",即有纲、有序、有法。"有纲"是指进行作文复习教学时,教师首先应做到心中有依据;"有序"是指作文复习教学要有计划;"有法"就是在教学中要讲求策略方法。
2016年12期 No.205 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾庆甫;
阅读教学要有一定的深度,需要咀嚼文本细节,需要激活学生思维,更要从学生认知和文本实际出发,切忌为深度而深度。
2016年12期 No.205 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾庆甫;
阅读教学要有一定的深度,需要咀嚼文本细节,需要激活学生思维,更要从学生认知和文本实际出发,切忌为深度而深度。
2016年12期 No.205 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏桂平;
小学是培养学生良好学习习惯的重要阶段,阅读习惯作为学习习惯中核心组成部分,更应受到教师的关注和重视,其不仅能够增强小学生在学习过程的情感体验,更可以让学生积累实用的语文知识。通过从小强化学生阅读意识,帮助学生形成良好学习习惯,可以让学生受到趣味和高尚情操的熏陶的同时,促进学生健康持续发展。如何在日常教学过程中引导学生去阅读,让阅读成为一种习惯,需要教师根据学生认知特点,不断创新阅读方法和策略,更好地激发学生对阅读的兴趣,主动去阅读、去探索。
2016年12期 No.205 88+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 苏桂平;
小学是培养学生良好学习习惯的重要阶段,阅读习惯作为学习习惯中核心组成部分,更应受到教师的关注和重视,其不仅能够增强小学生在学习过程的情感体验,更可以让学生积累实用的语文知识。通过从小强化学生阅读意识,帮助学生形成良好学习习惯,可以让学生受到趣味和高尚情操的熏陶的同时,促进学生健康持续发展。如何在日常教学过程中引导学生去阅读,让阅读成为一种习惯,需要教师根据学生认知特点,不断创新阅读方法和策略,更好地激发学生对阅读的兴趣,主动去阅读、去探索。
2016年12期 No.205 88+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 何秀萍;
如何有效提高学生阅读和写作水平一直是语文教学研究的难题。本文从小学语文实际教学情境出发,就如何在阅读中积累、阅读中练说以及巧抓读写结合点等三方面提出几点拙见,并力图整理成可资借鉴的教学策略。
2016年12期 No.205 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 何秀萍;
如何有效提高学生阅读和写作水平一直是语文教学研究的难题。本文从小学语文实际教学情境出发,就如何在阅读中积累、阅读中练说以及巧抓读写结合点等三方面提出几点拙见,并力图整理成可资借鉴的教学策略。
2016年12期 No.205 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 谢芬;
思乡,是中国文学作品中常见的题材之一,在诗歌中尤甚,这也构成了高中阶段诗歌鉴赏一个重要主题。杜甫的《月夜》与欧大任的《除夕寓九江》是众多羁客诗篇中较为出色的佳作,二者既有异曲同工之妙,又有各表一枝之绝,笔者拟从主题、手法、意象选用方面进行分析,试探其中之微妙。
2016年12期 No.205 91+122页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢芬;
思乡,是中国文学作品中常见的题材之一,在诗歌中尤甚,这也构成了高中阶段诗歌鉴赏一个重要主题。杜甫的《月夜》与欧大任的《除夕寓九江》是众多羁客诗篇中较为出色的佳作,二者既有异曲同工之妙,又有各表一枝之绝,笔者拟从主题、手法、意象选用方面进行分析,试探其中之微妙。
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在小学语文教学中,词汇可以说是非常重要的学习内容,也是学生语文素质培养的重要基础。在本文中,将就小学高年级语文词语积累与有效运用相结合的途径进行一定的研究与分析。
2016年12期 No.205 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 包静梅;
在小学语文教学中,词汇可以说是非常重要的学习内容,也是学生语文素质培养的重要基础。在本文中,将就小学高年级语文词语积累与有效运用相结合的途径进行一定的研究与分析。
2016年12期 No.205 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李积秀;
肖像描写就是通过对人物相貌、穿着、神情等的描绘,反映人物的内心世界,揭示人物的性格特征。好的肖像描写能使人物形象更鲜明,生动,使人物个性更突出。
2016年12期 No.205 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李积秀;
肖像描写就是通过对人物相貌、穿着、神情等的描绘,反映人物的内心世界,揭示人物的性格特征。好的肖像描写能使人物形象更鲜明,生动,使人物个性更突出。
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新材料作为一种新型的作文题目更好地检验了学生的阅读理解能力、概括能力和思维能力,然而针对这一类型的作文题目缺少系统的具体可行的教学方法。通过传授学生新材料作文审题的方法及步骤,不仅仅帮助学生学会审题,更是帮助学生养成良好的阅读习惯和思考问题的习惯,教会学生如何独立思考,充分发挥主体性去解决问题,同时培养学生关注社会、关爱生命的情怀。
2016年12期 No.205 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谷思慧;
新材料作为一种新型的作文题目更好地检验了学生的阅读理解能力、概括能力和思维能力,然而针对这一类型的作文题目缺少系统的具体可行的教学方法。通过传授学生新材料作文审题的方法及步骤,不仅仅帮助学生学会审题,更是帮助学生养成良好的阅读习惯和思考问题的习惯,教会学生如何独立思考,充分发挥主体性去解决问题,同时培养学生关注社会、关爱生命的情怀。
2016年12期 No.205 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 严文明;
课文中有大量的写作手法,掌握写作手法是写好一篇文章的基础。文章的好与坏、优与劣,是文才奕奕或暗淡无光,细致具体的描写是关键。
2016年12期 No.205 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 严文明;
课文中有大量的写作手法,掌握写作手法是写好一篇文章的基础。文章的好与坏、优与劣,是文才奕奕或暗淡无光,细致具体的描写是关键。
2016年12期 No.205 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 彭艳;
小学语文是学生接触汉字,认识汉字的启蒙阶段,通过小学语文的学习,培养阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,提高文章的阅读效率,奠定将来语文的学习基础。通过拓展阅读的教学方式,以课文为中心,拓展到内容、写法相似的其他文章,拓展到同一作者的其他文章,可以尽可能的丰富学生的阅读量,提高学生的阅读能力,培养学生的阅读意识。文章针对小学语文的拓展阅读教学的实践进行了一定的探索研究。
2016年12期 No.205 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 彭艳;
小学语文是学生接触汉字,认识汉字的启蒙阶段,通过小学语文的学习,培养阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,提高文章的阅读效率,奠定将来语文的学习基础。通过拓展阅读的教学方式,以课文为中心,拓展到内容、写法相似的其他文章,拓展到同一作者的其他文章,可以尽可能的丰富学生的阅读量,提高学生的阅读能力,培养学生的阅读意识。文章针对小学语文的拓展阅读教学的实践进行了一定的探索研究。
2016年12期 No.205 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王金;
小学中年级属于作文的起步阶段,也属于口头语言向书面语言转换的重要阶段,是小学生刚刚步入写作稳定门槛。在课堂教学中,教师要遵循小学生已有的认知规律,多角度采用可行的教学策略,巧妙地增加学生的写作素材,丰富学生语言积累,对其进行"有计划、有目的性"的长期训练,使其逐渐对写作产生浓厚的兴趣,能够从中获取更多的知识与技能,促进他们的全面发展,不断提高小学中年级起步作文课堂教学有效性。
2016年12期 No.205 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王金;
小学中年级属于作文的起步阶段,也属于口头语言向书面语言转换的重要阶段,是小学生刚刚步入写作稳定门槛。在课堂教学中,教师要遵循小学生已有的认知规律,多角度采用可行的教学策略,巧妙地增加学生的写作素材,丰富学生语言积累,对其进行"有计划、有目的性"的长期训练,使其逐渐对写作产生浓厚的兴趣,能够从中获取更多的知识与技能,促进他们的全面发展,不断提高小学中年级起步作文课堂教学有效性。
2016年12期 No.205 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱雨露;
当前,如何将小学语文阅读教学与作文训练进行有效的结合,成为相关教育者需要重点思考的问题。文章主要针对"小学语文阅读教学与作文训练的整合策略"展开具体的分析研究。
2016年12期 No.205 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 朱雨露;
当前,如何将小学语文阅读教学与作文训练进行有效的结合,成为相关教育者需要重点思考的问题。文章主要针对"小学语文阅读教学与作文训练的整合策略"展开具体的分析研究。
2016年12期 No.205 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉婷;
目前初中学生的作文普遍欠缺真情实感的表达,本文试从"写作指导中的情感效应""评改过程中的情感投入""在总结评价中的情感效应"三个方面谈作为初中语文教师我们如何用情感叩开学生情感的大门,在作文教学中发挥情感效应。
2016年12期 No.205 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉婷;
目前初中学生的作文普遍欠缺真情实感的表达,本文试从"写作指导中的情感效应""评改过程中的情感投入""在总结评价中的情感效应"三个方面谈作为初中语文教师我们如何用情感叩开学生情感的大门,在作文教学中发挥情感效应。
2016年12期 No.205 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李辉;马婷婷;
任务驱动型作文写作是要求学生在读懂材料的基础上按照任务指令进行写作。与以往传统作文不同的是,任务驱动型作文写作具有一定的封闭性,写作要求更加明确、单一,这成了学生写作的瓶颈。我们应如何规避任务驱动型作文的写作误区?本文将结合实际对此问题探讨。
2016年12期 No.205 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李辉;马婷婷;
任务驱动型作文写作是要求学生在读懂材料的基础上按照任务指令进行写作。与以往传统作文不同的是,任务驱动型作文写作具有一定的封闭性,写作要求更加明确、单一,这成了学生写作的瓶颈。我们应如何规避任务驱动型作文的写作误区?本文将结合实际对此问题探讨。
2016年12期 No.205 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 阙金梅;
随着社会的迅速发展,个性化阅读在语文教学中也越来越关键,不仅能够让学生的语文阅读能力得到全面的提升,而且还能让学生的学习兴趣得到全面的激发。但是在实际的教学工作中,很多学生并没有强烈的阅读兴趣。本文主要针对个性化视角下初中阅读教学进行了分析,并提出了相应的优化策略。
2016年12期 No.205 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 阙金梅;
随着社会的迅速发展,个性化阅读在语文教学中也越来越关键,不仅能够让学生的语文阅读能力得到全面的提升,而且还能让学生的学习兴趣得到全面的激发。但是在实际的教学工作中,很多学生并没有强烈的阅读兴趣。本文主要针对个性化视角下初中阅读教学进行了分析,并提出了相应的优化策略。
2016年12期 No.205 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 訾东跃;
一篇好的文章,主要取决于是否具有真情实感。毕竟,言为心声。文章不是无情物,个性是文章的生命,真情实感是文章的灵魂。而文章的真情实感,大都是作者的人生体验、情趣、胸襟、道德情操乃至人生理想的反映,是作者思想素质、感情素质、表达素质的综合体现。所以我们要不能忽视"做人是作文的基础"这一道理,学生会做人了,有了较高境界,作文才有了坚实的基础和丰富的源泉。
2016年12期 No.205 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 訾东跃;
一篇好的文章,主要取决于是否具有真情实感。毕竟,言为心声。文章不是无情物,个性是文章的生命,真情实感是文章的灵魂。而文章的真情实感,大都是作者的人生体验、情趣、胸襟、道德情操乃至人生理想的反映,是作者思想素质、感情素质、表达素质的综合体现。所以我们要不能忽视"做人是作文的基础"这一道理,学生会做人了,有了较高境界,作文才有了坚实的基础和丰富的源泉。
2016年12期 No.205 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈秀文;
最新《语文课标》在"总课标"中要求学生:"具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。"对于刚刚步入学校的小学生来说,大部分同学并不能达到这个标准,如何使他们在有限的时间内养成多读书、读好书的习惯?这是我们目前应该思考的一个问题。因此本文浅谈自己对于培养小学生高效阅读能力的一些见解。
2016年12期 No.205 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈秀文;
最新《语文课标》在"总课标"中要求学生:"具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。"对于刚刚步入学校的小学生来说,大部分同学并不能达到这个标准,如何使他们在有限的时间内养成多读书、读好书的习惯?这是我们目前应该思考的一个问题。因此本文浅谈自己对于培养小学生高效阅读能力的一些见解。
2016年12期 No.205 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 屈鑫慧;
近年来,随着新课程改革的不断推进,阅读教学也在不断进行着改进,但在实际教学中仍然存在着很多问题。该论文是在众多学者的研究基础之上,针对阅读教学中所存在的问题及形成原因分析,并总结了改善中学阅读教学的有效策略,希望能对中学语文阅读教学有所帮助。
2016年12期 No.205 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 屈鑫慧;
近年来,随着新课程改革的不断推进,阅读教学也在不断进行着改进,但在实际教学中仍然存在着很多问题。该论文是在众多学者的研究基础之上,针对阅读教学中所存在的问题及形成原因分析,并总结了改善中学阅读教学的有效策略,希望能对中学语文阅读教学有所帮助。
2016年12期 No.205 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张煜欣;
在初中语文作文教学中,初中生记叙文写作占据着非常重要的位置,在我国的九年义务教育阶段扮演着十分重要的角色。而农村初中生记叙文写作问题是十分突出的,主要表现为行动困难型和能力困难型即学生对记叙文写作没有动力;不会审题、选材立意等多种因素造成了农村初中生记叙文写作的难题。本文主要是从农村初中生记叙文写作的问题及对这些问题产生的原因进行阐述的。
2016年12期 No.205 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张煜欣;
在初中语文作文教学中,初中生记叙文写作占据着非常重要的位置,在我国的九年义务教育阶段扮演着十分重要的角色。而农村初中生记叙文写作问题是十分突出的,主要表现为行动困难型和能力困难型即学生对记叙文写作没有动力;不会审题、选材立意等多种因素造成了农村初中生记叙文写作的难题。本文主要是从农村初中生记叙文写作的问题及对这些问题产生的原因进行阐述的。
2016年12期 No.205 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 林薏琼;
当前,初中生普遍存在缺少写作的素材的现象,同时在写作的态度和理念等方面出现令人担忧的偏差。本文在初中作文中推行"练笔·日记·作文"三维写作教学,鼓励学生观照真实生活累积素材,激发学生内驱力,提高学生的书面表达和个性化作文进行探讨。
2016年12期 No.205 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林薏琼;
当前,初中生普遍存在缺少写作的素材的现象,同时在写作的态度和理念等方面出现令人担忧的偏差。本文在初中作文中推行"练笔·日记·作文"三维写作教学,鼓励学生观照真实生活累积素材,激发学生内驱力,提高学生的书面表达和个性化作文进行探讨。
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如何激发学生的阅读兴趣,让学生"挑合适的书,看喜欢的书"是语文老师一直关注的话题。笔者在所任教的班级中,从三年级开始,利用阅读指导课开展"好书推荐"活动,教师分析已有的推荐书目,帮助学生挑选合适的书籍;学生阅读后,再推荐给全班同学。本文从阅读现状、教师推荐、学生推荐、教育成效四个方面,论述"好书推荐"活动如何点燃学生的阅读热情。
2016年12期 No.205 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张娅娅;
如何激发学生的阅读兴趣,让学生"挑合适的书,看喜欢的书"是语文老师一直关注的话题。笔者在所任教的班级中,从三年级开始,利用阅读指导课开展"好书推荐"活动,教师分析已有的推荐书目,帮助学生挑选合适的书籍;学生阅读后,再推荐给全班同学。本文从阅读现状、教师推荐、学生推荐、教育成效四个方面,论述"好书推荐"活动如何点燃学生的阅读热情。
2016年12期 No.205 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈强;
阅读是语文教学中的重要组成部分,是拓展学生视野,提高学生语文综合素质的重要途径和手段。新课程改革实施以来,提高学生的综合素质成为教师教学的重点和难点。在这样的社会背景之下,小学语文教师应当重视学生阅读能力的提升,培养学生良好的阅读习惯,促进学生语文综合素质的不断提升。本文立足于小学语文阅读教学现状,探讨在新课程改革背景之下提高小学语文阅读教学有效性的策略。
2016年12期 No.205 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈强;
阅读是语文教学中的重要组成部分,是拓展学生视野,提高学生语文综合素质的重要途径和手段。新课程改革实施以来,提高学生的综合素质成为教师教学的重点和难点。在这样的社会背景之下,小学语文教师应当重视学生阅读能力的提升,培养学生良好的阅读习惯,促进学生语文综合素质的不断提升。本文立足于小学语文阅读教学现状,探讨在新课程改革背景之下提高小学语文阅读教学有效性的策略。
2016年12期 No.205 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 丁志国;
语文教学重在对学生进行语言运用能力的培养,在教学中进行听、说、读、写的训练,学习语文的宗旨就是要提升学生的交流能力和写作能力,所以阅读能力的提高尤为重要。
2016年12期 No.205 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁志国;
语文教学重在对学生进行语言运用能力的培养,在教学中进行听、说、读、写的训练,学习语文的宗旨就是要提升学生的交流能力和写作能力,所以阅读能力的提高尤为重要。
2016年12期 No.205 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟淑萍;
写作作为一种高度创造性、综合性的精神劳动,应该具有一定的创造性,这种创造性在作文教学当中就是要求学生"见人所未见,发人所未发",写出"人人心中有,个个笔下无"的意思来,因而在作文教学中培养学生的创新能力既是语文教学的一个重点,又是语文教学的一个难点。本文从写作风格、观察视角、表达技巧等方面浅谈作文教学中如何培养学生的创新能力。
2016年12期 No.205 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟淑萍;
写作作为一种高度创造性、综合性的精神劳动,应该具有一定的创造性,这种创造性在作文教学当中就是要求学生"见人所未见,发人所未发",写出"人人心中有,个个笔下无"的意思来,因而在作文教学中培养学生的创新能力既是语文教学的一个重点,又是语文教学的一个难点。本文从写作风格、观察视角、表达技巧等方面浅谈作文教学中如何培养学生的创新能力。
2016年12期 No.205 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高慈;
目前高中生写议论文往往在所写内容和分析说理上缺乏"我"的体现,在这样的背景之下,让学生写出议论文的"有我"之境成为当务之急。
2016年12期 No.205 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高慈;
目前高中生写议论文往往在所写内容和分析说理上缺乏"我"的体现,在这样的背景之下,让学生写出议论文的"有我"之境成为当务之急。
2016年12期 No.205 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卢志兰;
提高学生的阅读素养是语文教学的一项重要任务。笔者认为在教学中,要富有智慧地对学生进行训练,要善于捕捉、抓住文本的语言表达规律进行训练,要坚持不懈地对学生进行训练,让学生在语言表达上达到一个质的飞跃,要根据不同程度的学生设计不同的训练,把语言表达训练真正落到实处,由此来提升学生的阅读素养。
2016年12期 No.205 116+18页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 卢志兰;
提高学生的阅读素养是语文教学的一项重要任务。笔者认为在教学中,要富有智慧地对学生进行训练,要善于捕捉、抓住文本的语言表达规律进行训练,要坚持不懈地对学生进行训练,让学生在语言表达上达到一个质的飞跃,要根据不同程度的学生设计不同的训练,把语言表达训练真正落到实处,由此来提升学生的阅读素养。
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据调查了解,高中语文教学重点训练的写作体裁是议论文,目的是培养学生问题分析的能力,使学生用辩证发展的眼光看问题,善于发现生活的细节。另一方面,就是要让学生学会站在自己的角度看问题,从生活实际出发搜集证据,证明自己观点的正确性。议论文在高中语文教学中始终占有举足轻重的位置,随着近年来高考制度的改革,语文在高考中分数比例的上升,作文更加成了高中语文教师重点关注的对象。在本文中,笔者将讨论如何将生活教育理念渗入议论文的写作中,提高学生议论文的整体质量。
2016年12期 No.205 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨潇;
据调查了解,高中语文教学重点训练的写作体裁是议论文,目的是培养学生问题分析的能力,使学生用辩证发展的眼光看问题,善于发现生活的细节。另一方面,就是要让学生学会站在自己的角度看问题,从生活实际出发搜集证据,证明自己观点的正确性。议论文在高中语文教学中始终占有举足轻重的位置,随着近年来高考制度的改革,语文在高考中分数比例的上升,作文更加成了高中语文教师重点关注的对象。在本文中,笔者将讨论如何将生活教育理念渗入议论文的写作中,提高学生议论文的整体质量。
2016年12期 No.205 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李小莉;
小学低年级的语文课外阅读需根据学生的认知和心理特征,阅读材料选择多元化,阅读氛围建立的立体化,注重阅读方式的特殊性,给予积极的阅读评价,激励孩子爱上阅读。
2016年12期 No.205 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李小莉;
小学低年级的语文课外阅读需根据学生的认知和心理特征,阅读材料选择多元化,阅读氛围建立的立体化,注重阅读方式的特殊性,给予积极的阅读评价,激励孩子爱上阅读。
2016年12期 No.205 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡旗;
应用文写作在日常办公中的应用较为广泛,尤其是在一些行政公文和常用文书方面,有着很强的技巧性。应用文写作是高职院校中一门较为重要的基础课程,通过应用文写作教学不仅让学生掌握关键的写作技巧,还能培训学生的逻辑思维能力,提高学生的综合技能,为学生日后更好地适应社会工作奠定基础。在高职院校应用文写作教学中,很多教师的教学方法单一,课堂教学氛围枯燥沉闷,有些学生的参与性和积极性较低,致使教学效果并不理想,因此,这就需要运用多元化的教学方法提升教学质量,让学生掌握应用文写作的基本脉络。本文从根据高职院校应用文写作的教学现状提出了三种有效的教学方法,供广大读者参考。
2016年12期 No.205 119+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡旗;
应用文写作在日常办公中的应用较为广泛,尤其是在一些行政公文和常用文书方面,有着很强的技巧性。应用文写作是高职院校中一门较为重要的基础课程,通过应用文写作教学不仅让学生掌握关键的写作技巧,还能培训学生的逻辑思维能力,提高学生的综合技能,为学生日后更好地适应社会工作奠定基础。在高职院校应用文写作教学中,很多教师的教学方法单一,课堂教学氛围枯燥沉闷,有些学生的参与性和积极性较低,致使教学效果并不理想,因此,这就需要运用多元化的教学方法提升教学质量,让学生掌握应用文写作的基本脉络。本文从根据高职院校应用文写作的教学现状提出了三种有效的教学方法,供广大读者参考。
2016年12期 No.205 119+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 高盛军;
为了提高小学语文阅读教学的效率,开阔学生的视野、丰富学生的知识,加深理解和体验,在阅读中受到情感熏陶,获得思想启迪。切实培养学生的阅读能力,选择合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键。来提高课堂教学质量
2016年12期 No.205 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高盛军;
为了提高小学语文阅读教学的效率,开阔学生的视野、丰富学生的知识,加深理解和体验,在阅读中受到情感熏陶,获得思想启迪。切实培养学生的阅读能力,选择合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键。来提高课堂教学质量
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- 王文琰;
开展童话习作训练是激发学生想象力,促进学生表达能力和习作能力的好方法。在教学实践中,指导学生从大量的课内外阅读中学习方法、积累语言,观察生活、感受生活,积累习作的素材,通过读写结合进行童话故事的仿改续编,通过阅读童话绘本创编故事,进而指导学生进行主题童话创作、自由创编等。
2016年12期 No.205 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王文琰;
开展童话习作训练是激发学生想象力,促进学生表达能力和习作能力的好方法。在教学实践中,指导学生从大量的课内外阅读中学习方法、积累语言,观察生活、感受生活,积累习作的素材,通过读写结合进行童话故事的仿改续编,通过阅读童话绘本创编故事,进而指导学生进行主题童话创作、自由创编等。
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如何教给小学生自主学习的方法?本文从八个方面展开了论述。这八种方法之间是互相关联,密不可分的。因此在帮助学生掌握这些方法的时候也是不可能孤立进行的。我们应该把帮助学生掌握这些方法看成一个完整的工作系统,不失时机地穿插进行,反复进行,才能使学生在实践的过程中逐渐熟练地掌握这些方法,真正成为学习的主人。
2016年12期 No.205 123+150页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张远雄;
如何教给小学生自主学习的方法?本文从八个方面展开了论述。这八种方法之间是互相关联,密不可分的。因此在帮助学生掌握这些方法的时候也是不可能孤立进行的。我们应该把帮助学生掌握这些方法看成一个完整的工作系统,不失时机地穿插进行,反复进行,才能使学生在实践的过程中逐渐熟练地掌握这些方法,真正成为学习的主人。
2016年12期 No.205 123+150页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韦锋;
这是我们在以往的教育中缺少的。近年来,随着教育改革的不断深入,培养学生的自主意识越来越得到关注和重视。小学阶段要让学生充分发挥学习主体作用,积极参与学校活动,培养创新精神,必须培养学生的自主意识和能力。
2016年12期 No.205 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韦锋;
这是我们在以往的教育中缺少的。近年来,随着教育改革的不断深入,培养学生的自主意识越来越得到关注和重视。小学阶段要让学生充分发挥学习主体作用,积极参与学校活动,培养创新精神,必须培养学生的自主意识和能力。
2016年12期 No.205 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周雪莲;
由于社会历史条件不同,人们的审美观也必然有着不同的特点。因此审美化语文教学法是在不断反思中产生的具有全新意义的概念,是一种崭新的教育境界。审美化语文教学既是一种教育理想,它致力于追求教育的完美境界,又是一种教育的审美规范。我认为整个语文教学活动是内在逻辑美与教学外在形式美和谐一致,静态和动态和谐统一的有机整体,通过教师学生共同创造语文教学美和美的语文教学,综合高效地完成语文教学传授知识,培养能力,提升素养,涵养个性等教学任务。
2016年12期 No.205 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周雪莲;
由于社会历史条件不同,人们的审美观也必然有着不同的特点。因此审美化语文教学法是在不断反思中产生的具有全新意义的概念,是一种崭新的教育境界。审美化语文教学既是一种教育理想,它致力于追求教育的完美境界,又是一种教育的审美规范。我认为整个语文教学活动是内在逻辑美与教学外在形式美和谐一致,静态和动态和谐统一的有机整体,通过教师学生共同创造语文教学美和美的语文教学,综合高效地完成语文教学传授知识,培养能力,提升素养,涵养个性等教学任务。
2016年12期 No.205 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘勇;
综合性学习是我国语文课程改革的一大亮点;如何进行农村语文综合性学习资源的开发和利用以及在语文综合性学习资源的开发和利用中应注意问题是本文探讨的话题。
2016年12期 No.205 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘勇;
综合性学习是我国语文课程改革的一大亮点;如何进行农村语文综合性学习资源的开发和利用以及在语文综合性学习资源的开发和利用中应注意问题是本文探讨的话题。
2016年12期 No.205 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李谷宇;
诗歌教学一向是语文教学的重点,高考题中诗歌所占比重也并不小。但反观现在的高中语文课堂,诗歌鉴赏教学普遍流于形式。教师按照传统模式教,学生提不起兴趣。本文分析了高中语文诗歌鉴赏教学出现的问题,并针对这些问题提出了几点教学建议。
2016年12期 No.205 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李谷宇;
诗歌教学一向是语文教学的重点,高考题中诗歌所占比重也并不小。但反观现在的高中语文课堂,诗歌鉴赏教学普遍流于形式。教师按照传统模式教,学生提不起兴趣。本文分析了高中语文诗歌鉴赏教学出现的问题,并针对这些问题提出了几点教学建议。
2016年12期 No.205 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王雪迪;
在应试教育前提下,基础教育阶段中按能力分班的现象普遍存在,然而随着人们对教育的关注度及认识水平的提高,能力分班现象备受批判,可是这种现象仍然屡禁不止,引发了我们对能力分班的一些思考。
2016年12期 No.205 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王雪迪;
在应试教育前提下,基础教育阶段中按能力分班的现象普遍存在,然而随着人们对教育的关注度及认识水平的提高,能力分班现象备受批判,可是这种现象仍然屡禁不止,引发了我们对能力分班的一些思考。
2016年12期 No.205 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴昕岚;
在语文的教学中,我们应该通过实践陶行知的生活教育理论来进行语文的改革,从而实现每一位学生的发展。在当前的形势下,语文教育是需要开辟生活化课堂的,是需要以此来吸引学生学习的。只有这样,学生才能真正学到一些有价值的东西。
2016年12期 No.205 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴昕岚;
在语文的教学中,我们应该通过实践陶行知的生活教育理论来进行语文的改革,从而实现每一位学生的发展。在当前的形势下,语文教育是需要开辟生活化课堂的,是需要以此来吸引学生学习的。只有这样,学生才能真正学到一些有价值的东西。
2016年12期 No.205 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李香茶;
做一个好老师,要从关爱学生开始,从了解每一个学生入手,细到学生的每一个小处,要有耐性,勇于克服遇到的一切困难,无论是校内还是校外,时时刻刻让学生感受到老师的关爱。
2016年12期 No.205 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李香茶;
做一个好老师,要从关爱学生开始,从了解每一个学生入手,细到学生的每一个小处,要有耐性,勇于克服遇到的一切困难,无论是校内还是校外,时时刻刻让学生感受到老师的关爱。
2016年12期 No.205 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王向荣;
语文作为小学阶段学生接触较多,影响力较大的学科,成了儿童塑造民族精神的重要阵地。笔者根据《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的精神和小学生的年龄和语文教学的特点,经过多年的实践研究,努力探索出整合语文学科资源,塑造小学生民族精神的策略。
2016年12期 No.205 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王向荣;
语文作为小学阶段学生接触较多,影响力较大的学科,成了儿童塑造民族精神的重要阵地。笔者根据《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的精神和小学生的年龄和语文教学的特点,经过多年的实践研究,努力探索出整合语文学科资源,塑造小学生民族精神的策略。
2016年12期 No.205 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 范梅双;
小学阶段培养学生一个好的学习习惯是的关键期。培养出良好的学习习惯会使得学习井井有条,知识的习得更加的轻松,学生才会逐渐培养成良好的学习兴趣,充分发挥学生自身的个人主观能动性,进入一个良性的学习循环系统,对学生是受益终身的。
2016年12期 No.205 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 范梅双;
小学阶段培养学生一个好的学习习惯是的关键期。培养出良好的学习习惯会使得学习井井有条,知识的习得更加的轻松,学生才会逐渐培养成良好的学习兴趣,充分发挥学生自身的个人主观能动性,进入一个良性的学习循环系统,对学生是受益终身的。
2016年12期 No.205 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 母桂菊;
情感教育是小学阶段最为重要的管理内容之一。小学班级管理对老师来说是一项比较艰巨的任务,教师在班级管理当中需要起到一个引导行动作用,促使学生能在管理过程中得到素质的全面发展。本文主要对情感教育在小学班级管理中的运用进行了分析,希望为我国的小学班级管理工作提供有益参考。
2016年12期 No.205 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 母桂菊;
情感教育是小学阶段最为重要的管理内容之一。小学班级管理对老师来说是一项比较艰巨的任务,教师在班级管理当中需要起到一个引导行动作用,促使学生能在管理过程中得到素质的全面发展。本文主要对情感教育在小学班级管理中的运用进行了分析,希望为我国的小学班级管理工作提供有益参考。
2016年12期 No.205 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孟志英;
随着现代信息技术的发展,多媒体辅助教学得到了广泛应用。它有声有色、图文并茂、生动逼真的特点能将学生带进一个直观、生动、丰富的知识世界。在教学中能产生生动活泼的效果,提高学生的学习兴趣和注意力;我们可以充分利用多媒体表现力和受控性强的特点,有效合理地运用到教学中,化静态为动态、突破难点、创设情境、节省时间、激发兴趣,提高教学质量。
2016年12期 No.205 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孟志英;
随着现代信息技术的发展,多媒体辅助教学得到了广泛应用。它有声有色、图文并茂、生动逼真的特点能将学生带进一个直观、生动、丰富的知识世界。在教学中能产生生动活泼的效果,提高学生的学习兴趣和注意力;我们可以充分利用多媒体表现力和受控性强的特点,有效合理地运用到教学中,化静态为动态、突破难点、创设情境、节省时间、激发兴趣,提高教学质量。
2016年12期 No.205 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 龚鹏;
新课程改革强调教师的教学要以提高学生的生活能力和实践能力为基础。在小学语文的教学中,教师应当立足于新课程改革的思想和内涵,通过多媒体技术的有机整合,实现小学语文生活化教学的目标。本文立足于多媒体技术与小学语文生活化教学整合的意义,分析相应的整合策略。
2016年12期 No.205 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 龚鹏;
新课程改革强调教师的教学要以提高学生的生活能力和实践能力为基础。在小学语文的教学中,教师应当立足于新课程改革的思想和内涵,通过多媒体技术的有机整合,实现小学语文生活化教学的目标。本文立足于多媒体技术与小学语文生活化教学整合的意义,分析相应的整合策略。
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语文教学目标的设计有三个方面,即知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。本文主要结合几个教学的例子谈一谈在语文教学中如何在完成培养学生知识与能力的基础上培养学生的情感、态度、价值观,即如何在语文教学中树立培养学生正确的人生观。
2016年12期 No.205 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵锦霞;
语文教学目标的设计有三个方面,即知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。本文主要结合几个教学的例子谈一谈在语文教学中如何在完成培养学生知识与能力的基础上培养学生的情感、态度、价值观,即如何在语文教学中树立培养学生正确的人生观。
2016年12期 No.205 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 聂春霞;
识字又是低年级语文教学的首要任务,是学生进一步学习语文的基础,如何让学生熟练掌握这些汉字,又不加重学生的课业负担,这已成为小学低年级语文老师共同探讨的一个问题。本文对此进行了分析。
2016年12期 No.205 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 聂春霞;
识字又是低年级语文教学的首要任务,是学生进一步学习语文的基础,如何让学生熟练掌握这些汉字,又不加重学生的课业负担,这已成为小学低年级语文老师共同探讨的一个问题。本文对此进行了分析。
2016年12期 No.205 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 于晓霞;
学校教育的宗旨是以育人为中心,不仅仅是教好书,更重要的是育人,做好学生的心理健康教育迫在眉睫。做好学校心理健康教育,提高学生心理健康水平,不仅可以及早发现与预防心理疾病,解决心理冲突,增强心理适应能力,维护青少年的心理健康,而且还可以与学校思想工作结合,抵制错误的思想观念,消极的情绪状态,防止自杀或者攻击别人与社会的问题行为的发生。
2016年12期 No.205 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 于晓霞;
学校教育的宗旨是以育人为中心,不仅仅是教好书,更重要的是育人,做好学生的心理健康教育迫在眉睫。做好学校心理健康教育,提高学生心理健康水平,不仅可以及早发现与预防心理疾病,解决心理冲突,增强心理适应能力,维护青少年的心理健康,而且还可以与学校思想工作结合,抵制错误的思想观念,消极的情绪状态,防止自杀或者攻击别人与社会的问题行为的发生。
2016年12期 No.205 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 戴光艳;
"书香一页,心香一瓣",让阅读成为一种乐趣,成为一种习惯。我愿意做一粒书香的种子,根植于每个学生的心中,让他们的一生从此充满阳光;我也愿意做那点灯的人,为孩子们点燃一盏盏阅读的明灯,照亮孩子们前进的路程。读经典的书,做有根的人。我愿意和孩子们一起带着书香远行……
2016年12期 No.205 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戴光艳;
"书香一页,心香一瓣",让阅读成为一种乐趣,成为一种习惯。我愿意做一粒书香的种子,根植于每个学生的心中,让他们的一生从此充满阳光;我也愿意做那点灯的人,为孩子们点燃一盏盏阅读的明灯,照亮孩子们前进的路程。读经典的书,做有根的人。我愿意和孩子们一起带着书香远行……
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- 刘宇;
外来词是语言之间相互接触的结果。本文运用对比的方法,对俄、汉语中的外来词进行研究,得出俄、汉语中的外来词在借入方式的异同之处,从而揭示外来词的普遍特征,为翻译外来词提供方法,帮助俄语教学。
2016年12期 No.205 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘宇;
外来词是语言之间相互接触的结果。本文运用对比的方法,对俄、汉语中的外来词进行研究,得出俄、汉语中的外来词在借入方式的异同之处,从而揭示外来词的普遍特征,为翻译外来词提供方法,帮助俄语教学。
2016年12期 No.205 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 付敏;
本文通过收集人称代词"人家"的用例,从泛指、特指、自称等三方面分析"人家"的感情色彩。结果显示,特指第三者时,"人家"表达对指示对象的同情、袒护以及对听话者不满之情。"人家"作为自称词时,带有亲昵调侃的感情色彩。
2016年12期 No.205 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 付敏;
本文通过收集人称代词"人家"的用例,从泛指、特指、自称等三方面分析"人家"的感情色彩。结果显示,特指第三者时,"人家"表达对指示对象的同情、袒护以及对听话者不满之情。"人家"作为自称词时,带有亲昵调侃的感情色彩。
2016年12期 No.205 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐振兴;
回顾鲁迅小说《孔乙己》的内容,当情节一幕幕演绎之际,我发现,无论是小说场景布置还是人物语言以致情节结构抑或其他要素,小说《孔乙己》竟然更像是一场以咸亨酒店为舞台背景的独幕剧。因此,本文拟就戏剧的诸要素如舞台背景、戏剧矛盾、舞台说明及人物台词等角度试图说明《孔乙己》这篇小说的戏剧特征,而并非否定它的小说文体属性。而探究小说的戏剧因素或许可以为中学语文小说教学另辟一条蹊径。
2016年12期 No.205 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐振兴;
回顾鲁迅小说《孔乙己》的内容,当情节一幕幕演绎之际,我发现,无论是小说场景布置还是人物语言以致情节结构抑或其他要素,小说《孔乙己》竟然更像是一场以咸亨酒店为舞台背景的独幕剧。因此,本文拟就戏剧的诸要素如舞台背景、戏剧矛盾、舞台说明及人物台词等角度试图说明《孔乙己》这篇小说的戏剧特征,而并非否定它的小说文体属性。而探究小说的戏剧因素或许可以为中学语文小说教学另辟一条蹊径。
2016年12期 No.205 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王兵;
古代读书人脚下难走的科场路,读书求前程,经世济民,一枕黄粱,梦难醒,路难行,天涯孤客,袖诗求见,贵人相助否?
2016年12期 No.205 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王兵;
古代读书人脚下难走的科场路,读书求前程,经世济民,一枕黄粱,梦难醒,路难行,天涯孤客,袖诗求见,贵人相助否?
2016年12期 No.205 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董红玉;
词序对汉语词汇,尤其是同素异序双音词有着不可忽视的重要影响。本文主要是对同素异序双音词"感伤"与"伤感"的相关思考。
2016年12期 No.205 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 董红玉;
词序对汉语词汇,尤其是同素异序双音词有着不可忽视的重要影响。本文主要是对同素异序双音词"感伤"与"伤感"的相关思考。
2016年12期 No.205 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 葛晨;
路遥作为中国当代文学史上一位伟大的现实主义作家,始终用其全部生命体验进行写作。无论是童年极度匮乏的物质生活,还是青年强烈的自尊体验,以及中年对人生的真实感悟,都深深地影响着路遥的文学创作。真实而又平凡的生活经历,造就了路遥独特的精神世界,对他的文学创作也产生了深远的影响。通过路遥的经历和人格来探寻作品的意义,反过来,根据其创作的作品来客观看待作者的经历和人格对其创作的影响。一部文学作品是由它的作者创作出来的,作者是作品生命的赋予者,因而根据作者情形来解释作品情形,就似乎具有必然性。这也是传记研究法的重要性之所在。
2016年12期 No.205 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：223 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 葛晨;
路遥作为中国当代文学史上一位伟大的现实主义作家,始终用其全部生命体验进行写作。无论是童年极度匮乏的物质生活,还是青年强烈的自尊体验,以及中年对人生的真实感悟,都深深地影响着路遥的文学创作。真实而又平凡的生活经历,造就了路遥独特的精神世界,对他的文学创作也产生了深远的影响。通过路遥的经历和人格来探寻作品的意义,反过来,根据其创作的作品来客观看待作者的经历和人格对其创作的影响。一部文学作品是由它的作者创作出来的,作者是作品生命的赋予者,因而根据作者情形来解释作品情形,就似乎具有必然性。这也是传记研究法的重要性之所在。
2016年12期 No.205 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：223 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马元明;范静;
在中国现代文学中,乡土叙事是其非常重要的组成部分,它是中国现代名家对于乡土看法的直接表达,是基于他们的审美立场而对乡土进行的诠释。例如,基于启蒙视角下的凋敝乡土、基于审美视角下的田园乡土和基于革命视角下的苦难乡土等,这些都是我国现代名家基于不同的视角下而对我国乡土的展现。本文着重从这三方面对乡土叙事展开论述。
2016年12期 No.205 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马元明;范静;
在中国现代文学中,乡土叙事是其非常重要的组成部分,它是中国现代名家对于乡土看法的直接表达,是基于他们的审美立场而对乡土进行的诠释。例如,基于启蒙视角下的凋敝乡土、基于审美视角下的田园乡土和基于革命视角下的苦难乡土等,这些都是我国现代名家基于不同的视角下而对我国乡土的展现。本文着重从这三方面对乡土叙事展开论述。
2016年12期 No.205 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田长明;
茅盾所创造的吴荪甫先生,不啻是中国现代民族资本家的生动代表,是中国现代文学人物画廊中一个鲜明的形象。他的命运,就是中国资产阶级的历史命运,具有深刻的现实意义和历史意义。
2016年12期 No.205 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：1399 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 田长明;
茅盾所创造的吴荪甫先生,不啻是中国现代民族资本家的生动代表,是中国现代文学人物画廊中一个鲜明的形象。他的命运,就是中国资产阶级的历史命运,具有深刻的现实意义和历史意义。
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《背影》是朱自清先生的名篇,文章由对父亲的回忆讲起,通过"背影",讲述了父亲在车站为儿子送行这一朴素平常的生活片断,一直以来以其感情的朴实真挚,语言的直白简朴和细致的白描写实手法,打动着一代代的读者。
2016年12期 No.205 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邵海涛;
《背影》是朱自清先生的名篇,文章由对父亲的回忆讲起,通过"背影",讲述了父亲在车站为儿子送行这一朴素平常的生活片断,一直以来以其感情的朴实真挚,语言的直白简朴和细致的白描写实手法,打动着一代代的读者。
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